近代史上中国人民的奋斗历程.ppt

近代史上中国人民的奋斗历程,2003年新课程改革实施以来，平湖市在历史与社会学科逐步推行“人文性”评价方式，并取得初步成效，其中“制作年代尺”是一种重要的评价方式。下面是新仓中学八年级（1）班小李同学未完成的关于中国近代历史的年代尺，让我们和他一起完成。 1、请写出小李标注时间所发生的重大事件,1840,1894,1900,1937,2、请根据历史事件构成的 五要素，说说这些历史事件 的概况。,3、请结合历史事件分析 的五要素对这些事件进行 简要分析。,4、请从中选择几个历史事件或里面的内容比较它们之间的异同点，并说说相互之间的联系。,5、请你给小李的年代尺取一个合适的标题。,6、从中你得到什么启示或能得出什么结论？,“那里有压迫，那里就有反抗。”从1840年起，中华民族一面英勇反抗外国侵略，一面反复思考“中国往何处去”，在选择现代化道路的艰辛摸索中，逐渐汇入到工业文明的大潮中。 请列举中国人民在艰辛摸索中的重大历史事件和代表人物。,请完成下面的表格,在了解了近代地主阶级、资产阶级为挽救民族危机所作的努力后，小李又制作了一把年代尺，让我们再一次和他一起完成。 1、请写出小李标注时间所发生的重大事件,1860,1898,1911,1921,1919,1945,1949,2、有人说：“1921年是中国历史上里程碑的一年，对比1921年前后的历史事件，谈谈你的理解。,结合历史史实、思品知识、当今现实，请你说说中国人民是怎样的？ 我认为中国人民是，因为 我认为中国人民是，因为 我认为中国人民是，因为,