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第五章 语 法 第一节 现代汉语概述 学习要点及目的： 了解语法的基本特征：抽象性、生成性、递归性、系统性和民族性；掌握汉语语法的总特点和四个主要特点。,教学内容,什么叫语法,语法：制约着句子组合合法性的规则就是语法。 语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。 语法学研究什么？ 1、词法：研究词类、构词法、构形法 2、句法：研究短语、句子的结构规律和类型。,一、语法的性质,1、抽象性 无限的句子，有限的规则。例如： (1)人、苹果、桌子、狗、天、树、电脑、篮球 名词 (2)我写信。 他看书。 小猫咬尾巴。 主述宾 各种语法规则的聚合就形成了语法。,2、稳固性,（3）子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。 （4）孔夫子在河边说：（时间）流逝就像这河水一样，不分白天黑夜。 相对于语音、词汇来说，语法是比较稳固的，变化较小。,3、系统性,语法是一个系统网络。语法部分构成，例如：语素系统、词类系统、短语系统、句子系统。每个部分可能由若干小部分构成，例如句子内部可以分为单句系统、复句系统等等，从而形成一个系统网络。 语法结构规律中最基本的两种关系组合关系和聚合关系。,组合关系：词语跟词语发生横向的结构关系。 （1）妈妈+看书；妹妹+上学。主谓 （2）吃饭、看书动宾短语 （3） 大树、小车偏正短语 聚合关系：可以互相替换的词语语法功能如果相同，就形成了类聚。,聚合：,A B C 春天 来 了 衣服 洗 了 小美 去 过 上述A、B、C三类就是不同的聚合关系构成的类。例如A类的“春天”、“衣服”、“小美”都是名词，B类的“来”、“洗”、“去”都是动词，C类的“了”、“过”都是助词。,例2：,妈妈看书 妹妹看书 组合 妹妹看书 妹妹上学 小王看书 妹妹写字 | | 聚合 聚合,组合关系、聚合关系是语法规律中最基本的两种关系。 不同的组合关系，决定了句法结构的类型，例如主谓短语、动宾短语等； 不同的聚合关系，决定了语法单位的功能类型，例如名词、动词、形容词等。,4、民族性,不同的语言有不同的民族特点。 汉语：虚词重要。例如： 1.除了小王，我们都去北京了。 除了小王，我们也去北京了。 2.我的朋友 我和朋友,二、汉语语法的主要特点,总特点： 不依赖于严格意义的形态变化，而主要借助于语序、虚词等其他的语法手段来表示语法关系和语法意义。,1、语序重要,语序的变化对语法结构和语法意义起重大影响 头羊羊头 红火火红 披着羊皮的狼披着狼皮的羊 学习汉语汉语学习 我们看看我们 一瓶酒喝十个人十个人喝一瓶酒,2、虚词重要,汉语里的虚词十分丰富，作用也特别重要。这主要表现为以下几个方面： （1）爸爸和妈妈爸爸的妈妈 （2）我不说。我没说。 （3）他考上大学了。连他也考上大学了。 （4）他去了北京。他去过北京。 （5）他会来。他会来的。 （6）12点了。都12点了。 （7）这本书我看了三天。这本书我看了三天了。 （8）他是哥哥。他是哥哥呗。,3、词类多功能 汉语：词类与句子成分是一对多。例如： 词 类： 名词 动词 形容词 副词 | | | | 句法成份：主宾语 谓语 定语 状语,4、 短语的结构功能跟句子和词的结构基本一致,1.句子和短语 英语： 有明显区别。例如： He flies a plane. To fly a plane is easy. Flying a plane is easy. 汉语：相同。例如： 他走了。 他走了好。 我知道他走了。,2. 词的结构跟短语的结构大体一致 短语 词 联合：哥哥弟弟 兄弟 偏正：牛皮鞋子 皮鞋 述宾：管理家务 管家 述补：说得明白 说明 主谓：国家经营 国营,由于复合词的结构跟短语的结构基本一致，所以有时候，词和短语的界限就分不清楚。例如： 洗澡洗个热水澡 理发理个短发 革命革地主的命 鞠躬鞠了个九十度的躬 提高提得高提不高 睡觉睡了2小时的觉 这类界于单词和短语之间的单位叫作离合词：合拢的时候是词，分离的时候是短语。,四、结构单位 1.词,词是能够独立运用的最小造句单位。例如： （1）我、桌子、好、和、也 主要介绍现代汉语的各种词类及其语法特征。现代汉语大致有14种词类，包括10类实词和4类虚词。 实词包括：名词、动词、形容词、数词、量词、副词、代词、区别词、叹词、拟声词。 虚词包括：介词、连词、助词、语气词。,2.短语,短语又称词组，是由两个或两个以上的词按照一定的语法规则构成的、没有语气和句调的语法单位。例如： （34）我来 你看 （35）禁止吸烟 看电影 （36）美丽大方 又快又好 （37）一个苹果 高大的建筑 主要介绍短语的结构类型和功能类型。,3句子,句子是由词或短语按照一定的语法规则构成的、表达相对完整的意思、有明显语气和句调的语法单位。例如： （38）外滩是上海最美的地方。 （39）我来自韩国。 （40）饿死了。 主要介绍句子的功能组成句子成分；了解现代汉语的句型、句类、句式及特点。,4复句,复句是由结构上互不包含、意义上密切相关的两个或两个以上的分句构成的句子。复句由分句构成，各分句之间一般有句内停顿，书面上用有逗号或分号表示，复句末尾有较大的停顿，书面上常用句号、问号或叹号表示。例如： （41）要是我力所能及的，让我干什么都行！ （42）为了通过HSK8级，他每天都努力学习。 主要介绍复句的类型，掌握关联词语。,（六）句群,句群是由语义相关的几个句子组成、表达一个中心意思的语法单位。例如： （43）下放着一个小小书桌，桌前一张转椅，桌上一大片厚玻璃，罩着一张我们太太自己画的花鸟。此外桌上就是一只大墨碗，白磁笔筒插着几管笔，旁边放着几卷白纸。 不作介绍。,习 题,一、填空 1.语法的特点有_、_、_。 2.现代汉语语法的特点包括_、_、_、_。 3.现代汉语语法的结构单位有_、_ _、_、_、_、_。,二、思考题,1下列几个例子横线两边的意思一样吗？如果不一样，那么，它们分别说明了汉语的什么特点？ （1）北京大学北京的大学 （2）香菜菜香 （3）白酒白葡萄酒白葡萄酒。 2给下列句子填上恰当的词。 一天，我_朋友一起在外边玩，我哥哥_打棒球。大概一刻钟_后，我听见哥哥叫我，_我没在意，继续玩_很起劲。后来我_听到了他大叫一_，我这才向他跑_，只看到哥哥蹲_那儿，站不_ _了。,第二节 汉语的词类体系（上）,学习要点及目的： 1.了解现代汉语的词类系统； 2.掌握实词十个词类的特点，能够功能功能来判断常用词的词性。 3.能够确认偏误并减少偏误的产生。,教学内容,词类:,专指词的语法类别，不同的词类在形态、意义和功能等方面都表现出显著的不同特点。 划分词类的目的是为了说明语言的构造规则。 （1）每一个词语定性，可以帮助说明句子的结构，归纳句型。 （2）可以说明各种词的不同用法； （3）可以说明部分病句的原因， （4）为语言学习者提供简洁、有规律的语法规则，从而快速学习语言。,一、 词类及其划分标准,划分词类的标准一般认为有三个： （一）形态标准 （二）意义标准 （三）功能标准,（一）意义标准,词语，特别是实词，都是有意义的，这些意义可以帮助我们快捷地确定一个词的词性。比如： 一个词如果表示数目和次序，基本上可以断定它是数词，如果表示事物的名称，多数会看作是（ ）词；如果表示动作，一般会判为（ ）词；如果表示性质，一般是（ ）词。,但意义往往是模糊的，其作用也是有限的。有时意义会产生误导。例如： 金：金碗 金子 *一块金 *这是金 铁：铁碗 *铁子 一块铁 这是铁 金：区别词 铁：名词,（二）形态标准,形态是指构词和构形的语法形式。一个词属于什么词类，往往由词法上的形式来表示，这就叫形态。包括： 1.形态标志 名词：有数的变化，可以后加复数形式-s或-es。 动词：有时的变化，可以后加-ed、-ing。 形容词：有级的变化，可以后加-er、-est。,现代汉语构词的语法形式包括前缀和后缀。它们有构成新词的作用，往往有标记词类的作用。例如：,老：老张 老大 老五 子：桌子 夹子 胖子 X儿：花儿 盖儿 尖儿 手：旗手 打手 新手 化：大众化 革命化 年轻化 不管词根是什么词性的，凡是用“子、儿、手”构成的词一般都是名词，凡是用“化”构成的词一般都是动词。,注意： 形态标准应该是最简单、最明显、也最可靠的标准，但这一标准只适应于形态变化比较丰富的语言，如俄语、德语等；不适用于汉语，因为汉语是一种形态不发达的语言。 所以，划分词类时，形态标准只能作为参考标准，不能是主要标准，因为不具有普遍性。,（三）功能标准,语法功能标准是指词的组合能力和作句法成分的能力。 1.组合能力指即能够跟哪些词组合，不能跟哪些词组合，以什么顺序组合、组合后表示什么关系等。例如： （4）看： 书： 正在看 *正在书 *很看 *很书 看了 *书了 看电视 *书 *一个看 一本书 看一下 *书一下 V N 词的性质不同，组合能力也有不同。反之亦然，词的组合能力不同，说明词的特性不同。,2.作句法成分的能力,是指一个词能否作句子成分，能作什么成分，不能作什么成分（主语、谓语、宾语、定语、状语和补语）。例如： （5）花： 一朵花 卖花 红花 *全花 花开了。 开花了。 “花”是名词。,结论： 汉语的词类划分，主要依靠功能标准。 形态是辅助标准，意义是参考标准。 思考：你们国家语言怎么样？依照的是什么标准呢？,二 汉语的词类体系实词和虚词,词类是一个有层次的系统。汉语的词类第一层分为“实词”和“虚词”两大类。 能充当句法成份的词是实词。有10类：名词、动词、形容词、数词、量词、副词、代词、叹词、区别词、拟声词等。 不能充当句法成份的词是虚词。有4类：介词、连词、助词、语气词。,（一）名词,一、名词小类： 指人名词：人、小王、鲁迅、校长、 事物名词：天、树、计算机、书包、巧克力、 体操、民主、系统、知识 时间名词：星期一、2004年、清明、刚才、以前 方位词：上、下、前、后、左、右、里、外、东、西、南、北、内、中、以上、之上、上头、上边、上面 处所词：上海、北方、周围、郊区、里头,其他分类：,专有名词：表示具体的人、事物、地点或机构的专有名称。例如： 上海、金茂大厦、黄山、亚洲、 阿Q正传、全聚德 集体名词：表示一群人或一些事物的名称。例如： 车辆、人类、船只、马匹、 人们、家庭、军队、集团 抽象名词：思想、气质、文化、友谊、生活,2.名词的形态标志 名词的形态标志是词缀，分为前缀和后缀。 常见的前缀有：阿、老、小。例如： 阿：阿姨、阿姐、阿三、阿毛 老：老张、老外、老弟、老大 小：小王、小朋友、小老师 常见的后缀有： 子：盒子、票子、杯子、书呆子、胖子、盖子 儿：门儿、包儿、汁儿、刺儿、眼儿、粉儿、尖儿 头：石头、霉头、奔头、由头、看头、甜头、刺儿头 者：作者、笔者、老者、前者、领导者、麻烦制造者,三、 十四个词类,（一）名词 1、名词的语法特点 1）主要充当主语、宾语和定语。 （1）飞机起飞了。 （2）下雨了。 （3）我买了一顶棒球帽。 名词“飞机”、“雨”、“棒球”分别做主语、宾语和定语。 2）大多数名词可受数量短语、形容词、动词甚至名词等的修饰。例如： 一个人 一栋楼 一封信 野玫瑰 黑芝麻 美丽的心灵,3）多数名词不能重叠。除了“人”、“家”、“年”、“天”等极少数名词除外，多数名词不能重叠。例如： 人人 家家 里里外外 条条框框 *书书 *歌歌 *汉语汉语 *汉汉语语 4） 一般不受副词修饰，除了部分名词除外。例如： *很铜 *很米 *很丹麦 很铁 很面 很中国,4. 名词偏误分析,（4）*我妈妈今年55岁数了。 我妈妈今年55岁了。 （5）*上课的时，不能打电话。 上课时，不能打电话。 上课的时候，不能打电话。 （6）*爸爸为了我花了很多金钱。 爸爸为了我花了很多钱。 （7）*我回到家的明天，就和朋友一起去玩了。 我回到家的第二天，就和朋友一起去玩了,原因：,例（4）“岁数”是名词，误用为量词了。例（5）有“的”的时候，只能用“时候”，没“的”时，用“时”。例（6）“金钱”为通称，应改为“钱”。例（7）“明天”是“今天的下一天”，一般与“今天”是对应的。“第二天”是“某一天的下一天”，一般与某一个具体时间相对应，“回到家”的时间是一个具体的时间，只能用“第二天”。,（ 二）动词 动词小类： 动作动词： 打 跑 跳 使令动词： 请 派 让 要求 心理动词： 想 爱 喜欢 妒忌 了解 存现动词： 有 在 增加 减少 能愿动词： 能 肯 会 能够 可以 判断动词： 是 如 叫 姓 等于 形式动词： 加以 给以 予以 致以 趋向动词： 来 去 上来 回去,趋向动词的特点：,方向性： （8）我现在家里，你来我家吧。 （9）我现在家里，马上去学校。 （10）我现在外面，马上回去。 “来”表示从别的地方到说话人所在的地方；“去”表示“从所在的地方到别的地方”，远离说话人的方向，“回”表示“从别处到原来的地方”。,实体性：,趋向动词还可表示“开始”或“持续”等时态。例如： （11）天下起雨来。 （12）虽然现在有困难，但一定要坚持下去。 “起来”用在谓词后面，表示事件的开始，构成“起始体”。“下来”、“下去”都表示持续，“下来”表示从过去持续到现在，“下去”表示从现在持续到将来。,2动词的语法特点,1）主要作谓语，多数可带宾语，少数动词可以做补语、宾语等。 2）多数动词能够重叠，表示短时义、尝试义。 3）绝大多数动词可以带“了”、“着”或“过”。,1.动词的分类,1）根据宾语分类:及物动词和不及物动词。 能带宾语的叫及物动词。如： 吃饭，看、乐于 不能带宾语的叫不及物动词。如：塌、病、游行 散步 转弯 生气 咳嗽 点名 睡觉 能带两个宾语的叫双宾动词。如：给他书。,体宾动词、谓宾动词、双宾动词,只能带体词性宾语、不能带谓词的动词称为体宾动词。例如： 擦（黑板）、 洗（衣服）、问（问题） 能带谓词性宾语的动词称为谓宾动词。例如： 乐于（助人）、加以（批评）、说明（作废） 能带两个宾语的动词叫双宾动词。例如： 送（她）（花）、问（老师）（问题）,2）根据能否重叠分类,可以重叠的动词有两种：一种是可以完全重叠的，如：看看，听听，试试；一种是部分重叠，如：见见面，洗洗澡，睡睡觉。 有些动词不能重叠，譬如能愿动词、趋向动词、属性动词、存现动词等，如：会、应、能够、有。,动词的分类系统,宾语分类,带宾方式,及物,必须带宾,可以带宾,不及物：不能带宾,宾语性质,带宾方式,数量,功能,单宾,双宾,体宾,谓宾,体谓宾,附类,趋向,能愿,判断,动词,动词的分类系统,动词,重叠方式,可以重叠,完全重叠,部分重叠,不能重叠,语义特征,（是否自主）,自主,非自主,（是否持续）,持续,非持续,3动词的偏误分析,1）助动词的误用 （21）*老师，你会吃辣吗？ （22）*我家的水管子坏了，我不得不不能来上课了。 （23）*我不能找到你。 2）趋向动词 （24）*韩国学生：我现在去韩国，以后有机会一定再来中国。 （25）*日本学生：去年我去中国的时候，是冬天，现在是夏天。 3）其他动词 （26）*父母对孩子教育的时候，孩子做对的事应该表扬。,动词比较：,1。我不会吃饭./我不能吃饭。 2。我不得不去。/我该去. 3。请把作业交。 请把作业发。（趋向动词填空） 4。我看见孩子向妈妈跑过来/过去。 5.他起来了/他哭起来了/他想起来了,（三） 形容词,1、形容词的种类 性质形容词： 表示属性。如： 好 美 诚实 高 平常 状态形容词： 具有描写性。如： 冰凉 雪白 绿油油 黑咕隆咚,2、性质形容词语法特点 1）能受“不”和“很”的修饰。 不高 很红 2）多数可以重叠。 AA式或AABB式 3）常作谓语和定语、补语，有时可以做主语、宾语，不能带宾语。 虚心使人进步 他从不知道累。,3、状态形容词的特点 1）不能受“不”和“很”的修饰。 2）重叠方式是ABAB式。 雪白雪白 3）常作谓语和定语、补语，有时可以做主语、宾语，不能带宾语。,3.形容词偏误及分析,（35）*上海冬天冷。 上海冬天很冷。 性质形容词一般不单独作谓语，前面一般要有“很、非常、有点”等程度副词出现。形容词单独作谓语时，一般含有对照、比较的意思，或者出现在答句中用于回答问题。,（四） 区别词,1、语法特点 1）单独只能作定语。 彩色电视 木本植物 活期存折 2）组成“的”字短语。 彩色的 活期的 3）一般只能用“非”否定。 非正式 4）不能作谓语。 也叫非谓形容词。 5）不能作主、宾语。,例：,金、银、男、女、正、副、单、双、公、母、雌、雄、棉、荤、素； 双边、多边、草木、简装、精装、黑白、首要、次要、有偿、私立、万能、西式、大型、恶性、良性、上等、高等、业余、野生、立体、多功能、流线型,2.区别词的偏误分析,（38）*这电视彩色。 电视是彩色的。 （39）*字典精装。 字典是精装的。 区别词不能单独作谓语，只能与“是的”组合后做谓语。,（五） 数词 一、类别,数词,系数词：一、二十、零、半、两、双,位数词：十、百、千、万、亿、兆,系位数词：廿、卅,数量数词：俩、仨,概数词：两、几、多、数、无数、多少、若干、 许多,类别2,1.基数 2.序数 3.概数,2、数词的语法特点,1）数词可以直接做主语、宾语。 2）现代汉语中，数词经常同量词一起构成量词短语，做定语或补语表示物量作定语，表示动量作补语。 3）现代汉语中，倍数只能用来表示增加，不能用来表示减少，分数即可以表示增加，也可以表示减少。 思考题： 1、“二”与“两”的区别？ “两”与“俩”区别？ 2、汉语概数的表示方法有哪几种？,5.数词偏误分析,（40）*大学三年级以后去当兵，过了二年后学习的内容我都忘了。 大学三年级以后去当兵，过了两年后学习的内容我都忘了。 *俩来到了陌生的北京。 两个人来到了陌生的北京。,（六） 量词 量词是表示计量的单位，可以分为三大类物量词，动量词和时量词。 1、量词的分类系统：,量词,单纯,物量,专用,个体量词：根、张、把,集合量词,类别量词：种、样、类,度量量词：尺、寸、斤,借用,借名词：尾、杯、盒,借动词：挑、提、担,有定：对、副、双,无定：丛、束、伙,动量,专用：气、下、次、场、回,借用,借名词：口、眼、笔、刀,借动词：看、想、说,时量：秒、分钟、小时、天、日,复合,相乘：架次、人次、吨公里,选择：件套、台件、篇本,1、量词的分类系统：,1、名（物）量词 表示人和事物的单位 1）个体量词 个 位 只 头 张 台 2）集合量词 双 副 帮 伙 打 3）度量词 寸 尺 斤 两 斗 米 亩 元 角 公里 4）借用量词 盆 杯 口 车 5）复合量词 架次 吨公里 6）不定单位 点 些,2、动量词 表示动作的次数,次 场 下 回 阵 趟 遍 争议：“年 月 日 小时 分”是什么词？属于哪一类？ 钱乃荣本： 名量词。 邵敬敏本： 动量词。 黄伯荣、廖序东：是时间名词，不是量词,量词偏误分析,（53）*不知从什么时候起，我爱上了那位男人。 不知从什么时候起，我爱上了那个男人。,注意：,1。量词一般不能单独充当句法成分。量词只有和指示代词组成量词短语后才能充当句法成分。 2。有些量词可以表达不同的意思。如“把”和“副”，即可以使个体量词，也可以是集合量词。“个”即可以是个体量词，也可以是类别量词，还可以是集合量词。有些量词即可以是物量词又是动量词。 3。量词的使用既有习惯性又有选择性。 说说量词与名词的选择理据？ 张、条、把、块、根 口：一口人/猪/宝剑? 一口/眼井,（七） 代词,1、定义：具有替代和指示作用的词。 2、种类 1）人称代词 你 我 他 您 咱 我们 人家 自己 大家 2）指示代词 这 那 这/那里 这/那么 这/那会儿 这/那样 这/那么样 3）疑问代词 谁 什么 哪 多会儿 几 多少 怎么 怎样,代词,人称代词,单数：我、你、他,复数：我们、你们、它们,其他：自己、大家、别人,指示代词,基本：这、那、里、些,派生：这里、那里、这么,其他：每、各、另外、别,疑问代词,问事物、时间、处所、数量：谁、哪儿、几时、多少,问方式、性状、原因：怎么、怎么样、怎么样,代词的分类系统,分析： 1、人称代词 a、 “我们”和“咱们” “我们”即可以用于“排除式”，也可以用于“包括式”。“咱们”不能用于排除式。 b、 “自己”的三种用法： 1）复指。（反身代词）2）回指。3）替代（任指） c、 “人家”的三种用法： 1）指具体的人，相当于第三人称。 2）相当于别人，跟“自己”相对。 3）转称自己（多为青年女性），略带不满、撒娇的口气,3、疑问代词的非疑问用法,谁有事都找他帮忙。 （任指） 不知道他去了哪儿。 （虚指） 大家你看我，我看你。 （不定指） 什么张三、李四，我都不认识。（例指）,3. 代词偏误及分析,（76）*现在我们的国家面临一个严重的问题，那个问题就是少子化问题。 现在我们的国家面临一个严重的问题，这个问题就是少子化问题。,（八） 副词,1、副词的语法特点 只能做状语。 2、副词的种类 1）程度副词 很 最 怪 更 非常 格外 十分 更加 2）范围副词 都 全 只 光 统统 就 一共 几乎 3）时间、频率 已经 刚 才 正在 一直 永远 再 4）否定副词 不 没 甭 别 没有 5）语气副词 难道 居然 幸亏 偏偏 简直 果然 6）情态、方式：大肆 特意 亲自 悄悄 暗暗,3. 副词偏误及分析,(1)*等我大学毕业了，我不想去公司上班，想亲自做生意。 等我大学毕业了，我不想去公司上班，想自己做生意。 (2) *那天实在有同学没来上课。 那天确实有同学没来上课。,（九） 拟声词,模拟自然界的声音： 叭 喔 扑通 咔嚓 （十） 叹词 表示感情或招呼应答： 啊 哎 哎呀 恩 哼,练习题,一、选择题 1下列词中不是名词的有_。 A旁边 B袖珍 C观念 D平时 2下列词中不是动词的有_。 A痛恨 B予以 C伤心 D热爱,二、选择恰当的词语填空。,（1）你_一个人去上学吗？（自己/亲自） （2）流血过多，他晕_了，经过医生抢救，终于醒_了。（过来/过去） （3）时间过得真快，_过了半点钟。（再、又） （4）这个问题_讨论了两个小时。（一直/一连）,五、简答题,1说说下列“就”的意思 （1）春天很快就到了。 （2）他十五岁就去了延安。 （3）学了就用。 （4）老虎屁股摸不得，我就要摸。 （5）我就有一个名字。,第三节 汉语的词类体系（下）虚词,教学目的和要求 掌握虚词四个词类的语法特点； 能够运用功能分析法来确定每个词的词性； 能够判断偏误产生的原因，从而减少偏误的产生，提高语言的运用能力。,（十一） 介词,1、作用 引进跟谓词有关的对象，跟名词组成介词短语，修饰谓词或谓词性短语。如： 从北京来 用笔写 对他有利,2、介词的小类,1）表示跟动作有关的对象。如：把 将 替 让 叫 给 比 跟 把书给我 2）表示动作的方式。 如：照 依 据 靠 用 以 根据 靠天吃饭 3）表示动作的处所、时间。如：在 当 临 趁 到 自 从 在家里 看书 从早 工作到晚,3、介动兼类词,介词一般是由动词虚化而来的，有的介词还兼有动词的用法。例如： 动词 介词 他在家吗？ 他住在家里吗？ 我们要比干劲。 他比我干劲大。 他给我一本书。 他给我买了一本书。,2.介词偏误及分析,（1）*从学校的一员来讲，我认为这次学费涨价很不合理。 从学校一员的角度来讲，我认为这次学费涨价很不合理。 作为学校的一员，我认为这次学费涨价很不合理。 （2）*这件事情发生得太突然了，拿小王来说，是个沉重的打击。 这件事情发生得太突然了，对小王来说，是个沉重的打击。,（十二） 连词,1、作用 连接词、短语和句子。 2、特点 3、种类 1）表示并列连接关系 和 跟 与 同 及 而 并 并且 或 或者 2）表示从属连接 然而 可是 虽然 但是 因为 所以 既然 只要 如果 否则,2.连词的偏误及分析,（5）*我打算明年去上海还是北京留学一年。 我打算明年去上海或者北京留学一年。 （6）*这部教材受到学生的欢迎和得到专家的肯定。 这部教材受到学生的欢迎并得到专家的肯定。,（十三）助词,1、作用 附在实词或句子后面表示语法意义。 2、种类 1）结构助词 的 地 得 2）时态助词 了 着 过 3）其他助词 似的 所 们 等等 看（试试看） 给（书让妈妈给拿走了） 3.特点,2.助词的偏误及分析,（12）*那个时候，我看见了我哥哥的女朋友，当时，她哭着。 那个时候，我看见了我哥哥的女朋友，当时，她正在哭。 （13）*看了和你在一起之后，我很感动了。 看了和你在一起之后，我很感动。,（十四）语气词,1、作用 表示语气。 的 了 呢 吧 吗 啊 2、类型 1）表陈述语气 了：表新情况出现。 起风了 下雨了。 呢：表示提醒。 还没下课呢，你怎么走了？ 来着：表示刚刚发生。 你刚才说什么来着？ 着呢：对事实的确认。 他厉害着呢。,2）表疑问语气 是谁呢 吗 吧 3）表祈使语气 吧 啊 4）表感叹 啊,五、兼类词,兼类词是兼有两类或几类词的主要语法功能的词。例如： （22）A.你今天的打扮不好看。（名词） B. 今天有一个约会，要好好打扮一下。（动词） （23）A.中华民族拥有五千年的文明。（名词） B.闯红灯是不文明的行为。（形容词） （24）A.我喜欢打乒乓球。（动词） B.他打明天起就要工作了。（介词）,好、老、白、光、直、怪、硬、干、净、穷 例如： 她非常好先生老了墙壁挺白线直得很 他好聪明。/ 他老不来。 / 白吃 / 他直叫唤。,动词 介词 把着大门 把门打开 没有钱 没有开学 打 球 打昨天开始就下雨 他在上海 他在上海工作 大会通过了这项决议。 通过这件事，大家 的认识提高了。,六、虚词的用法,汉语的意义常常由虚词和副词来表示。 （一）.把握虚词的意义 1.常常 / 往往： 经常地发生 （1）暑假他常常去旅游。/暑假他往往去旅游。 （2）他常常去图书馆看书。/*他往往去图书馆看书。 （3）以后你要常常到这儿玩。/以后你要常常到这儿玩。,2. 吧/吗 1）你是上海人吗？/你是上海人吧？ 2）你很可能是上海人吧？/你很可能是上海人吗？ 3.了1/了2 1）今天上3节课。 2）今天上了3节课。 3）今天上3节课了。,二.正确掌握虚词的用法 1）适应不同的句类 或者/还是： 或者，陈述句；还是，陈述句 、疑问句。 2）词性 和/并/而 （1）老师和学生（名词性） （2）讨论并通过（动词性） （3）光荣而伟大（形容词） 思考：“和”在什么条件下可用于动词或形容词之间？,3. 不同 的音节 非常/极其：非常痛/非常悲痛 *极其痛/极其悲痛 4.肯定与否定 从/从来： 从来不骄傲/ 从来都很好 从不骄傲/ *从都很好 5 位置 关于/对于： 1）对于这件事，我们一定要严肃处理。 我们对于这件事一定要严肃处理。 2） 关于这件事，我们一定要严肃处理。 *我们关于这件事一定要严肃处理。 思考：千万/万万区别？,练习题,习 题 一、选择题 1. “秘密让他发现了”、“让他先发言”，其中的“让”（ ）。 A.都是动词 B.前一个是动词，后一个是介词 C.都是介词 D.前一个是介词，后一个是动词 2. “小王和小李都赞成”、“我昨天和他谈过了”，其中的“和”（ ）。 A.都是连词 B.前一个是连词，后一个是介词 C.都是介词 D.前一个是介词，后一个是连词,二、选择填空,啊 吧 呢 嘛 呗 的 了 呢 着呢 （1）其实也没什么大事儿，家庭矛盾_，能有什么大事儿？都是些鸡毛蒜皮的小事儿。 （2）戈：唉，大冷的天儿也不嫌冷，穿那么少。 李：美_。 你们可千万别误会_，这跟我们这产品没关系。 我这忙_。,