1、下载原文可修改文字和底色颜色查看原文水果连连看项目第三讲：一个拐点相连-螃目标1、掌握带输入项的自制积木的定义和调用；2、掌握如何使用行列数计算克隆体序号的方法；3、实现对被选中的两个水果方块进行一个拐点检测的功能。二、课堂组织形式1、开放式问题讨论2、引导式思维发散3、问答式课堂互动4、针对问题探究实践5、学生动手制作项目6、课堂内容梳理巩固三、课堂准备编号名称内容来源备注1PPT课件课堂全流程演示文稿火星科学盒官网2课程资料PPT课件、讲义、视频火星科学盒官网3教师参考程序项目完整程序网盘链接下载4学生上课使用资料笔记本电脑或者台式电脑老师自备电脑系统需求：win10+,或macOS10.
2、13+编程所需素材网盘链接下载课堂报告网盘链接下载5编程软件下载scratch3.Oscratch官网课前下载安装四、主要脚本程序编号详细内容功能描述1“0*0”CX3乘法运算，将前后的数字相乘2“0/0”OD除法运算，前面为被除数，后面为除数【3】“向上取整O”对填入的数字进行向上取整运算1“()除以。的余数”进行取余运算，计算两个数字相除得到的余数除以的余数五、上课流程本节课包括5步具体流程:Iiiiiiiiiiiiii,IIIHi1-3【第4步】拓展思考【对应PPT “思考与拓展”此部分为课堂挑 战，根据课堂实 际情况完成【提问】通过一组自定义积木脚本，考察同学们对正确调用自制积木的掌握
3、情况【时长】15min【第5步】知识巩固【对应PPT)“总结与巩老师根据PPt中的知识图谱回顾本节课的主要内容，带领学生完成知识总结固”【时长】5min六、主要程序说明任务四：检测被选中的两个水果方块能否用有一个拐点的线条相连程序样例编号程序样例与说明对应的角色【程序IT描述】进行水平检测和垂直检测之后，如果变量“检测结果”的值仍然是0,就进行一个拐点检测【程序1-2描述】进行一个拐点检测时，首先将“检测结果”的值设为0,之后比较两个方块序号的大小，确定变量“min”和“max”的值，计算和min同行，和max同列时，可能是拐点的位置的序号。【程序1-3描述】进行一个拐点检测时，首先将“检测结果”的值设为0,之后比较两个方块序号的大小，确定变量“min”和“max”的值，计算和min同行，和max同列时，可能是拐点的位置的序号。如果此处对应的造型编号等于0,就判断是否和min水平相连和max垂直相连。1-4BEiESo【水果方块】【程序1-4描述】第一种情况检测完成后，如果“检测结果”的值是0,就进行第二种情况的检测。先计算可能的拐点位置，之后判断此处是否有方块，没有方块的话就判断能否和max水平相连，和min垂直相连
