【工作总结】高三语文教师个人教育教学总结.docx

第 1 页 高三语文教师个人教育教学总结 特征码 TgPHdBxWbwMDozmbCawi 篇一： 本学期我担任高三（19）班的语文教学工作，深感责任重 大，丝毫不敢放松自己。为了不辜负领导的信任和同学的希望， 争取较出色的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功 完善自身知识体系，打牢语文基础知识，使自己能够比较自如 的进行语文教学；另一方面，继续向老教师跟课学习，抽出业 余时间丰富高三语文教学经验的老师学习。经过一个学期师生 的共同努力，我与学生的关系处理得比较好，大大提高了学生 学习语文的兴趣、取得了很好的学习效果。现总结如下： 一、深入研究说明 ，学习先进的经验，将理论与经验作 为教学工作的指导。 新课程标准不仅强调基础知识，更注重学生能力的培养， 特别是学生的实践活动能力。作为标准和方向的考试说明 ， 每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起 第 2 页 到一定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研究。 在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对 每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特别是结合 高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更 好的指导。 二、细化教学环节，优化教学过程，是整个教学工作的重 中之重和全部。 1、用好教材，注重双基。学生总是抱怨语文课本对考试来 说没用，这种想法是非常不对的。教材是一个载体，它包含了 高考说明中的所有基础考点，熟练掌握教材就能掌握基础知识 和基本能力；教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发， 就能够达到举一反三、学以致用的目的。而高考试题正是源于 教材而又高于教材的，用好课本我们就能够以不变应万变。 2、激发兴趣，提高课堂质量。只有步入高三的学生才能真 正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是 如何上好每一节课，让学生在每一节课都有收获。这就需要激 发学生的兴趣，但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够 的。因此我根据每一节课的知识点做好准备。注重知识点与高 考说明的联系，让学生认识到它的重要；注重知识点之间的关 第 3 页 联和变通，让学生“窥一斑而见全豹” 。通过这些，让学生明白 知识不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知识，在 理解中拓展知识。同时，再辅以课堂中的那些生成性问题，联 系实际生活和感悟，就使学生得到的不仅是知识，还有使用知 识的能力；不仅是课堂上的，还有生活中的 3、突破重点，注重实效，抓好常规，注重平时积累。 高三的教学工作绝不是高一高二的简单重复，特别是教材 的复习，要在原有的基础上引导学生有所突破，紧扣大纲要求， 对不同类型的知识点进行梳理和归纳。如文言文教学，不仅是 掌握基础词语、用法和现象，要在此基础上进行有规律的归纳 总结，从而形成一个有效的知识系统，这样才能弥补原有的知 识缺陷，掌握复习的重难点，从而有效的达到复习的目的。 对于专题专项复习要抓好常规落实。由于语文知识点多， 分散广，再加上记忆的遗忘性，就要求哦我们注意多积累，做 好基础知识和错题的分类整理，为高考的最后冲刺夯实基础。 在落实上要加强课前练习，从字音字形成语标点语病诗词鉴赏 和名句默写上做好，即对学生注重基础知识的掌握和能力的培 养起到警示作用，又能够将理论与实际相结合。 第 4 页 4、精选习题，优化训练，上好讲评课。 高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期，要将学生 掌握的知识运用到实际做题中去，就要精选试题，主要选择那 些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试题要紧密结合考 试说明。 在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合 考纲分析出题的类型、方向和趋势，甚至明白命题者的考查意 图。这样也能增强学生对考试的认识。 同时，还要讲究解题策略和方法，引导学生结合答案分析 主观题的答题步骤、术语和得分要点，全面提高学生的阶梯能 力，最大限度的避免失分。对于错误一定要分析原因，做到借 鉴和学习。也可以根据具体的提醒适当拓展，将那些同类但不 同问法的试题集中归纳。 5、做好学情分析，对症下药。 通过定时练习来检查我们在教与学上的不足和暴露出来的 问题，对于这些，及时通过学情分析找准具体环节，然后有针 对性的去解决问题，从而达到稳步提高的目的。同时，更多的 第 5 页 是要在课堂上关注学生的反应以及课后学生的作业上发现问题。 这样多管齐下，最大限度的保证教学工作的顺利进行。 三、和谐融洽的教学环境的创设是高三教学的有效保障。 首先，良好的师生关系式整个教学环节的重点。故人所说 的“教学相长”就说明了这一点，教师的“教”影响到学生的 “学” ，同时学生的学习过程中的生成性问题也会促进教师的 “教” ，而且师生关系的融洽影响整个课堂质量。因此在教学中 多站在学生的角度换位思考，多从自身反思，多与学生交流， 以此来促进自己的教学。 其次，同事之间相互交流、沟通可以补自己所短；多向老 教师学习可以提升自己的水平和增加教学经验。而学校整个大 环境上从硬件设施上给教师提供更大的便利，采取许多措施和 提供很多的教师成长和专业的发展创造了条件。这些都是我们 整个教学工作顺利完成的保障。 当然由于自己的年青，经验不足，也在教学中存在许多的 问题。如课堂上会因为时间的不足和学生反应慢而以自己的讲 解代替学生的思考，给学生自主活动的机会少等，我将积极发 现并改正缺点。 第 6 页 经过一学期的踏实努力，取得了一定得成绩，虽然成绩不 是自己满意的，但自己对这学期努力的过程是无怨无悔。感谢 领导的信任和老教师的的支持和帮助以及学生给予自己的理解 和配合，在以后的教学中我将一如既往的奉献自己的才智和汗 水。 篇二： 在刚刚结束的一学年中，我担任高三级两个班的语文教学 工作，现回顾有欣喜、有遗憾、有收获、有不足。 一年来，我自觉遵守学校的各项规章制度，严格求自己， 恪尽职守，按照学校的要求，认真完成了教学任务。 为了能使教学工作卓有成效，为了让学生在最短的时间内 掌握有效的知识和技能，我认真研读了教学大纲，并买了些教 学辅助资料，及一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师 的交流，认真研读他们的教案、教学心得。抽空去听其他语文 老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。平时，我还 注意查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备 用资料。在上每节课之前，我尽可能从网上、报纸、书籍上搜 第 7 页 集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。 同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总 结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。 教学方面：认真研究各课改省份高考题，认真研究高考精 神，认真组织备课组进行复习研讨，认真制定第一轮复习计划。 在正式展开复习之前，我针对 20XX 年高考的新形势，认真 研究 20XX 年考纲和考试说明，重点关注海南、宁夏省份的新课 程改革。同时深入领会参加的市里的调研活动，争取把新高考 要求落实到每个专题中。认真参加语文备课组的集体备课，每 个专题都在集体研讨的基础上，再深入领会，细心吸收，精心 选题，根据生情校情学情，制定工作计划，确保教学目标的落 实和完成。 在教学中，我注意对学生以下方面的提高： 第一，对语文科目的兴趣 在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基 础上，尽力改变以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教 第 8 页 学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际 相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。 在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种 积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当 地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从 回答问题中树立信心。还通过设计一些与现实有关的问题，让 学生分组探讨。这不但刺激他们的求知*，让他们在探讨的过程 中掌握知识，完成教师的教学目标，而且还让他们从中体会学 习语文更应把视角拓展到更广阔的天地中去，从而提高他们的 主动性、创造性，增强了他们对语文这一学科的兴趣。 第二，学生的阅读理解能力 由于高中学生的学习科目多，学习内容量大，所以平时阅 读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解能力较差。 针对这种情况，有选择的向他们推荐一些书籍，并提出有效阅 读的要求，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能 力。而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读 后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。 第三，学生写作能力 第 9 页 为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的 小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较 熟悉的，学生写起来也容易。 高三的教学任务重，责任大，虽然一年的教学工作顺利结 束，但是不足之处也是显而易见的。在各知识板块的复习安排 上，时间的分配不够合理、科学，基础知识的复习占用了太多 时间，致使后边的重要内容，即阅读及写作部分，进行的紧张 而显杂乱，影响了教学效果。在今后的教学中，我将汲取教训， 以期保质保量完成本职工作。 语文教学的三大禁忌却正是高三教师采用最多并乐此不疲 的基本模式：大量讲述；大量训练；对学生大量的不断 地否定。 我以为，高三语文教师要做的工作有两件： 给学生创造自主学习的基本条件；对学生自主学习进 行指导、管理。我以为，要提高高三语文教学质量，就要降低 考查训练的难度，精心设计考查训练题，还学生以自主学习的 时间空间，这是一个基本的前提，这样，才能让学生获得成绩， 实现提高。要实现这一目的，我们应该应在管理和指导上大做 第 10 页 文章，大显身手，教师的作用并不主要体现在知识讲述和组织 考查上。 高三语文教师的主要任务在于：学生情绪的控制与诱导； 学习方法和解题方法的点拨；帮助学生构筑能力体系； 帮助学生制定语文学习的短、中、长期目标；对学生当前语 文学习状况进行评估并提出指导性意见和建议。 总之，自踏上教师这一岗位以来，爱岗敬业，一直在努力 做好本职工作，时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经 过努力取得一些进步，但在教学水平及经验上尚有很多的不足 之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工 作能力。