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名著阅读指导,授课教师： 开发区二中 王莉,初中阶段名著阅读篇目,七上：繁星、春水、伊索寓言 七下：童年、昆虫记 八上：朝花夕拾、骆驼祥子、钢铁是怎样炼成的 八下：海底两万里、名人传 九上：水浒、傅雷家书、培根随笔 九下：格列佛游记、简爱、泰戈尔诗集,阅读指导,“读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。” 徐特立,活动一：巧读目录，勾画整体框架,语文知识：,关于目录 “目”的含义是篇目，即一书的篇和卷的名称。“录”把叙录，即对一书的内容、作者生平事迹，对书的评价，校勘经过等，作扼要的介绍的文字，二者合起来称为目录，或曰书目。 “目”即篇目名称 “录”即序言,活动一：巧读目录，勾画整体框架,清代学者王鸣盛的十七史商榷中所说：“凡读书最切要者，目录之学。目录明，方可读书；不明，终是乱读”，“目录之学，学中第一紧要事，必从此问途，方能得其门而入”。,活动一：巧读目录，勾画整体框架,读水浒传（中华书局2005年版 ）序言及前十回目，并勾画出你认为重要的信息。,阅读指导,三个方面勾画目录： 作者信息 主要人物及内容 写作特色,活动二：细品正文，学写读书笔记,读选文，完成以下任务： 1、用简洁的话概括这一回的主要内容； 2、评论本回的某个细节；（随文批注） 3、作者借本回传达了哪些观点？你是否同意作者的观点？ 4、这一回带给你哪些启发？（可以从思想、写法等多个角度考虑）,活动二：细品正文，学写读书笔记,1、用简洁的话概括这一回的主要内容； 史进离开华阴县去寻找师傅王进，与鲁提辖在渭州潘家酒店相遇。鲁达救助金翠莲父女，三拳打死镇关西，逃离渭州，被官府通缉。,活动二：细品正文，学写读书笔记,2、评论本回的某个细节；,活动二：细品正文，学写读书笔记,3、作者借本回传达了什么观点？你是否同意作者的观点？ （1）赞赏爱憎分明、见义勇为、扶危济困、嫉恶如仇、仗义疏财的侠士风范。 （2）赞美率直粗犷，勇而有谋，粗中有细的英雄性格。,活动二：细品正文，学写读书笔记,本回带给你哪些启发？,活动二：细品正文，学写读书笔记,“鲁智深是水浒英雄里唯一真正让我感到光明和温暖的人物。他的正义赫怒，让我感受到中国草莽英雄所特有的侠肝义胆；他的慷慨胸襟，让我感到一己小利的局促（如李忠之卖药和悭吝）；他磊落的行止，使我对世界生出真纯的信赖。而更让我欣赏的，是鲁智深貌似粗莽的外表下闪耀的温暖慈怜的佛光。在渭州为了等候金老父女安全远去，火爆急躁的鲁智深竟能坐守两个时辰；在桃花村痛打了逼婚的小霸王周通后，他劝周通不要坏了刘太公养老送终、承继香火的事，教他老人家失所；在瓦官寺，面对一群衣衫褴褛、可怜又自私可厌的老和尚，虽然饥肠辘辘，但听说他们三天未食，就即刻撇下一锅热粥，再不吃它这对人类苦难情状真诚入微的体悟，这种幽微的用心，像毫光一样映照着鲁智深巨大身影，这种隐而不显的举动，才是真正的英雄之举，才能真正触动人心。,天孤星 鲁智深,