1、 活动目标：1活动目标：1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。2、对做大班小朋友有份自豪感。大班语言我是大班小朋友教案12活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机大班语言我是大班小朋友教案23活动过程：1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的?”他自豪地对我说：我是大班小朋友!我夸他真能干，他说这些是我应该的。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗?”2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。3、引导幼儿掌握诗歌内容(1)诗歌的名字叫什么?(2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两
2、遍，学习新词“夸奖”5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。最后请声音响的大声朗诵一遍。1 . 知道自己是大班小朋友，能用连贯的语言表述大班与小中班的区别。2 . 大胆设想，尝试为棋游戏设计规则和标志。3 . 在棋游戏中乐于用绘画的形式表现大班的特点，增加做大班小朋友的自豪感。4 . 通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。5 . 培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。活动准备：1 . PPT。2 . 棋谱3 . 音乐。活动内容：一、谈话导入1师：“孩子们你们长大了，在幼儿园里是谁的哥哥姐姐呀？”2师：“你们是幼儿园里的哥哥姐姐了，感觉怎么
3、样？”二、讨论大班的特点1欣赏歌曲值日生歌（1）你听到了什么？（2）里面都有哪些事情？都是谁要做的呢？2欣赏PPT（1）孩子们，来老师这里，我们一起来见证你们的成长。（2）谁能边看边说一说你们看到了什么，感觉怎么样？（引导幼儿用连贯的语言表述看到了什么，小中班怎么样，大班怎么样）（3）总结大班的特点，感受自己的成长。三、设计棋游戏标志1 . 交通有交通标志，我的棋游戏里需要小朋友帮帮忙，帮我设计游戏棋的标志。2 . 幼儿商量讨论暂停，后退，跳格标志四、棋游戏1 . 介绍转盘色子2 . 幼儿用绘画的形式表现大班特点，并按规则粘贴3. 棋谱规则介绍，先粘贴标志，然后走到空白格子贴上自己的画。4 . 互相配合完成游戏，先到的胜利。五、结束活动1 . 你们是大班的哥哥姐姐了，你们开心么？2 . 你们能帮助老师制作游戏棋真了不起，我们一起来给自己戴朵大红花表扬表扬自己吧！（我们是大班的小朋友音乐放起）活动反思：在目标设定上需要调理清晰，突出主要的目标。在欣赏图片的时候可以把图片归归类，让孩子边看边讨论你都会做那些事情。在出示棋谱的时候需要一个自然的过渡，在幼儿讨论棋规则和标志的时候可以让幼儿小组讨论，不要限制幼儿的想象。
