第讲直线平面垂直的判定与性质.ppt

第5讲 直线、平面垂直的判定与性质,1直线与平面垂直,任意,垂直,(1)直线与平面垂直定义：如果一条直线和一个平面相交，并 且和这个平面内的_一条直线都_，那么这条直线和这个 平面垂直 (2)直线与平面垂直判定定理：如果一条直线和一个平面内的 两条_直线都垂直，那么这条直线垂直于这个平面 (3)直线与平面垂直性质定理：垂直于同一个平面的两条直线,_,平行,相交,2平面与平面垂直 (1)平面与平面垂直的定义：相交成直二面角的两个平面，叫 做互相垂直的平面 (2)平面与平面垂直的判定定理：如果一个平面经过另一个平,面的_，那么这两个平面互相垂直,垂线,(3)平面与平面垂直的性质定理：如果两个平面互相垂直，那 么在一个平面内垂直于它们_的直线垂直于另一个平面 3直线与平面所成的角 (1)如果直线与平面平行或者在平面内，则直线与平面所成的 角等于 0°.,交线,(2)如果直线和平面垂直，则直线与平面所成的角等于 90°. (3)平面的斜线与它在平面上的射影所成的锐角叫做这条斜线 与平面所成的角，其范围是(0°，90°)斜线与平面所成的_ 是这条斜线和平面内经过斜足的直线所成的一切角中最_的角,4二面角,线面角,小,从一条直线出发的两个半平面组成的图象叫做二面角从二 面角的棱上任意一点为端点，在两个面内分别作垂直于棱的两条 射线，这两条射线所成的角叫做二面角的平面角平面角是直角,的二面角叫做_,直二面角,1垂直于同一条直线的两条直线一定(,),D,A平行 C异面,B相交 D以上都有可能,2A，B 为空间两点，l 为一条直线，则过 A，B 且垂直于 l,的平面(,),B,A不存在 C有且只有 1 个,B至多 1 个 D有无数个,4如图 1351，在正方体 ABCDA1B1C1D1中，下列结论,D,图 1351,中正确的个数是( ) BD1AC；BD1A1C1； BD1B1C.,A0 个,B1 个,C2 个,D3 个,3设直线m与平面相交但不垂直，则下列说法中正确的是( ) A在平面内有且只有一条直线与直线m垂直 B过直线m有且只有一个平面与平面垂直 C与直线m垂直的直线不可能与平面平行 D与直线m平行的平面不可能与平面垂直,B,5给定下列四个命题： 若一个平面内的两条直线与另一个平面都平行，那么这两 个平面相互平行； 若一个平面经过另一个平面的垂线，那么这两个平面相互 垂直； 垂直于同一直线的两条直线相互平行； 若两个平面垂直，那么一个平面内与它们的交线不垂直的 直线与另一个平面也不垂直,其中，为真命题的是(,),D,A和,B和,C和 D和,考点1,直线与平面垂直的判定与性质,例1：如图 352，已知矩形 ABCD，过 A 作 SA平面 AC， 再过 A 作 AESB 于 E 点，过 E 作 EFSC 交 SC 于 F 点 (1)求证：AFSC (2)若平面 AEF 交 SD 于 G，求证：AGSD. 图 1352,解析：(1)证明：因为BC面 SAB，且 AE 在面 SAB 内， 所以 AEBC.,又因为AESB，SBBCB， 所以 AE面 SBC.,而 SC 在面 SBC 内， 所以 AESC.,又因为 EFSC，EFAEE， 所以 SC面 AEF.,而 AF 在面 AEF 内，所以 AFSC.,直线与直线垂直直线与平面垂直平面与平 面垂直直线与平面垂直直线与直线垂直，通过直线与平面位 置关系的不断转化来处理有关垂直的问题出现中点时，平行要 联想到三角形中位线，垂直要联想到三角形的高；出现圆周上的 点时，联想直径所对圆周角为直角,【互动探究】 1如图 1353，PA O 所在的平面，AB 是O 的直径， C 是O 上的一点，E，F 分别是 A 在 PB，PC 上的射影，给出下,面结论，其中正确命题的个数是(,),B,图 1353,AFPB；EFPB； AFBC；AE平面 PBC.,A2 个 C4 个,B3 个 D5 个,解析：正确，又 AF平面 PBC，错误,考点2,平面与平面垂直的判定与性质,例 2：(2011 年江苏)如图 1354，在四棱锥 PABCD 中， 平面 PAD平面ABCD，ABAD，BAD60°，E，F分别是AP， AD 的中点 求证：(1)直线 EF平面 PCD； (2)平面 BEF平面 PAD 图 1354,BF AD BF面PAD( 因为平面PAD平面 ABCD)平面BEF平面PAD(因为 BF平面BEF)前者利用面 面垂直的性质定理，后者利用面面垂直的判定定理,【互动探究】,2(2011 年浙江)下列命题中错误的是(,),D,A如果平面平面，那么平面内一定存在直线平行于平 面 B如果平面不垂直于平面，那么平面内一定不存在直线 垂直于平面 C如果平面平面，平面平面，l，那么 l平面 D如果平面平面，那么平面内所有直线都垂直于平 面 解析：因为若这条线是平面和平面的交线l，则交线l 在平面 内，明显可得交线l 在平面内，所以交线l 不可能垂直于平面，平 面内所有直线都垂直于平面是错误的,考点3,线面所成的角,例 3：如图 1355，在正方体 ABCDA1B1C1D1中，求A1B 与平面A1B1CD所成的角 图 1355,求直线和平面所成的角时，应注意的问题是： (1)先判断直线和平面的位置关系(2)当直线和平面斜交时，常有 以下步骤：作作出或找到斜线与射影所成的角；证论证 所作或找到的角为所求的角；算常用解三角形的方法求角； 结论点明斜线和平面所成的角值,【互动探究】 3如图 1356，在长方体 ABCDA1B1C1D1中，ABBC,2，AA11，则 AC1 与平面 A1B1C1D1所成角的正弦值为(,),图 1356,答案：D,图 D27,考点4,立体几何中的探索性问题,例 4：(2011 年广东茂名一模)如图 1357，在四棱锥 P ABCD 中，底面 ABCD 为菱形，BAD60°，Q 为 AD 的中点 (1)若 PA PD，求证：平面 PQB平面 PAD； (2)点 M 在线段 PC 上，PMtPC，试确定 t 的值，使 PA 平 面 MQB. 图 1357,解析：(1)如图1358，连接BD，四边形ABCD菱形，,BAD60°，,ABD为正三角形又Q 为AD 中点，ADBQ. PA PD，Q 为AD 的中点，ADPQ. 又BQPQQ，AD平面PQB. 又AD平面PAD，,平面PQB平面PAD.,图1358,探索性问题是一种具有开放性和发散性的问题， 此类题目的条件或结论不完备要求解答者自己去探索，结合已 有条件，进行观察、分析、比较和概括它对学生的数学思想、 数学意识及综合运用数学方法的能力提出了较高的要求它有利 于培养学生探索、分析、归纳、判断、讨论与证明等方面的能力， 使学生经历一个发现问题、研究问题、解决问题的全过程,【互动探究】 4(2011 年广东深圳一模)如图 1359，在四棱锥 SABCD 中，ABAD，AB/CD，CD3AB，平面SAD平面ABCD，M 是 线段 AD 上一点，AMAB，DMDC，SMAD. (1)证明：BM平面 SMC；,图 1359,(1) 证明：平面SAD平面ABCD，平面SAD平面ABCD,AD，,SM平面 SAD，SMAD， SM平面 ABCD.,BM平面 ABCD, SMBM.,四边形 ABCD 是直角梯形，AB/CD，AMAB，DMDC， MAB，MDC 都是等腰直角三角形，,AMBCMD45°，BMC90°.BMCM. SM平面 SMC，CM平面 SMC，SMCMM， BM平面 SMC.,(2)解：三棱锥 CSBM 与三棱锥SCBM 的体积相等， 由( 1 ) 知 SM平面 ABCD，,1证明线面垂直的方法,(1)用线面垂直的定义：若一直线垂直于平面内任一直线，这,条直线垂直于该平面,(2)用线面垂直的判定定理：若一直线垂直于平面内两条相交,直线，这条直线垂直于该平面,(3)用线面垂直的性质定理：若两平行直线之一垂直于平面，,则另一条直线也垂直于该平面,(4)用面面垂直的性质定理：若两个平面垂直，在一个平面内,垂直于交线的直线必垂直于另一个平面,(5)如果一条直线垂直于两个平行平面中的一个，那么也垂直,于另一个平面,(6)如果两个相交平面都和第三个平面垂直，那么相交平面的,交线也垂直于第三个平面,2判定面面垂直的方法,(1)定义法：首先找二面角的平面角，然后证明其为直角 (2)用面面垂直的判定定理：一个平面经过另一个平面的一条,垂线,3垂直于同一个平面的两条直线平行，是判定两条直线平行 的又一重要方法，是实现空间中平行关系和垂直关系在一定条件 下相互转化的一种手段,4本节教材中线面垂直的性质定理的证明用到反证法，反证 法属逻辑方法范畴，它的严谨体现在它的原理上，即“否定之否 定等于肯定”，其中第一个否定是指否定结论，第二个否定是指 “逻辑推理结果否定了假设”,5常用定理：(1)过一点有且只有一条直线与已知平面垂直 (2)过一点有且只有一个平面与已知直线垂直；,(3)如果两个平面互相垂直，那么经过第一个平面内的一点垂,直于第二个平面的直线必在第一个平面内,1面面垂直的性质定理是证明线面垂直的依据和方法，在解 决二面角的问题中，作其平面角经常用到，应用定理的关键是创 设定理成立的条件：一是线在面内，二是线垂直于交线两个条 件同时具备才能推出线面垂直,2线线垂直、线面垂直、面面垂直的相互转化是解决有关垂 直证明题的指导思想，既要注意一般的转化规律，又要看清题目 的条件，选择正确的转化方向，不能过于模式化复杂的题目不 是一次或两次就能完成，而是不断从某一垂直向另一垂直转化， 最终达到目的,