工程及科技教育认证.ppt
工程及科技教育認證,國立台北科技大學電資學院 方志鵬,什麼是IEET？,IEET 中華工程教育學會(Institute of Engineering Education Taiwan) 推動國內工程及科技教育的改善，提升教育的品質，並負責我國工程及科技教育認證工作。 獲得國科會與教育部共同授權，為我國工程及科技教育認證的單一國際聯絡窗口。,認證與評鑑不同,認證 是本系現在和過去比 是本系未來和現在比 著重於不斷改進的過程 自願參加 評鑑 是本校和外校比 著重於找出評鑑當時的缺失 強制參加 欲申請、已申請、或已通過IEET認證學系得申請免評鑑。,成果導向 檢視持續改進的機制,適者生存 存優汰劣,工程及科技教育認證之對象,係針對教育部認可之國內校院、科技大學及技術學院，對學生修習四年或四年以上授予學士學位之工程及科技相關學系進行認證。 IEET將於96學年度起開始執行研究所工程及科技教育認證。 93年度通過認證之電子/電機系有3系。 94年度通過認證之電子/電機系有5系。 95年度申請認證之電子/電機系有15系，包括台大電機。,通過IEET認證之學系,可與國際接軌，吸引外籍生來台就讀。 可申請教育部免評鑑。 可提升整體競爭力，吸引優秀學生入學。 畢業生為國內技師者可申請為亞太工程師(APEC Engineer)，促進國際人才流動。 促進產學人才交流與合作。 增加畢業生就業發展之機會。,電子資訊及相關學系領域認證規範,課程 學系必須展示其畢業生具備 以物理學為主，數學與計算機科學為工具之基礎科學知識。 分析、設計電機、電子軟硬體和系統軟硬體的知識。 教師 教師專長與教學課程相關，且必須展現教師之合理工作量。,認證規範1：教育目標,本規範評學系之教育目標及其執成效： 1.1 須具備公開且明確之教育目標，展現學系之功能與特色，且符合時代潮與社會需求。 1.2 須明教育目標與學校教育目標之關性及形成之程。 1.3 須明課程設計如何達成教育目標。 1.4 須具備有效的評估方式，以確保教育目標之達成。,中山大學電機系:網頁,中山大學電機系:教育目標,中山大學電機系:教育目標,認證規範1：教育目標 (注意事項),需公開其教育目標，讓大眾容易取得。 避免只由教師決定教育目標的情況，須說明各相關成員如何確實參與教學目標之設定與評估。 上課時告訴學生該課程如何符合哪些核心能力。 上網公佈教育目標。,認證規範2：學生,本規範評在學學生的教育與畢業生的品質與能： 2.1 須訂有配合達成教育目標合可之規章。 2.2 須訂有鼓學生交與學習的措施及辦法。 2.3 須確明如何能持續並有效執學生之指導與評。 2.4 須能要求學生在畢業前完成所有的要求。,中山大學電機系:學生,中山大學電機系:學生,中山大學電機系:學生,中山大學電機系:學生,認證規範2：學生 (注意事項),是否對學生監督不足或效果不彰。 office hour 補救教學或措施 成績單是否符合該系訂定之畢業要求。,認證規範3：教學成效及評,本規範評學系之教學成效及其自我評、發展及改善的計畫： 3.1 學生在畢業時須具備下述核心能： 3.1.1 運用學、科學及工程知的能。 3.1.2 設計與執實驗，以及分析與解釋據的能。 3.1.3 執工程實務所需技術及使用工具之能。 3.1.4 設計工程系統、元件或製程之能。 3.1.5 有效溝通與團隊合作的能。 3.1.6 發掘、分析及處問題的能。 3.1.7 認時事議題，瞭解工程技術對環境、社會及全球的影響，並培養持續學習的習慣與能。 3.1.8 解專業及社會責任。 3.2 學系須提供自我評過程及具體成果，以及持續改善的計畫和實的成果。,中山大學電機系:教學成效及評,中山大學電機系:教學成效及評,中山大學電機系:教學成效及評,中山大學電機系:教學成效及評,認證規範3：教學成效及評(注意事項),缺乏教學成效的評估方式及資料，例如，設計實作等。 可用V8或DC拍下。 避免只以課程成績作為教學成效的評量依據，或太過依賴意見調查。 缺乏系統性的評量方式，或其相關記錄及資料；或已具備評量程序，但未加以有效執行。 未能提出將評量結果用於系改善的證明；評量與改進之間缺少確切的關聯。,認證規範4：課程之組成,本規範評學系之課程規劃及組成： 4.1 學系課程設計與內容須與教育目標一致，且至少應包含學及基礎科學、工程專業課程及通課程三大要素，其中: 4.1.1 學及基礎科學課程須佔最低畢業學分之四分之一以上。 4.1.2 工程專業課程須佔最低畢業學分之八分之三以上。 4.1.3 通課程須與專業域均衡，並與學系教育目標一致。 4.2 課程規劃與教學須考產業需求，並能培養學生將所學應用在工程實務的能。,中山大學電機系:課程之組成,中山大學電機系:課程之組成,中山大學電機系:課程之組成,認證規範4：課程之組成(注意事項),缺乏整體課程設計與培育畢業生專業能力的具體佐證。 設計實作是否缺乏整合的實作經驗。 只著重研究、分析，而忽略設計。 設計經驗無法涵蓋或解決諸多工程限制。,認證規範5：教師,本規範評學系教師下各項的執情形： 5.1 學系應有足夠的專任教師人。 5.2 教師須與學系目標的制定與執。 5.3 教師的專長應能涵蓋其相關域所需的專業知。 5.4 教師與學生間的互動與輔導學生的成效。 5.5 教師與業界交的執成效。 5.6 教師專業持續成長的管道與鼓措施。 5.7 教師與相關學術及專業組織以及其活動。,中山大學電機系:教師,中山大學電機系:教師,中山大學電機系:教師,認證規範5：教師(注意事項),教師人數不足以提供選修課程及足夠的指導。 缺乏專業成長，課程負擔太重、離職率太高。 教師對課程的要求理解不足，課程負荷太大。,認證規範6：設備及空間,本規範評學系教學相關軟硬體設備、設施及空間： 6.1 須能促成性的師生互動。 6.2 須能營造一個有於學生發展專業能的環境。 6.3 須能提供學生使用相關專業設備與工具的學習環境。 6.4 須能提供足夠的資訊設備供師生進與教育目標相符之教學活動。 6.5 須有合適之維護及管制。,中山大學電機系:設備及空間,中山大學電機系:設備及空間,認證規範6：設備及空間(注意事項),空間不足。 缺乏安全與現代化的設備。,認證規範7：政支援與經費,本規範評學校及學系政支援與經費： 7.1 須提供足以確保學程品質及賡續發展之政支援及經費，並具備有效的導及管制。 7.2 須提供足以支援教師專業成長之經費。 7.3 須提供足夠的政支援與技術人。 7.4 須提供足夠的經費支應教學、實驗及實習設備之取得、保養與運轉。,中山大學電機系：政支援與經費,中山大學電機系：政支援與經費,認證規範7：政支援與經費(注意事項),經常更換領導階層，以致影響學系穩定發展。 行政經費不足，以致影響實驗及資訊設備的更新及取得、教師服務的穩定度及專業發展。 不足的行政支援：助教人數、實驗室技術人員及設備不足。,認證規範8：學系認證規範,本規範評各學系域之認證規範： 8.1 各學系的課程與師資須與其名稱所指之域名實相符，該學系屬整合性域，則須分別滿足各相關域的認證規範。 8.2 學系於認證通過後，名稱有變，須知會認證單位。,中山大學電機系：學系認證規範,認證規範8：學系認證規範(注意事項),專業課程之組成，須提出以下證據： 整合所學知識的課程設計策略 需量力而為的納入華盛頓協定期望培育的畢業生專業能力於課程中 考量專業實務的限制與各種課題，如經濟、安全、時事、社會環境、專業倫理等,2007年度IEET時程表,1月 96學年 認證作業開始 2月 認證說明會 3月 認證申請截止 4月 遴選認證委員，確定實地訪評時程 6月 認證經驗研討會 7月31日 自評報告書繳交截止 10-12月 實地訪評 2008年4月,撰寫自評報告書,撰寫認證報告書,本校工程及科技教育認證時程表,自評報告書,基本資料 學位名稱 發展方向 認證內容 規範1 教育目標 規範2 學生 規範3 教學成效及評量 規範4 課程之組成 規範5 教師 規範6 設備及空間 規範7 行政支援與經費 規範8 學系認證規範,共有26張表,認證結果,共分5類 通過認證 有條件通過認證(無需再實地訪評) 有條件通過認證(需再實地訪評) 補件再審 不通過認證,認證過程校院系扮演的角色,學校 提供適當的教學空間、設備、經費、教師與教學支援系統（行政、水電、學務等)。 學院 提供共同教育目標、共同實驗室、核心課程設定、部份教學資源的協調分配。 學系 精準規劃教學與教育目標 有效規劃課程 設定各學科課程的連結性與認證核心目標的對照管理 協助教師有效建立認證相關作業之文書管理。 學系所需匯整的備審資料如下頁,學系所需匯整的備審資料,學校系所發展沿革與簡介 系所課程發展說明 系所經費使用原則 系所暨有設備與教學相關表 系所教師專長與教育目標關聯表 系所課程、師資、設備與行政管理的持續改善作業查檢表 系所常設顧問群之建立 系所與業界聯繫回饋狀況 系友與家長回饋管理,認證過程教師扮演的角色,充分了解認證過程與所需要件，依過去正常教學情形，彙整下列備審資料 實驗室管理手冊 實驗儀器操作手冊或準則 實驗報告之彙整與分析 學科教學綱要 學科教學綱要與教學目標之關聯分析 教學成效之彙整（作業、考卷與教材） 研究成果,認證過程教師扮演的角色,實地訪評訪談對象,校方行政主管 系所主管 教師 學生 20位 校方行政主管 校友 5位 業界代表 5位,Day 1,Day 2,收費標準,認證申請費 20,000 審查與實地訪評費 290,000 認證證書年費 20,000 有條件通過認證之文件審查費 40,000 申訴作業費 60,000 認證證書補發費 50,000,教務處認證相關資料連結,輸入密碼為 教務處服務分機,參考資料,95學年度_AC2004認證作業年度流程 95學年度_AC2004認證規範解說 95學年度_AC2004自評報告書撰寫說明 95學年度_AC2004各學系領域認證規範 95學年度_AC2004認證作業名詞定義與解釋 國內某校機械系工程教育認證自評報告書 95學年度_ AC2004認證費用收費細則 2006 IEET第二次說明會講義 .已通過認證之系所網頁,
