人教版三年级语文下册15争吵1ppt课件.ppt

15 争 吵,作者：亚米契斯,zhng cho,看到课文题目，你想了解什么？,谁和谁争吵？ 为什么争吵？ 怎样争吵？ 争吵的结果怎样？,同学之间发生争吵是难免的事，你遇到这样的情况，是怎样做的呢？,15 争吵,读一读下列生字,争吵 嫉 妒 伸缩 服侍 缘故 原谅 瞟一眼 防御,cho,jí dù,su,shì,yuán,liàng,pio,yù,争吵 嫉 妒 伸缩 服侍 缘故 原谅 瞟一眼 防御 石匠 抄写 墨水 故意 报复 缩回 诚心诚意 承认 愤怒 独自 戒尺 不料 既然 立即 代替 打骂 肩膀 扛着 毕业 毕竟,作者简介：,亚米契斯（18461908） ，意大利作家，后来能享誉全球，主要是他写了这本不朽杰作爱的教育。 爱的教育这本风靡世界各国的文学名著。全书用小学三年级学生安利柯的日记展开记叙，全书刻画师生之爱、亲情、同学之间的友谊，娓娓写来，十分委婉动人。,阅读要求：,1、大声朗读课文，认识本课生字和词语。,2、用自己的话说一说，本课讲了一件什么事？,“我”和克莱谛因为_，“我”报复了他而发生争吵。“我”很_，但没有勇气_。最后，克莱谛先_，两人又_。,本子被弄脏,后悔,承认错误,伸出友好之手,重归于好,填一填,想一想,1、课文讲了一件什么事情？,2、课文是按（ ）顺序写的。,课文讲了“我”和克莱谛因为本子被弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。,事情发展,起因：,克莱谛不小心弄脏了“我”的本子，“我”想报复他，也故意弄脏他的本子。,经过：,克莱谛主动与“我”和好。,结果：,父亲严厉批评“我”。,想一想？,今天我和克莱谛吵架，并不是因为得了奖，我嫉妒他。早晨，“小石匠”病了，老师叫我替他抄写“每月故事”。我正抄着，坐在旁边的克莱谛忽然碰了我的胳膊肘，墨水滴到笔记本上，本子被弄脏了，字迹也看不清了。我火了，骂了他一句。,“哼，得了奖，有什么了不起！”,！,报复,“我不是故意的。”,“你这是故意的！”,！,争吵前：,我的笔记本被弄脏,我：,火了,、骂“克莱谛”,克莱谛：,微笑,、解释,因为嫉妒,我：,克莱谛：,弄脏克莱谛的本子,脸红、举起手,缩回手去,他只是微笑着说：“我不是故意的。”,坐在旁边的克莱谛忽然碰到我的胳膊肘,他的笑让我很不高兴。我心想：“哼，不就是得了奖，有什么了不起！”,我想报复他。过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。,克莱谛气的脸都红了。“你这是故意的！”说着就举起手来。,我火了，骂了他一句。,因为嫉妒,克莱谛急忙缩回手去，说：“我在外边等你！”,我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去家玩，他帮助父母干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！,后,啊，要是我没有骂他，没有做对,不起他的事该有多好！,悔,“我”在争吵后为什么很后悔？,因为“我”知道克莱谛不是故意的，“我”把他的本子弄脏是由于自己嫉妒他。,“我”为什么会不安呢？,“我”听到克莱谛说要在外面等自己，是怕克莱谛在放学后找我算账。,争吵后的煎熬,我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是， 要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上 衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。,矛盾,在文中画出争吵之后“我”的心情的词句,1.我觉得很不安，气也全消了。 2.我很后悔，不该那样做。 3.啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！ 4.但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。 5.我觉得克莱谛很可爱可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。 6，我只是防御，决不还手。,克莱谛不时用眼睛 我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。,瞟,悲哀,悲伤、难过,终于挨到了放学的时候。,挨,熬,我心里很难受、矛盾，备受煎熬。,争吵后：,“我”,后悔,想承认错误,说不出口,矛盾心理,“克莱谛”,不时用眼睛瞟我，从他眼里表现出来的不是愤怒，而是悲哀。,要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！,心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。,对“我”的所作所为的宽容,对“我”的所作所为觉得不可理解,他又说：“我在外边等着你！” 我回答说：“我也等着你！”,要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。,防御,“我”为什么想到只是防御，绝不还手了？,因为父亲对我的教育，我明白了自己做错了事，又没有主动承认，就想到克莱谛找我算账时只能防御，绝不还手,“挨”是什么意思？作者为什么使用“挨”？,“挨”是拖延的意思。说明“我”觉得时间过得太慢了，表现了“我”犹豫矛盾、不知道该如何面对好友克莱谛的心理。,和好：,“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开尺子，温和地对我说，“让我们像从前那样做好朋友吧！”,“以后我们再不吵架了，好吗？”,“再也不了！再也不了！”我回答说。,注意：“说”字后面不全用冒号。,宽容,“再也不了！” “再也不了！再也不了！”,！,！,比较句子,吵架后,“我”的心里是怎么想的呢?,为吵架而感到不安和后悔,但是又没有勇气去承认错误.,而克莱谛又是怎么做的呢?,克莱谛用自己的友善化解了双方的矛盾,“我们”两个人又重归于好.,把描写“我”内心活动的段落找出来，体会一下“我”是一个怎样的人。,胆子小、爱面子,克莱谛又是一个怎样的人？,胸怀广阔、善解人意,知错能改,课文有几处出现父亲的话？用“-”画出来。,“我”在哪方面做到了父亲的要求，哪方面没做到？,我和克莱谛能和好，还有一个重要的原因：,父亲,父亲知道这件事情后,是怎么做的呢?,父亲把脸一沉,说:“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子!”说着从我手里夺过尺子,折成两段,向墙角扔去.,父亲的话告诉我什么？,要明辨是非，勇于承认错误，主动认错，如果再向朋友举起戒尺就更不应该了。,父亲把戒尺折断是想让我明白：一个人犯了错误，不仅要敢于承认错误，还要敢于改正。,父亲的话,1、应该知错认错。 2、要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。 3、既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅。而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！,严于律己，宽容对人。,假如克莱谛没有主动与“我”和好，事情会怎样发展呢？,你喜欢谁？喜欢他什么？,同学们,学了这篇课文,你们受到哪些启发呢?,要知错就改，朋友之间要要相互谅解、彼此宽容。,请珍视同学之间的友情，让友谊之树长青！,