2022年部编版四年级下册道德与法治第一单元我们好朋友说课稿附反思含板书共两套说课稿.doc

1、2022年部编版四年级下册道德与法治第一单元我们好朋友说课稿 附反思含板书共两套说课稿部编版四年级下册道德与法治第一单元 同伴与交往第一课我们的好朋友说课稿一、说教材我们的好朋友是四年级下册第一单元“同伴与交往”中的一课。本课通过情景体验、调查交流、展示的过程中，增强与他人交往的意识。懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，憧得与人交 往时发生冲突和摩擦是不可避免的，憧得“己所不欲，勿施于入“的道理，并 学会在实际生活中运用这一道理。二、学情分析p 四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年级 向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过

2、去笼统的印象转 变为具体的分析p ，偏重对自己喜欢的事物进行分析p 。四年级的学生非常难引导， 身体方面有高矮胖瘦，心理方面四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学 习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识 增长速度明显加快。他们已经有各自的朋友，但有时还会发生各式各样的矛盾， 通过本课，要让学生们知道朋友间的友谊来之不易，需要珍惜。三、教学目标：1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊;2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友;3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。为了落实本课时的四、教学重难点：【教学重点】：能知道什么是真正的友谊，能够区

3、分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。【教学难点】：理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。五、说教法和学法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程（一）歌曲导入1.师播放音乐找朋友。师：同学们，大家找到了多少好朋友？你们是怎么相处的？今天，我们就来探究一下我们的好朋友话题。2.板书课题：我们的好朋友（二）、讲授新课活动一：说说我的好朋友说一说。1.在学校生活三年多了，你

4、一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。2.好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。3.与朋友在一起是那么开心、美好，说说你们是怎样成为好朋友的。预设：我们几个谈得来，越谈越得劲儿。【设计理念】以学生已有生活经验为出发点，通过环环相扣的活动，让学生明白怎样成为好朋友。读一读，议一议。1.生阅读教材第4页“阅读角”。问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？2读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？问题：你愿意跟玲玲、小华、小丽、成为好朋友吗？为什么？你能给他们提一些

5、建议吗？【设计理念】通过阅读，议一议，让学生体会其中的道理，明辨做法的对错。从而避免交友上犯错误。七、说板书设计我们的好朋友说说我的好朋友好朋友 真友谊此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！教学反思 品德与生活课程标准指出：“负责任、有爱心的生活是学生应当遵循的基本道德要求，它旨在使学生形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，形成良好的品德和行为习惯。”懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，憧得与人交 往时发生冲突和摩擦是不可避免的，憧得“己所不欲，勿施于入”的道理，并 学会在实际生活中运用这一道理。并淋漓尽致地表现了学生珍爱生命之情，使活动的主题得到升华，并回归到生活。但是由于本次活动涉及的面较广，教师的知识储备量有限，导致在课堂上学生提及的某些动物小知识，教师不能及时地判断其科学性，并给予恰当的指导。我们的好朋友说课稿教材分析p 我们的好朋友是四年级下册第一单元“同伴与交往”中的一课。主要内容是每个人都有好朋友，提起好朋友，总有说不完的话，你愿意把你的好朋友介绍给大家吗？可以介绍他的外貌、性格特点、兴趣爱好，也可以介绍你们之间发生的事情：互相帮助的，合作完成的，受到表扬的，发生误会的总之要通过你的介绍，人们能第 5 页 共 5 页