1、最新画食物教案（精选14篇）教案是对教学内容、教学目标、教学方法等进行系统安排和组织的指导性文件。那么我们该如何编写一份高质量的教案呢？首先，教案应该明确教学目标，明确要教授的知识和技能，以及学生需要达到的学习成果。其次，教案需要合理安排教学步骤和时间，使教学过程有机衔接，逻辑清晰。同时，教案要根据学生的特点和实际情况选择合适的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。最后，教案还需要设计有效的评价方式，对学生的学习效果进行评估和反馈。我们为大家准备了一些精选的教案范文，供教师参考和学习，希望能够帮助到大家。画食物教案篇一1、能用感官辨别出不同味道的食物，并用语言描述自己的感受。2、尝试用“
2、abb”结构的词语来描述味道的特征，如：香喷喷、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。4、能分析故事情节，培养想象力。5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。用情景导入激发幼儿对食物味道的描述，引导幼儿初步接触“abb”结构的词语。接着让幼儿体验食物和调料的味道再引导幼儿学习描述它。在幼儿有了这些体验后让幼儿用儿歌的方式来整理学到的“abb”结构的词语。情感态度与价值观愿意感受不同食物的味道并尝试描述。能用感官辨别出不同味道的食物，并尝试用“abb”结构的词语来描述自己的感受。饼干、辣椒、盐、白糖、柠檬、西瓜、橘子等食物。一、情景导入。二、老师引导幼儿说
3、说食物的味道，启发幼儿用“abb”的结构词语来描述。师：食物的味道可以怎么说？比如有小朋友说他可喜欢吃糖了，那糖的味道可以怎么说？（引导幼儿学习：甜滋滋、香喷喷等词语。）三、组织幼儿品尝食物，并让幼儿交流品尝的结果。2、老师让幼儿在组内先交流。老师巡视并观察，同时跟幼儿交流食物的味道，引导幼儿大胆讲述自己的感觉。四、集体交流品尝结果。1、师：请小朋友回忆一下刚刚自己都尝到了那些食品?你还记得它的味道吗？2、老师依次出示食物，引导幼儿用“abb”的结构词语来进行描述。五、引导幼儿编儿歌记忆“abb”结构的词语。2、引导幼儿编儿歌。香喷喷的饼干，甜滋滋的西瓜；酸溜溜的柠檬，甜滋滋的橘子。辣乎乎的辣
4、椒，咸津津的盐巴，麻乎乎的花椒，甜滋滋的白糖。1.活动整体效果很好，符合小班幼儿年龄特点，基本达到了教学目标。幼儿通过品尝都能讲出食品的味道并丰富了幼儿的词汇。如：酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、咸咸的。3 .在选择食物的过程中，多数幼儿能选择更多的食品，可见幼儿的挑食只存在于个别，孩子们在老师的教育下，孩子能选择更多的食品，值得欣慰。4 .延伸活动设计合理，能更进一步促进幼儿养成良好的饮食习惯。画食物教案篇二1、认识几种常见的食物，知道它们的来源。2、养成不浪费粮食，不挑食的好习惯。3、大胆表现各种形状的食物，掌握搓，压，拉的技能，并学会用一些材料装饰“食物”体验制作的乐趣。教学图片；食物一
5、一米饭，面包，馒头；彩泥若干。1、活动导入：出示食物实物（面包，馒头）请幼儿说说是什么食物。2、组织幼儿进行讲述活动：我知道的食物，鼓励幼儿大胆介绍自己所了解的食物种类。(1)你见过哪些食物？它是从哪里来的？(2)你喜欢哪些食物？它们是什么味道的？你为什么喜欢它们？3、对幼儿的发言进行总结，告诉幼儿这些食物都是经过叔叔阿姨辛勤劳动才能做出来的，小朋友应该爱惜粮食，不能浪费。4、出示教学图片。向幼儿介绍几种奇特的食物-如云南的竹筒饭，西藏上午手抓饭等，通过教师的讲解，让幼儿明白随着人民生活水平的提高，食品的种类，式样日渐丰富。在生活当中人们每天都离不开食物。各种食物都吃的人才能健康和聪明，所以小
6、朋友不能挑食。5、教师出示彩泥，同时利用彩泥示范制作食物，引发幼儿自己制作食物。6、制作活动：我喜欢的食物。(1)充分发挥幼儿的想象，让幼儿讨论：自己喜欢的食物的形象设计。(2)给幼儿发下彩泥，教师讲解大体的制作方法。让幼儿掌握搓、压、拉的技能。(3)指导幼儿学习用彩泥制作出各种各样的食物，鼓励幼儿大胆表现各种性质的食物。7、把幼儿的作品进行展示，让幼儿互相交流，同时请幼儿介绍自己的作品。画食物教案篇三1 .初步感受自然界中动植物谁也离不开谁的关系，了解食物链现象。2 .初步了解食物链与生态环境的关系，树立正确的生态观。3 .在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4 .培养幼儿动手操作能力，在活动中
7、大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。动画片狮子王、教学课件食物链、操作卡片。1 .问：辛巴是谁？(狮子王国的大王)问：那么，小朋友们想不想知道狮子王国有什么？(想)播放狮子王片段，感受狮子王国的美丽，引起幼儿的兴趣。问：狮子王国美丽吗？狮子王国里都有什么？(请把你看到的说给身边的小朋友听)。幼儿充分讨论回答(山、水、花、草、各种各样的小动物)。2 .问：发生了什么事？播放动画讲故事。羊妈妈被狼杀死，狮子王发怒，狼全被杀光，羊不停生宝宝，吃光草原上所有的植物，草原不再美丽，羊全部饿死。1 .问：教师的故事讲完了，小朋友想一想，草原上的草被谁吃光了？（羊）问：羊为什么会吃光草？（因为羊越来越多）（
8、该部分幼儿边看片子边随机回答）。2 .问：羊是吃草的动物，那狼是吃什么的动物？（吃肉的动物）羊会老老实实等着狼来抓它吗？（不会）它会怎样？（会跑）那狼吃掉的是什么样的小动物？（老弱的、生病的、没有力气的）（该部分请幼儿随机回答）。3 .问：你认为狼该不该人杀光？为什么？（幼儿充分讨论）。小结：狼是吃肉的动物，它吃的小动物，大多是老弱、有病的、没有力气的、如果狼全被杀光了，吃草的小动物们就会越来越多，植物被吃光了，环境被破坏了，大自然就不美丽了，所以狼是不能全杀光的。因为在大自然中，动物和动物，动物和植物之间，是相互联系，谁也离不开谁。三、通过介绍食物链，进一步巩固了解植物谁也离不开谁的关系。1
9、 .问：在这里谁吃了谁？（请幼儿边看图边议论回答）师生共同小结：在大自然中，动物和动物，动物和植物之间是互相依存，谁也离不开谁，就像一条链子或一个圆圈一样。这种现象叫食物链。2 .问：在这幅图上谁会吃掉谁？小兔子会吃掉（请幼儿边看图边回答）。3 .问：小朋友你们知道在大自然中谁会吃掉谁？请把你知道的也像一条链或一个圆圈那样说出来（幼儿充分讨论回答）。让幼儿分组玩卡片，想一想，它们之间是什么关系？排一排，说一说，如果没有其中的一项会发生什么事情？比一比看谁排的队长，说得多。画食物教案篇四1、初步了解草原动物的食物链，感知它们之间相互制约、相互依存的关系。2、培养幼儿大胆探索的欲望。3、萌发幼儿保
10、护生态平衡的意识。4、体验解决问题的成就感。5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。2、探究草原的生态平衡，初步感知食物链。(1)看了美丽的草原以后，你们有什么感受？(美)为什么美？(草被兔吃，兔被鹰吃；草被兔吃，兔被狼吃；草被羊吃，羊被狼吃；)3、操作探索并记录，初步了解食物链。(1)运用小图片、操作卡记录动植物的食物关系。交流操作结果。(2)了解食物链，感知它们之间相互制约、相互依存的关系。师生小结：这些动物你吃我，我吃它，一环扣一环，象这种吃与被吃的关系构成的链条叫食物链。4、了解食物链对生态平衡的重要性，萌发幼儿保护环境的意识。(1)讨论：食物链断后会发生什么样的情况？。
11、2相互讲述：草原上没有了鹰，又会发生什么事情？(如果鹰少了，兔子会大量繁殖,草来不及长就很快被吃光,大量的兔子会饿死,如果兔子没有了，鹰就没有了食物，就会饿死，草会疯长，会引发草原火灾。)(3)小结：原来呀，食物链上的植物、动物一样都不能少，缺了一环，草原的空气会被污染；草原的环境就会发生变化，水土会严重流失；草原的土地会逐渐荒漠化。其他的小动物也不能生活了，而且还要危害到我们人类。进一步探索其他食物链。这条食物链上的动物，它们都是靠自己捕捉才吃到食物的，所以叫捕食性食物链。除了捕食性食物链以外，还有其他的食物链，鼓励有兴趣的小朋友继续探索。首先，用故事引入生物之间的敌对关系。其中的海洋食物
12、关系显而易见，激发了学生开始学习的兴趣。而食物关系用箭头标识，看起来虽然比较容易，但学生往往会画错箭头的方向。对此，准备了几个红色箭头，并着重指出板书按“谁被谁吃”的方向画出来。画食物教案篇五1、通过尝一尝，摸一摸认识我们身体中的消化器官及消化流程。2、懂得要如何爱护我们的消化器官。2,幼儿猜测食物会进入身体哪些地方、3,边听老师讲花生的旅程边观看视频、初步了解人的消化流程、5学习器官儿歌加深印象、6、情景导入：小主人在冬天非要吃雪糕，咬一口，冻的牙齿打哆嗦，咽下去食道都快冻僵了，可他还要吃、胃也不舒服了，胃很生气决定和其他消化器官藏起来要罢工！（1）你觉得这个小主人好不好？（2）要是你是小主
13、人，你会怎么办？7、看图通过提示，找到相应的器官，并粘贴到原来位置、画食物教案篇六1、过程与方法：调查加工食品中添加剂的种类及对人类健康的影响。2、科学知识：了解食品添加剂的利弊，知道安全饮食的常识。情感态度与价值观：1、增强安全饮食的意识，关心食物安全问题。意识到科学技术会给人类社会带来好处，也会产生负面影响。认识加工食品中的色素，指导学生正确对待加工食品。教师一一分组一一。2课时。1、提问：老师手上拿了包什么？（薯片）喜欢吃吗？喜欢吃什么样的零食？（展示课件各种食物的照片）。3、谈话：各种各样的食物是我们身体所必不可少，零食只是我们吃的众多食品中的一种。可是，你们在吃食物的时候，想过这样一
14、个问题吗？（板书课题）。3、讲述：有兴趣研究吗？今天我们就来研究这个问题。（1）提问：对了，老师刚才在放图片时你们为什么发出惊叹声？从哪知道好吃?（2）谈话：很多食物因为有诱人的色彩而吸引我们，你知道食品中诱人的颜色是什么？（3）教师介绍：使用色素包括天然色素和人工合成色素。（4）p50图片，观察这个小女孩喝了含色素的胡萝卜汁和汽水后，舌头有什么不同。（5）教会学生如何区别天然色素和人工色素。（6）讲述：制备或烹调食物时所添加的对健康无害的色素，主要是用来增加食物的美观，促进食欲。但多吃含有人造色素的食品会损害健康。（1）谈话：在我们吃的食品中除了添加色素外，你知道还添加了什么吗？（2）（投影
15、p51图片）看看饮料标签上写了些什么。（3）对带来的食品包装袋和饮料瓶标签进行调查、记录。（4）学生汇报调查结果。（5）提问：通过调查食品配料，你们有什么发现？（7）讨论门口小摊贩的食品为什么不能吃，教育学生不吃“三无”食品。（2）学生讨论。（3）谈新闻：有毒的金华火腿；加雕的粉条等。（4）汇报讨论结果。（1）提问：通过前面的学习，你们有什么问题吗？（2）讨论：应该怎样吃才安全？（3）汇报讨论结果。1、提问：今天我们一起探讨的是什么问题？是怎样研究的？2、扩充知识面：常见食物变质现象。对于学生感兴趣的有关食品方面的问题，展开课后调查，并出一份小报。天然色素。食用色素。人造色素（少吃）。注意安全
16、饮食。画食物教案篇七1 .知道人体需要各种不同的营养。2 .了解食物的不同分类，并懂得合理搭配食物。3 .养成不挑食的好习惯。人体图片、各种食物图片、食谱设计表。1 .食物喜好调查表。（1）师：小朋友今天我们一起去逛一逛美食一条街。你们可以把你们爱吃的食物都记下来。（3）挑食对我们身体有影响吗？2 .食物多人体的作用。（1）出示各种食物图。（2）师：五谷类的食物含有热量，可以使我们的身体有力气；肉类食物中含有脂肪、蛋白质，可以补充身体的能量；蛋奶类食物中含有大量的钙，可以使我们的牙齿骨骼强壮；蔬果类食物中含有维生素，有助于我们的消化。我们的身体需要多种的营养和能量，才能健康茁壮的成长。缺了其中
17、一类食物的营养成分，人都不能健康成长。3 .出示食物金字塔。（1）请幼儿谈谈对食物金字塔的认识。（2）老师和幼儿分层讨论宝塔的各层食物和营养。（3）第一层是我们每天吃的最多的食物，都有哪些食物？小结：谷类食物可以可补能量，使小朋友活力十足。（4）第二层有哪些食物？.小结：蔬菜和水果是高纤维食物，可促进肠蠕动，使排便通畅。（4）第三层有哪些食物？小结：鱼虾肉蛋等等，有丰富的蛋白质，能让小朋友长高长壮，可适量吃。（5）第四层有哪些食物？小结：牛奶和豆制品能健脑益智，增强骨骼，可每天定量吃。（6）第五层有哪些食物？小结：第五层是糖和油炸食品，我们一定要少吃，这些食物多吃会让人肥胖，而且吃糖会长蛀牙。
18、4 .设计食谱。（2）请小朋友来做食谱设计师，为自己设计一日餐单。老师提出具体的要求：每人选择58种食物，按照营养宝塔合理搭配。5 .分享幼儿设计的食谱。请幼儿回家和家人设计家庭食谱。画食物教案篇八1 .初步感知生活中的物体体积的大小不会因位置、方向或形态的变化而变化。2 .尝试用体积守恒解决生活中的问题。3 .发展幼儿的判断推理能力。1 .座位摆成半圆形。2 .在科学活动区摆放积木、橡皮泥、泥工板、泥工工具、水果、水果刀等以备操作。3 .大苹果、香蕉各一个，水果刀一把。4 .图片、笔与幼儿人数相同。一、老师与幼儿一起玩游戏变变变。在指定范围内大家边走边拍手说儿歌我变我变，我变变变。当念到最后
19、一个变字时，幼儿根据想象做任意动作并保持不变。如小兔、小狗等动物，大山、小花等自然物体，看书、做操等动态姿势等。老师拍手，幼儿恢复立正姿势，重复游戏。二、每一遍游戏后请幼儿说说自己模仿的是什么，并提问幼儿：虽然大家变成了大山、小兔子、房子但还原后你觉得自己有变化吗?有没有长高、变矮?有没有变胖、变瘦?你有没有多个小脚丫？有没有少个小耳朵呢？（每次提问孩子们都会边哈哈大笑边说没有，还用动作证实）小结：原来不管我们做什么样的动作还原后都和原来一样，没有变化。三、再次和幼儿玩游戏变变变，一起变成小猫轻轻走回自己的座位。四、讲故事苹果变多了（故事附后）。教师边讲故事边操作演示切苹果。讲完后根据故事提问
20、小熊的苹果真的变多了吗?根据幼儿的回答，老师把切开的苹果多次合起来再分开，以帮助幼儿判断分析。师幼一起讨论、小结：虽然苹果被切成了四块，但合起来后还是原来那个苹果，没有变多，也没有变少。五、游戏变了吗。1 .先从正面观察教室里钢琴、电视机、桌椅等，再从不同的角度观察，最后回到正面，看看他们有无变化。2 .教师用五块大型积木先后搭建成房子、小桥、小汽车等，请幼儿判断积木虽然搭成了不同的造型，但积木的数量、大小、多少有无变化。3 .幼儿任意玩橡皮泥，塑好一个造型后就还原，看橡皮泥是否有变化，有没有多或少。六、幼儿看图玩游戏（图示附后）。1 .找相同。看看三排美味食物中，哪两个食物一样大，在一样大
21、的后面打radic;0下面有五块积木，看看哪两座房子是用这五块积木搭成的，把他们圈起来。2 .数方块。下面是用许多同样大小的积木搭成的造型，看看哪两组用的积木一样多，把积木数量相同的造型连起来。七、做完图片游戏的幼儿到活动区游戏：玩橡皮泥、搭积木、切水果。在动手操作中巩固对体积守恒的认识。1 .请幼儿在家帮爸爸妈妈分蛋糕、水果等，感知体积守恒。2 .请家长引导幼儿在家里、户外从不同角度观察家具、建筑、花草树木等，感知体积守恒。1 .本活动的组织来源于幼儿生活，解决的是生活中的实际问题，是幼儿感兴趣的事，符合幼儿的年龄特征及实际需要。2 .活动自始至终都是在轻松愉快的游戏中进行的，充分体现了活动
22、的游戏性，体现了玩中学的教育教学理念。3 .活动中教师不是单纯的教授，而是以启发引导为主，引导幼儿主动探索、思考，寻求答案，使幼儿主动而非被动地参与活动。4 .活动注重幼儿的动手操作，为幼儿提供了大量的操作材料，让幼儿在动手操作中自主思考，充分调动各种感官，达到活动目的。画食物教案篇九（一）知识与能力：1、学生能叙述出人体需要的主要营养成分，并能举例说明各种营养成分对人体的重要作用。2、引导学生学会收集、整理、积累、使用信息的能力和观察能力，语言表达能力，小组合作交流能力等。（二）过程与方法：利用多媒体手段、实物，增强学生学习生物学的兴趣，在课堂学习中，注重培养学生自主学习能力，提倡体验、参与
23、合作、讨论等多种学习方式、方法，转变学生的学习方式。（三）情感态度与价值观：通过本节课学习，使学生形成关注、关心自身和他人健康，用科学知识指导健康生活的科学态度。教学重点：食物中的主要成分及其对人体的作用。教学难点：蛋白质和维生素对人体的重要作用。画食物教案篇十师：你们看老师给你们准备了很多宝贝，请你们找出它们之间吃于被吃的关系。幼儿分别采用操作电脑、听录音、观察图片、询问老师等方法进行自由探索，初步感知海洋食物链。感知它们之间相互制约、相互依存的关系。师生小结：这些动物你吃我，我吃它，一环扣一环，象这种吃与被吃的关系构成的链条叫食物链。画食物教案篇十一1 .认识各种各样好吃的食物。了解其丰
24、富的营养。2 .初步学会歌曲好吃的食物牛奶、三明治、汽水、冰激凌、馒头、烧饼、豆浆图片各一张。粘贴纸五角星人手一个。1 .人手一个五角星贴于幼儿的手背上。在磁性白板上展示图片。今天老师带来了很多好吃的东西，让我们一起来看看吧!哎!这些食物你们都认识吗？认识！那一起来说说它们各叫什么名字。啊!原来你们都认识啊!真了不起!那么今天老师就请你当一回美食家。把你手里的五角星送给你最喜欢吃的食物，把它贴在食物的下面。2 .游戏结束后一起来数星星。让我们一起来数数它们都得了第几名。（叫小朋友一起开口数）原来第一名是牛奶啊!你们喜不喜欢吃啊？喜欢！冰激凌得了第二名哦!它会让我们感觉凉快！（逐个认识、介绍）3
25、 .初步认识歌曲，以儿歌的方式进入。老师有一个新发现，听好啦！牛奶、三明治，汽水、冰激凌，馒头、烧饼、豆浆!像不像一首好玩的儿歌？像！那让我们一起来学学！（念一句，跟一句）4 .在熟悉儿歌的基础上配上音乐，进行歌曲学习。它不仅是一首好玩的儿歌，还是一首好听的歌曲呢!让我们一起来听听！1115-1-11牛奶三明治汽水冰激凌馒头烧饼豆浆5 .重复演唱多次，初步掌握歌曲。6 .老师范唱，并且配合动作，再次引起幼儿兴趣，让幼儿自己发挥想象力。模仿各种食物。画食物教案篇十二1 .养成不挑食的习惯。2 .了解不同食物有不同的营养。3 .能大胆的表述自己的想法。各种蔬菜、荤菜、米饭、水果等模型、盘子若干。1
26、 .老师出示这些模型，提问：你们说一说这些是什么？2 .幼儿互相学习，认识菜名。1 .老师提问，幼儿回忆：在这些食物中最喜欢吃什么？为什么？除了吃刚才你看到的食物外，平时你还吃什么？你觉得什么东西最营养？2 .请幼儿回忆生活中的早餐、午餐和晚餐中的各类食物：平时吃的早餐、午餐，晚餐吃的东西一样吗？为什么不一样？3 .来总结一日三餐的合理搭配。活动延伸幼儿尝试自己设计一日食谱。画食物教案篇十三现在的独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，再加上部分家庭住在高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。本次活动根据中班幼
27、儿年龄特点和本班幼儿发展特点而设计。不但让孩子在游戏中学会关心爱护他人，也达到了锻炼的目的，还培养了孩子勇敢、不怕困难、坚持到底的意志品质等。1、能够听口令，准确找出终点小动物最爱吃的食物，并绕过障碍跑向终点给小动物送食物。2、熟悉生活中常见的小兔、小猴等动物的生活习性。3、培养勇敢爱护关心小动物的情感。4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。1、用纸盒瓶子制成兔子、小猴、小狗等动物形象。2、不同质地的纸做成桃子、胡萝卜、骨头等。3、设置好有障碍的跑道。一、热身运动：模仿小动物走路。幼儿围着教师站一个圈，教师说高个进来，孩子们踮起脚尖走向圈内；教师说小个
28、子进来，孩子们蹲着走向圈内；教师说小乌龟进来，孩子们匍匐进来；教师说小鸭进来，孩子们模仿小鸭走进圈内；教师说小兔进来，孩子们学小兔跳进来。二、情景游戏。1、情境导入，引起幼儿兴趣。幼儿积极讨论，教师引导幼儿说出可以给小动物送食物。2、介绍玩法和游戏规则。师：小朋友们说得真好。我们一起来帮助它们，去给它们送食物。可是去小动物家的路上有很多隙碍，我们要勇敢地绕过障碍，把小动物爱吃的食物送到小动物的家。（1）请个别幼儿试一试。（提醒幼儿注意，不要送错了，小狗爱吃骨头，要把骨头送到小狗家。而且过河时要踩在石板上，不能掉进河里）（2）请两个孩子来比一比，看谁送的又快又好。3、给小动物送食物。将幼儿分成两
29、组进行游戏，看哪一组又快又好。（提醒幼儿注意安全）三、结束活动。师：今天我们帮助了那么多小动物，给他们送去了爱吃的食物，小动物们可感谢我们了，还邀请我们下次去做客呢！回顾准备这一次公开课的经历，我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的认识。画食物教案篇十四活动目的：1、认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，重点知道胃与身体健康的关系。2、加深幼儿对身体的了解，提高幼儿自我保护意识。3、培养幼儿观察力及合作能力。活动准备：1、多媒体课件，人体消化系统卡片数套，小兔布偶一个，食品、白板纸、油画棒、大小塑料软管等材料若干。2、课前
30、与爸爸妈妈讨论及查找有关资料。3、主题环境创设（人体模型、人体各结构图等）。活动过程；。一、教师与幼儿每人吃一块萝卜片，谈话关提出问题让幼儿猜测，引出课题“食物的旅行”。1、讲述故事“萝卜的旅行”。2、利用小兔布偶，重点提问：萝卜都经过了哪些地方？二、幼儿自选食品（糖、饼、果等），再次体验食物在身体里的感受。三、认识主要消化器官，了解食物的消化过程。1、教师演示课件，帮助幼儿认识消化器官的名称。2、重点讲解胃与身体健康的关系：让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。3、结合幼儿生活经验，引导幼儿讨论：辨别哪些是健康的饮食行为?哪些是不健康的饮食行为?教育幼儿要有自我保护的意识。四、分组操作活动：加深
31、对人体主要消化器官的理解。1、分组玩拼图游戏。幼儿利用小卡片，合作拼成一幅完整的人体消化系统图。2、部分幼儿躺下将人体外形轮廓勾画出后，自主选择大小、长短不一的塑料软管等材料（做食管、胃、小肠、大肠等）。3、分享交流：教师与幼儿共同将做好的人体消化器官图布置在室内主题栏目中。附故事：萝卜的旅行。小兔最喜欢吃萝卜了，小兔把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩!还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎.被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不容易出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被吸收掉了，最后我就被排出了体外。
