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第三期 主编：张翠霞 2012-8-3,小学数学279班班级学习简报,没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。,卷首语,学情通报,279班的学员们：为了更好的汲取知识践行新课程理念，请及时加入我们279班级QQ群211071191。让我们共同学习，互相帮助，共同成长。,温馨提示,完成任务须知,各位参训老师： 大家好，当您成功完成注册后，即可正式开展学习： 学习步骤如下： 1. 课程学习：教学计划中的所有课程均需开展学习，学习时间自行合理安排；教学计划中所有课程学习总 时间达到20小时，则该项在最后考核核算时为满分。 学习方法：登陆平台-左侧功能栏-学习管理-课程学习-点击课程名称即可参与课程学习 2. 研修日志：学习过程中可随时记录自己的所想、所感、所思，至少提交2篇研修日志，该项则记录满分； 鼓励老师们多提交研修日志，优秀日志有机会被选录到项目简报中展示。 提交方法：登陆平台-左侧功能栏-学习管理-研修日志-新增 3. 论坛研讨：学习过程中可随时参与论坛研讨，发帖回帖，与同伴互相探讨学习问题，分享教学经验。要求发帖不 少于5个，回复贴不少于15个。 参与方法：登陆平台-左侧功能栏-学习管理-进入论坛-进入班级论坛-发帖回帖 4. 提交作业：培训过程中将分三个阶段发布3次作业，第一次作业将在7月2日发布，第二次作业将在8月初发布， 第三次作业将在8月底发布；届时学员可以根据相应作业要求完成并提交作业。辅导教师会根据学员提交作业情况安排 批阅时间，如果学员提交作业后没能及时看到作业被批阅，请不要担心，辅导教师会陆续完成批阅工作。 提交方法：登陆平台-左侧功能栏-学习管理-提交作业（发布作业后方可提交） 5. 提交实践成果：培训过程中要求学员提交2个实践成果，2个实践成果要求会在7月2日同时发布，学员根据自 己的学习情况合理安排时间提交。 提交方法：登陆平台-左侧功能栏-学习管理-提交实践成果展示（发布要求后方可提交）,名师风采,教学与幸福同行发布者： 张秀婵 （发布时间： 2012-7-219:59:14） 作为一个教育工作者，教学数载，烦心事肯定有之，令人头痛的孩子也不在少数，偶尔发发牢骚也是正常之事。但若长期在教育教学工作中怨天尤人，就难免会情绪低落，缺少快乐，进而产生职业倦怠心理，影响教育者和教育对象的身心健康。那么，如何提高教师的职业幸福指数，克服职业倦怠心理，做一个幸福的播种者呢？我想我们不妨从发现教育教学中的美，把握教学中的每一次感动开始。感动不在我们旅程的终点，不在不胜寒不可及的高处。它就潜藏在你的身边，静静地等待你的捕捉，当你用审美的眼光去发现教学中的每一次感动时，你就会与快乐相伴；当你用真诚的心灵去把握教学中的每一次感动时，你就将与幸福同行。在任教的几年中，曾有这样一幕一直让我感动着：那是在一次讲故事比赛的班队活动中，压轴的是一个学习上的后进生（刚转进本班不久，父母离异，平时缺乏家人的关心，经常捏着一支短得不能再短的铅笔写字），显然他的故事讲得很不生动，更糟糕的是言语表达含糊，听者如在云里雾里。可同学们却没有丝毫嘲笑他的意思，每个人听得都很认真。也就是这么一个参赛者，却获得了本次比赛的特别奖，包揽了本次活动所设的所有小奖品（本子、铅笔等）。当时，我压根儿没有料到，在故事会结束时，学生们会评出个特别勇气奖，所有得奖的同学还都委婉地把奖品献给了他，没得奖的同学也从自己的文具盒中取出了礼轻义重的一支铅笔、半块橡皮在那一刻，那位孩子的眼圈红了，我的眼眶也润湿了，为着这群可爱的孩子！梵高说：爱之开花的地方，生命便能欣欣向荣。谁说不是呢？阳光普照下的农村孩子也充满了欣欣向荣的美！美在孩子们的心灵！我感动于孩子们这片清新明净的心灵空间，感动于滋润在孩子们心田的真善美。因此，我是幸福的！,谢谢观看！ 请多指教！,