6.2在实践中追求和发展真理11.ppt

在实践中追求和发展真理,第六课 求索真理的历程,1、真理是客观的,（1）真理含义：是人们对客观事物及其规律的正确反映，是标志主观同客观相符合的哲学范畴。,与客观对象相符合的认识,真 理,（2）真理的基本属性是客观性,谬 误,真理面前人人平等,与客观对象不相符合的认识,2、真理的特点：真理是具体的有条件的,欧几里得：“三角形内角之和等于180度”,毛泽东：“造反有理”,以上两个观点在任何情况下都是真理吗？ 依据你的判断结果分析真理有什么特点？,人们对月球的探索说明追求真理是一个什么样的过程？为什么？,3、追求真理是一个过程,（1）认识具有反复性,原因,实践,认识,再实践,再认识,认识的主体受各种条件制约 认识的客体是复杂变化的,（2）认识具有无限性,原因,认识的对象是变化的 人类是世代延续的 社会实践是不断发展的,3、追求真理是一个过程,3、追求真理是一个过程,认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一种圆圈式的循环运动，相反，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。,与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。,追求真理的过程给我们什么启示？,在实践中追求和发展真理,真理是客观的,真理的特征,具体的,追求真理是 一个过程,真理的含义,真理的客观性,课堂小结,有条件的,认识具有反复性,认识具有无限性,课堂练习,1、随着科技水平的提高，人类对地球形状的认识经历了“天圆地方”、“圆球体”、“扁球体”和“不规则扁球体”的漫长过程。人类对地球形状的认识过程，体现的哲理是（ ） A创新是对既有理论的突破和抛弃 B认识在实践中多次反复而无限发展 C意识随着客观世界的变化而变化 D对同一确定对象会有多个真理性认识,B,2、“嫦娥奔月”表达的美好理想，经过人们千百年的努力，在现代生产力和科学技术高度发展的今天，通过“嫦娥三号”探月活动的成功成为现实。从哲学认识论的角度看，这表明（ ） 社会实践是科学理论和科学技术发展的动力认识能力的提高是科学实践成功的首要因素认识能否达到目的依赖于实践的社会历史条件正确的实践目的是认识获得成功的决定因素 A B C D,A,3、“中国的事情要按照中国的情况来办”，“照抄照搬别国的经验、别国的模式，从来没有得到成功的”。这主要是因为( ) A、物质和意识不可分离 B、意识依赖于物质 C、别国的经验不一定是从实际出发的 D、主观与客观的统一是具体的历史的统一,D,4、对“真理面前人人平等”理解正确的是( ) A、在对同一对象同一方面的认识中，真理 只有一个 B、真理对任何人都是平等的 C、任何人都必须承认认识的真理性 D、在真理面前任何人都是平等的,A,