10.3课题学习《从数据谈节水》ppt.ppt

10.3 课题学习,从 数 据 谈 节 水 李 汉 平 大悟县 实验中学,教学目标,知识与技能：进一步巩固处理数据的基本步骤和方法， 能灵活选用统计图对具体问题的数据进行清晰， 有效地描述，获取有用信息并做出合理决策。 过程与方法：让学生亲身经历独立思考，动手操作，团 结合作，互相交流的学习过程，积累数学活动的 经验，学会合理处理信息。 情感，态度与价值观：通过让学生亲身经历独立思考， 动手操作，团结合作，互相交流的学习过程，发 展学生的数学应用意识。,重点与难点,重点：培养学生的数感和统计观念 难点：能根据具体问题选择适当的统计图描述 数据并获取有用的信息，从而作出合理 的判断和预测。 教学准备：多媒体课件 教学方法：师生互动,一，创设情境，引入新课,当前我国淡水资源及我国有关缺水的形势的资料图片：,问题：,1，看了这些图片，你有哪些感受？ 2，你了解世界及我国有关水资源的现状吗？,二，讲授新课,活动一： 1，地球上的水资源和淡水资源的分布情况怎样？ 2，我国农业和工业的耗水量情况怎么样？ 3，我国不同年份城市生活用水的变化趋势怎样？ 4，根据国外经验，一个国家的用水量超过其可利 用水资源的20%.就有可能发生“水危机”根 据 这个标准，我国1990年是否曾出现“水危机“？,活动二,收集全班同学各家人均月用水量， 用频数分布直方图和频数折线图 描述这些数据，并回答下列问题：,回答下列问题,1.家庭人均月用水量在那个范围的家庭最多？ 这个范围的家庭占全班家庭的百分之几？ 2.家庭人均月用水量最多和最少的各有多少家庭？ 各占全班家庭的百分之几？ 3.全班同学家庭人均日用水量的平均数是多少？ 按生活基本日均需水量（BWR)50升的用水标准， 这个平均数是否超过用水标准？ 4.如果每人节约用水10升，按13亿人口计算， 这些水可供给1人多少年的生活用水？ 5.你还可以得到哪些信息？,活动三,学生分组讨论: 工农业生产及生活 节约用水的好办法， 并请代表上台做陈述。,三，课堂小结,回忆讨论： 1.当前水资源状况 2.节约水资源带来的价值 3.节约水资源的办法,课外作业,1.整理本节课内容，统计相关数据. 2.查找有关“节约水资源”的课题报告， 并分析课题报告的写法. 3.写一篇学习感想.,谢谢听讲观看,