可贵的沉默课件.ppt

,可贵的沉默,1、用自己喜欢的方式读课文,2、在课文中找一找谁沉默了，为什么沉默？,宝藏 西藏,几个 几人,读一读，想一想？,这段话中“几”出现了两次，分别读什么呢？,前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。 几乎所有的孩子都在快乐的交谈。,几个,几乎,读一读，想一想？,祝贺(hè) 烦(fán)恼 重复(fù) 恰(qià)好 犯(fàn)错 外婆(pó) 缓(hun)和享(xing)受 议(yì)论 稚(zhì)拙 到达(dá) 迅速(xùn)(sù) 异口同声 左顾(gù)右盼,理解词语方法联系上下文,向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着,“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！” 霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会，几位女生沉静地举起了手。 “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着,理解词语方法找近义词,读课文1-9自然段 思考： 说到自己的生日时教室里的场景，想一想用哪个词来概括？,我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17 越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。,我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？” “知道！” “知道！”孩子们异口同声地回答。 “生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？” “当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。,让我们一起陷入沉默,作业布置,谢谢 再 见,