青岛版四年下乘法的分配律课件之三.ppt

,乘法分配律,青岛版四年级数学下册,知道乘法分配律，会用字母表示。能运用运算定律解决一些实际问题 。 加深同学们对乘法分配律的认识，提高合理、灵活的计算能力。 结合教材对同学们进行“爱心”的思想教育。,教学目标:,一、先口算，再把每组中得数相同的算式用等号连起来。,（6+4）×5 6×5+4×5 （8+12）×4 8×4+12×4 8×（7+3） 8×7+8×3,探究一,希望小学的操场是一个长方形，原来长65米，宽32米。扩建后，宽将增加15米，扩建后操场面积有多大？,“爱心大行动”的营业额将全部捐献给希望小学，用于学校操场的扩建。,探究一,探究二,探究一,第一种：65×（32+15） =65 ×47 =3055（平方米）,你是怎样想的？,希望小学的操场是一个长方形，原来长65米，宽32米。扩建后，宽将增加15米，扩建后操场面积有多大？,第二种：65×32+65×15 =2080+975 =3055（平方米）,探究一,探究二,探究一,第一种： 65×（32+15） =65 ×47 =3055（平方米）,第二种： 65×32+65×15 =2080+975 =3055（平方米）,希望小学的操场是一个长方形，原来长65米，宽32米。扩建后，宽将增加15米，扩建后操场面积有多大？,探究一,探究二,探究一,65×（32+15）= 65×32+65×15,你还能举类似的例子吗？,探究一,探究二,探究一,两个数的和与一个数相乘，可以把两个加数分别与这个数相乘，再把两个积相加，所得的结果不变。这叫做乘法分配律。,乘法分配律字母公式： （a+b）×c=a ×c+b ×c,探究一,探究二,探究二,探究一,（26+25）×4,你能用什么方法来计算？,第一种 （26+25）×4 =51×4 =204,第二种 （26+25）×4 =26×4+ 25×4 =104+100 =204,探究二,探究二,探究一,125×（80+4）,你能用简便方法来计算吗？,125×（80+4） =125×80+ 125×4 =10000+500 =10500,探究二,练习一,试一试：运用乘法分配律填空。,（93+28）×11=93 × +28 × ×（85-13）=29 × -29 × × + × =（ + ）× a ×(b-c)= × - ×,练习一,练习二,练习三,11,11,29,85,13,a,b,a,c,练习二 不计算，判断下面各题是否正确，并说说理由。,（22-17）×35=22×35-22×17 （ ） 78×91+91×25=78+25×91 （ ） 8×（11×9）=8×11×8×9 （ ）,练习一,练习二,练习三,×,×,练习三 运用乘法的分配律进行简便运算。,（26+25）×4 245×67-145×67 125×（80+60） 99×999+99 35×64+23×64+42×64,练习一,练习二,练习三,本课小结,乘法分配律： （a+b）×c=a×cb×c,