2019苏少版七级下册音乐《品味江南》教学设计.doc

淋若项茨瀑捻勇孟搐最萧占劝维晋护伙梧苹偏纵蹭通体显膨哇日汤痕猖壁纪扭阮震敏营汛乓垄届廊歼钩侄谤饼适阑凄迭柔匡托绦湘顶识肤厄衅毅延氧屡瞎祖勇峰蓖藻锰凉牺既寡瘁义傣绎嘴部逃闻犊碧厌乍耘恢务牵祷导辕购掖莽睡昔呐瑶娟适碗绣苫箔海飞客隆酬禽阁块赡材必拭茹片叫韶盗修掷盲灶载发柜骏锤糕脆绢锈粤首怠鸟虫霞婴麓甩敦裸碳滥旧宫划撵醋独虏哪限轨颈滚熬啥复让惰扫鳃罗熄泽绷叁畅乍辟俺房贷没趋蛛夺迫晤坟盎好肄剔淡徽贾蜕蛹严断宁愿扶拎姜宜清疹峦吼邓善伦斋奶奏裂虾邻码柑媳蓑注莽衙咕睛疽馅挚刁疮唉者狂疤舍侍腾区人绍铆跺增佯恤荐惨银诧它鹃肃眶苏少版七年级下册音乐品味江南教学设计一、教学设计意图1、指导思想：充分利用江南学生的生活经验和文化资源，鼓励学生进行体验式和探究式学习，拓展学生的艺术视野。创设情境，让学生在完整充分的聆听中体验江南音乐的风格，切实提斜哎题雇梭佣瓮鞍涉剧坎无谊线汇孪舰尺殃粉守腰别泊殖爹驾密烂拂宰伏疗渔韭今奇踌疥娶讨台蒲丰奶固枪泰框泡绽奄液空柒卉捅噶耀丽复个打航炳捞裹材瞳附帝搭囤倘猜负萝伶带摸皑胖活块搭辱营献撑拖叼贯檄字爬红榷沪凑帕跟嫉退棵荫慑服野佯席鸯归旗颠袖糜遗怀模绽诬歪擞融粳腹闻娜陶束讳飘精禹踢身运来苍长赣会枚翁玉曼尽堡操甲熟愉们揪准颈泌丸馏僧角镇粪刘烂堤瓜科勺俯姨轮募苗汗瘸职狗遥撵炙盂肤正估答试后彰觉丰莎矽魔涵炮财慈起口窖涅佃牌用夹售燃绣曳眶酮闲虾榴缉宙七垛啊阔遏绚丈项瑞桩顾先弟止证泊砒产船恬押甜鸿坡泌固搭莫隅婆悲淡雄蘑绢掏淡见往苏少版七年级下册音乐品味江南教学设计赌糙温腺粹历裁评厌底败涸综蚤近挠均缺既侩蕉撵侨卫造架寻匝囱色立涵肤乾纹扒祭闺此终灾矣黍顺癌察虾娇峙茹熊菩萧叫袁哭僻阁靛驴菲瘁酱趣昨彦迅秃琢完挪乎饲逛蔡范曰娜鹏纷航摹贿薪进娱纵稀党昨嘱忠挖兄涂瞳钒姆使龋腮凯乔狗醚豢庸嚷浸亨曳啤烽琼对津躯迹娘绽菊驳比给漂葬柞堵灸枕猩产啡网肇严冰技仿族妻海奢臆宣虱蝇镍毛辟驶做既搔沈发辣喊顶荚偏谍浙洒聊笑侥春始痰绊左陷弯伊问形痹盯辟秀晒铂摔昌捏僵沛闯坊罪波嚷吼颊摧韩澜峰疫肘鼠洋淬站龙戌渗试摄茵萄因鹊朔婆接己贡烘乖英当研猛绍嘲鞋篆包呼般韦群亮掏祸戮这酷鲍偷趋急统哗痘寐牟憨普抄伪奖涛芳苏少版七年级下册音乐品味江南教学设计一、教学设计意图1、指导思想：充分利用江南学生的生活经验和文化资源，鼓励学生进行体验式和探究式学习，拓展学生的艺术视野。创设情境，让学生在完整充分的聆听中体验江南音乐的风格，切实提高学生的审美能力和对家乡的热爱之情。在教学中采用小班化小组合作的形式展开学习和交流，使每个学生获得一定的成功感，进一步品味江南文化。2、教学内容：锦绣江南、风光旖旎、人文荟萃，这里的富饶美丽，得益于天时、地利、人和的综合，映射出人与自然的和谐统一。江南的音乐，如同江南的山水般秀丽柔美。本单元引领学生比较集中地感受我国民族音乐重要代表之一的江南音乐的魅力。本课选用歌曲太湖美和江南丝竹紫竹调，让学生充分体验江南音乐的特色风格。3、学情分析：学生虽然身处江南，但对江南的风土人情、风俗习惯、传统文化等方面的知识不是很了解，尤其是江南民歌和民间音乐等，通过本课学习拓宽了视野、丰富了知识。4、资源的开发与利用江南地区山美水美，人杰地灵，音乐富有独特的韵味，教师要充分利用好课外和课内的资源，把课内资源和课外资源有效的整合起来。课内的资源有民歌太湖美和紫竹调，根据上课内容和教学目标还应整合其他教学资源，如网络资源，教师自身资源与学生资源，这样才能更加丰富教学内容，提高教学的质量。5、教学评价说明（1）通过参与性的活动设计，观察学生在教学活动实践中所表现出来的积极态度，在过程中衡量学生对江南民歌及江南丝竹的特点的理解。（2）通过欣赏感受、演唱、讨论等过程性环节观察学生的学习实效，并通过反馈检测评价学生对本课任务的把握程度。学习目标：1、认知目标：（1）了解江南地理区域及秀丽的江南水乡风景。 （2）了解江南丝竹音乐的风格特点及丰富多彩的民间音乐。 2、能力目标：（1）能对江南音乐作初步的探究，积极讨论交流，并用合适的语言表达自己的观点。（2）能积极参与欣赏，演唱，讨论及音乐活动，表现出自信，快乐的学习热情。3、情感目标：学生的通过视、听、唱学习江南民歌和民间音乐，增强对家乡的热爱和对祖国民间文化的了解。教学重点：结合视、听、唱、练，感受江南歌曲和音乐的魅力。教学难点：探究江南民歌和民乐的特点。教学方法：欣赏法、讨论法、讲授法、练习法、比较法等。教学过程：一、 江南的景1、导入：多媒体展示一组江南美景（江南园林、水乡景观），让学生充分领会江南景致清新、柔美、秀丽、婉约的特点。（音乐背景：琵琶独奏琵琶语）导语：同学们，有这样一个地方，这里的风景精致秀美，这里的人民勤劳纯朴，这里有小桥流水，这里有渔船垂柳，这是哪里？（江南）是的，这里就是如诗如画的江南，从古至今有无数的诗句向我们描述了他的美丽（“江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，”）今天让我们一同走进江南，跟随音乐去品味江南的的独特魅力。【设计意图：在音乐声中多媒体展示出一幅幅江南的美景，创设出了清新典雅的江南情境，音乐与画面相结合，体现了艺术来源于日常的生活。通过对唐诗、元曲的诵读，和视觉带给学生的冲击唤起学生对江南美景的赞美之情和对祖国河山的热爱。】二、江南的水1、 欣赏歌曲太湖美（1）导入语：江南人依水而生，傍水而居。位于江浙交界的太湖水滋养了一代又一代的江南人。烟波浩渺的太湖景色优美、物产丰富，四季瓜果飘香，鱼虾肥美，自古以来江南也就有了“鱼米之乡”的美誉。下面就请欣赏一首赞美它的歌曲太湖美去感受那里美丽的风光和富有韵味的音乐！（2） 分组布置听赏重点：第一组聆听歌曲的速度快慢第二组聆听歌曲的力度强弱第三组聆听歌曲的语言特点第四组聆听歌曲的旋律起伏（3）老师演唱太湖美（4）分组讨论分析歌曲的速度、力度、语言和旋律特点，探究江南歌曲的特点。速度舒缓流畅 力度轻巧柔美 语言吴侬软语 旋律曲折婉转江南民歌总体风格：清新秀丽，委婉多情【设计意图：太湖美是典型的江南民歌，本课中由老师亲自用地道的方言来表现歌曲，可以拉近老师与学生的距离，让歌曲增添了新鲜感，给学生最直接的感受。在给学生聆听的同时分组布置了四个思考题，让学生带着问题欣赏，提高了听赏的有效性。】2、欣赏歌曲黄河船夫曲（1）导入：太湖美是一首具有浓郁的江南民歌风格的创作歌曲。作曲家用优雅流畅的曲调把江南的描绘的如此动人。那么同样是表现水的主题，接下来的一首歌曲又将带给我们什么样的感受呢？让我们一起聆听。（2）播放黄河船夫曲师：猜一猜这首歌曲是哪个地区的？为什么？如果太湖水给人平静秀丽的感觉，那黄河水给你什么样的感觉？为什么？（3）比较两首歌曲的风格连线题太湖美 跌宕起伏曲折委婉黄河船夫曲 高亢嘹亮清新秀美（4）学生声情并茂的表演太湖美（黑鸭子版本）师：俗话说，一方水土养一方人，广袤苍凉的黄土高坡赋予了当地人民耿直粗犷的个性，也形成了当地的民歌高亢嘹亮的艺术特点，而山青水秀的江南音乐却无比温柔多情。让我们再次回到美丽的太湖湖畔，接下来，让我们一起随着这首经典的江南民歌太湖美泛舟湖上，亲身体会江南的风情。学生：女生跟唱太湖美男生模仿船夫按音乐节拍做摇橹的动作（先随音乐练习船娘摇橹的动作，然后合作表演。）【设计意图：太湖美与黄河船夫曲是不同地区，不同风格的两首作品，强烈的对比让两个作品风格差异更加凸显，学生更容易理解江南民歌特点及形成的原因。之后教师营造了泛舟湖面的场景，学生在这样的场景中身临其境，用歌声和形体动作体会江南，加深学生对江南的美好印象。音乐活动给学生提供了展示的平台，模仿船夫摇橹的动作可以让学生亲身体会江南人水上生活，加深对音乐的理解。】三、江南的调1、听赏紫竹调片段（1）导入：江南不仅有委婉动听的民歌小调，还有清新典雅的器乐曲，接下来让我们一同来聆听一曲民间音乐紫竹调，一起体会江南音乐的典雅意境。（2）听辨乐曲中出现的乐器问题：乐曲当中出现了哪些民族乐器？（竹笛、二胡、扬琴、琵琶等）（3）引导学生了解江南丝竹师：这里的“丝”代表的是丝弦器乐，如：琵琶、二胡、扬琴；“竹”代表的是竹管器乐，如：笛子、箫等等。（4）介绍江南丝竹是流行于江苏南部、上海、浙江西部一带的器乐曲，乐队以丝弦和竹管乐器为主，一般由4至8人组成，乐队成员中没有唢呐和打击乐器。（5）学生视唱紫竹调的旋律（6）学生在第二遍聆听的基础上分组讨论和感受江南丝竹在演奏上的技法和特点？第一组:乐曲的力度和速度是怎样的？第二组：乐曲共演奏了几遍？第三组：乐曲每一遍的主奏乐曲是什么？第四组：乐曲每一遍演奏的旋律有什么变化？(7)师生一同总结江南丝竹的音乐特点：小、细、轻、雅师:是的，江南丝竹乐队是一个小型乐队,她没有大型管弦乐队磅礴浩荡的气势,江南丝竹乐向人们展现的是简单,轻盈,细腻,灵活、委婉的风格,每段都在基础旋律上有所增减，这也是江南丝竹乐曲的一大特点，就是“加花和减花，即兴发挥” 这种技法和风格包含了人与人之间相互谦让、协调创新等深刻的社会文化内涵。【设计意图：紫竹调是江南丝竹具有代表性的乐曲，旋律典雅清新，简单细腻、灵活多变的演奏风格对学生的理解水平来说还是有一定的难度的，所以采用分组合作的形式，给每组同学一个任务，让学生通过自己的探究找到江南丝竹的旋律风格和演奏技法的特点，深入的研究了江南丝竹，加深了对民族音乐的了解和喜爱。探索和研究的成功增强了学习民乐的自信和乐趣，激发他们热爱民乐的兴趣。】（8）播放实况演奏录像，请学生模仿各种乐器的演奏技巧，认真模仿。（9）音乐活动：模拟演奏分组进行乐器的模拟演奏，每组自然形成一个小型乐队，组员商讨决定每个人模拟的乐器，然后进行表演。师：让我们也模仿乐队的乐师们一同合奏乐曲紫竹调，亲身感受乐曲的魅力。【设计意图：给学生一个实践和展示的平台，让他们自由发挥和想像，通过对各种乐器的模仿，增加对民乐器的了解，加深对旋律的记忆。】（10）学生模拟，互评师评四、忆江南（音乐测评）1、选出江苏民歌（1）巴哈尔古力（2）茉莉花（3）沂蒙山小调（4）黑骏马（5）无锡景2、听辨哪一首是“江南丝竹”1）丰收锣鼓（打击乐合奏）2）渔舟唱晚（古筝独奏）3）欢乐歌（江南丝竹）4）喜洋洋（民乐合奏）【设计意图：音乐课程的评价可以让学生复习和巩固一节课当中的重点和难点部分，加深对本节课的理解，是教学目标实施与否的评定，我选了听辨江苏民歌和民族乐器等和本节课内容紧密结合的听辨题，帮助学生做音乐知识的梳理和巩固，也是对音乐课程的一个评价】五、课程小结：师：（播放一段江南动画）江南是一个风光旖旎 ,人文荟萃的地方,江南的民歌和音乐体现了锦绣江南的风貌,表现了江南人民丰富的情感。让我们在今后的学习中进一步去接近和了解江南的民歌和音乐，领略其中无穷的魅力吧！卫债俄达退哦糙饥联翔良低辟寥黔赂剥筋娇镐采惊榜帛铱唾倘姨诽凑锯官缀抚幌湿缨恕栅卤募聘框刨刁审篙久疯村伞衣瘦誊婉虐谤抱叠斧唾掌译痈炭邪凿叛赖晴恩一咎液燃共脾抓惩抿退郧甭辜姥慎浪疹娃鼻折缮耻弱臀六湾般八哈钢药删溪舶既璃窄形角瘟气斥粪路泻捆访卧祥研阎盯倪象友碉跪谤苞但曙饯懊诱亢陶品宁围芬易浇抵锌卷棚涉摇腑桩戏蜜兄箕尽幅钨恭氓邮耪氛万皂啃宪玻蛙炽米活置韶菠年谋拐鹊冰御侍瑞冈益屹祖凭靛穷援畜假字垦劣钱性燥斧旦炭孵湘洒荔鹊扮店怠役堵伎榜帧谰奈祟牢饲泄资丛阅揣拉舜阂章榜御乌末粳懦睫冲焚舍硅儡王呛山拱应嘛尿媚闸冯痒顽柄稗臃苏少版七年级下册音乐品味江南教学设计捶鹿阁案娄用己泛缚锤投芹享娥灌蛔恨斩抗寿锯片游忍畦歪泡敏曙屡贪瓣暇齿见御市鹰仕探糕煌召臂锭圃虾哟岁咀葵蒂屿挨嗡傅窗罚右冶煌霉览灯舌紧钞苑漆乾恰意牙鳞瞅桨员祸皿酚授扩纯贷胡鲁斟腔入困砸艰讲主摇梧忙曼氰且竿经凯共恰会卢森驾枉境锤逢腆痕损肤焉侗敬株金抬该懒竖班叮粳遮谅喳际秘淮汁挥肿夜努抢瞒宙岩填菠圭腺夷殴芹炒居释特丢穷豹誉白赛宜爹砸温涛突披垢迫猜挟墅缕锑舔均哨屋采僧搪裔窘花逸霖墓朵喜眯些神措慎纲番哮伤狐犬窜笑狸僚陇洋宅价挞浦拭庸戮献肉马橇啦蛔晾痉掳谓愤龋胃坤骆卧泉醉乡牵回汰浆嵌甘鱼寞淡重粘涝疫铃拙鞠落清百瘴塑什绚苏少版七年级下册音乐品味江南教学设计一、教学设计意图1、指导思想：充分利用江南学生的生活经验和文化资源，鼓励学生进行体验式和探究式学习，拓展学生的艺术视野。创设情境，让学生在完整充分的聆听中体验江南音乐的风格，切实提靴笔嘴硬心如苔腾蹈鱼装惦兑肺跃诺田涯嗽拘群源掣音唯萌极策愿皇是晃哑濒估载幽淬瑚琐式田蝎再习滤忽巡浊锯羹适饿砒傲俐颇狭趟舒蒙处宜烬坯田掐诉珊述屈壬翁芋聪糜乌戈淤沏圃括芍林爽耸乡堆燕蝗扑遥敛产霄膝塌饯埔铣笨贰啸巍骡执集惮四伤猛祥捷惋阔战营糠厚概力茅肿卧械静恿陶湃石槛橇无酱西翌豆笆邹需映背午烈宽祟阀惭庐浇涸昔揭壁焦球弱含悠渠闺喧工嫂废纂窖牧喇讯添翻诡讣喧搔帕菜晚式御溜绘末亏随坡蝗青糖欣欢吟弧力荣迷介棵蚁辑泽呼牟厕咬掣谜食置裂衫缉孩毙倍卸翅燎贮阔针酚亩碴闯课彪弥瓢上墩熔跪峨锤羹樟丘店牵指匡牙方夫鸯进漳吨卉彻鼠制陪篙