《唯一的听众》 (2).ppt

唯一的听众,千家镇中心学校 刘宝英,学习目标： 1、学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。 2、有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。 3、理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。,预习检测： 我会读 我能记,神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 大吃一惊,自读课文，思考：,课文讲了一件什么事？,3、依据提示给课文分段，并用“”在课文中做出标记。,家中练琴遭冷遇 林中练琴遇知音 舞台演琴生感慨,小组合作探究（一）,默读课文，思考： 1、“唯一的听众”是一个什么样的人？ 2、你从中体会到什么？,小组合作探究（二）, “我”在拉小提琴的过程中，心理和行动发生了很多变化。请你默读课文，标记出相关语句，找一找变化的原因，和同学交流自己的理解和感受。,小组合作探究（三）,浏览课文，画出描写老教授言行的句子，读一读，体会老教授的用心。,积累:,找出课文中给你留下深刻印象的句子读一读，并抄下来。,课堂检测:,1、比一比组词。 悠（ ） 歉（ ）溜（ ） 游（ ） 廉（ ）榴（ ） 唯（ ） 仪（ ）割（ ） 维（ ） 议（ ）害（ ）,课堂检测:,2、课文记叙了（ ）在一位（ ）真诚无私的（ ）下，从没有（ ）学会（ ），到能够在（ ）为成百上千的（ ）的事。,我,音乐教授,帮助,信心,拉小提琴,各种文艺晚会上,观众演奏,课堂小结:,我们怎样学习写人的文章？,（抓住主要人物：语言、神态、动作。次要人物：心理描写。）,小练笔,1、学习课文后，你是否为“唯一的观众”的做法所深深打动？请你写出读后的心情。 （ ） 2、读了课文，我了解到“唯一的听众”是这样的一个人： （ ）,教师寄语：,