目录导语一高考语文试题分类二抓好答题三个环节㈠审.ppt

,2008年高考语文备考,2008年7月,答题意识概说,目录 导语 一、高考语文试题分类 二、抓好答题三个环节 审：.审文本、.审题目、.审问法 思：.确认、整合、判断 .分析、归纳、转换 .联想、想象、推断 答：组织答案 三、参考答案与评分标准,导语 高考语文试题考查的基础内容是汉语言文字的规范应用。为了实现高考选拔的目的，又由于考试方式、命题方式、阅卷方式等诸多因素的制约，试题必然以标准明晰、精确为主要取向。于是，探求试题规律就有了必要性和可能性。 *,例1·2006年辽宁卷·3,刀割,隔断,水淹,埋没,开启,起用,恩惠,从上下文看，下列对溴甲烷“不光彩的一面”的理解，不正确的一项是 * A.溴甲烷在使用过程中，会挥发到大气中，破坏大气臭氧层，恶化大气环境。 * B.溴甲烷无色无味，作为熏蒸剂使用时，容易使人放松警惕，从而存在安全隐患。 * C.溴甲烷虽然能杀灭病原菌，但同时也杀灭了土壤中一些对农作物生长有益的生物。 * D.溴甲烷可使有的中毒者出现心脏衰竭、休克、双目失明等症状。 *,例2·2006年四川卷·6,B.溴甲烷无色无味，作为熏蒸剂使用时，容易使人放松警惕，从而存在安全隐患。,溴甲烷 溴甲烷，又称溴代甲烷或甲基溴，是一种无色无味的液体。它具有强烈的熏蒸作用，能杀灭许多有害生物，是一种高效、广谱的杀虫剂。它对土壤具有很强的穿透能力，能穿透到未腐烂分解的有机体中，从而达到灭虫、防病、除草的目的。土壤熏蒸后，残留的溴甲烷能迅速挥发，短时间内即可播种。因此，溴甲烷是目前最受农民欢迎的一种土壤熏蒸剂。由于溴甲烷无色无味，为了保证使用者的安全，常常在这种熏蒸剂中加入约2%的催泪剂作为警报剂。 *,溴甲烷基本性状作用,D.溴甲烷可使有的中毒者出现心脏衰竭、休克、双目失明等症状。,但是，前段时间，联合国环境规划署发表一项声明，敦促全世界进一步限制使用溴甲烷。 *,过渡段,与真菌、细菌、病毒、昆虫等生物相比，人可能更脆弱。所以，作为一种对有害生物所向披靡的杀虫剂，它对人的毒害也是显而易见的。它是一种强烈的神经毒剂，可对人的皮肤、肺、肾脏和肝脏造成直接的损伤。中毒严重者可出现心脏衰竭、休克等症状，个别中毒者还会双目失明。 *,溴甲烷对人体的毒害,据统计，目前世界上溴甲烷用于土壤消毒的量约占溴甲烷消费总量的70%。经溴甲烷消毒后的土壤，有助于农作物的生长。然而，溴甲烷在杀灭病原菌的同时，也杀灭了土壤中一些对农作物生长有益的生物，而这些生物对于调节土壤的微生态、抑制病原菌的种群数量和改善土壤结构都是至关重要的。所以，经溴甲烷熏蒸处理后，土壤中的生物种类急剧减少，形成一种“生物真空”的临界状态。由于没有其他种类生物的竞争和牵制，农作物的病原菌势必大量繁殖、积累，这就影响了农作物的正常生长；反过来，又不得不加大溴甲烷的用量，从而进入恶性循环。更为严重的是，溴甲烷在使用过程中，会排放到大气中，影响大气臭氧层，破坏大气环境。 *,溴甲烷对环境的破坏,A.溴甲烷在使用过程中，会挥发到大气中，破坏大气臭氧层，恶化大气环境。 *,C.溴甲烷虽然能杀灭病原菌，但同时也杀灭了土壤中一些对农作物生长有益的生物。,正是由于溴甲烷存在“不光彩”的一面，一些国际组织和发达国家呼吁尽快禁止使用溴甲烷。1997年9月，蒙特利尔议定书第九次缔约方会议决定：发达国家于2005年停止生产并禁用溴甲烷；发展中国家从2005年起，每年溴甲烷的生产量和消耗量不超过19951998年间平均用量的80%，并且将于2015年最终淘汰溴甲烷。 * 由于世界各国对禁用溴甲烷十分重视，加上蒙特利尔议定书的限制，许多国家和地区都在采取相应的措施。目前，已经有15个发达国家明确表态不再使用溴甲烷。不过，如果这一承诺不能兑现，87个发展中国家将不可能在2015年放弃使用溴甲烷。 *,呼吁禁止使用溴甲烷,总结上文,“正是由于溴甲烷存在不光彩的一面”,“但是”,思路结构,呼吁禁 止使用,对人体 的毒害,对环境 的破坏,基本性 状作用,从上下文看，下列对溴甲烷“不光彩的一面”的理解，不正确的一项是 * A.溴甲烷在使用过程中，会挥发到大气中，破坏大气臭氧层，恶化大气环境。 * B.溴甲烷无色无味，作为熏蒸剂使用时，容易使人放松警惕，从而存在安全隐患。 * C.溴甲烷虽然能杀灭病原菌，但同时也杀灭了土壤中一些对农作物生长有益的生物。 * D.溴甲烷可使有的中毒者出现心脏衰竭、休克、双目失明等症状。 *,例3·2006年全国卷·8,素善留侯张良 （鸿门宴） 善：友好,宫中尚促织之戏（促织） 尚：崇尚,子孙视之不甚惜（六国论） 视：看待,太祖多其能让（明史·陶安传） 多：称赞,一、高考语文试题分类,1.就试题外在的形式分类,2.就思维和答题方式分类,3.就考查指向和能力分类,1.就试题外在的形式分类,单项选择题,机读题,非机读题,多项选择题 简答题 填空题 写作题,1.就试题外在的形式分类,确 切,发 散,选择题,简答填空题,写作题,2.就思维和答题方式分类,单项选择题 多项选择题 默写题,纯粹客观题,基本客观题,主客综合题,主观发散题,古文句翻译题 现代文阅读题 阅读类语言表达题,鉴赏评价题,写作类语言表达题 写作题,纯粹客观题,例1·2006年全国卷·3,下列各句中，没有语病的一句是 A.青藏铁路纵贯青海、西藏两省区，跨越青藏高原，是连接西藏与内地的一条具有重要战略意义的铁路干线。 * B.这家老字号食品厂规模不大，但从选料到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老顾客倍受信赖的。 * C.天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。 * D.中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立助学专项资金。 *,补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题） 丞相祠堂何处寻， 。 ， 。 三顾频烦天下计， 。 ，长使英雄泪满襟。（杜甫蜀相 ） 亲贤臣，远小人， ；亲小人，远贤臣, 。（诸葛亮出师表） 无可奈何花落去， 。（晏殊浣溪沙 ） 枯藤老树昏鸦， ，古道西风瘦马。夕阳西下， 。（马致远天净沙秋思）,例2·2006年全国卷·13,锦官城外柏森森 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 两朝开济老臣心 出师未捷身先死,此先汉所以兴隆 此后汉所以倾颓也 似曾相识燕归来 小桥流水人家 断肠人在天涯,例3·2005年全国卷·18,把下列句子填在后面的横线上，组成前后衔接的一段话（只填句子的序号） 它们好像在外面等候了多时 在这里看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到脑后 满天的星星肃然排列，迎面注视着你 午夜走出帐篷，我被眼前的景象惊呆了。_ _ _你仿佛把头伸进一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星。我顿时明白了敕勒歌中为什么有“天似穹庐”的句子。 *,基本客观题,例1·2006年重庆卷·12,把第三大题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 * 既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。 伏愿以崇俭虑远为法，以喜奢乐近为戒。,参考答案 已经用刑法处罚了他们，还把他们当强盗看待，这就断绝了他们改过自新的路。 * 我希望（皇上）把崇尚节俭思虑深远作为准则，把喜好奢侈及时行乐作为警戒。 *,例2·2005年全国卷·15,作者感受到的家乡的春天是什么样的？请简要概括。,参考答案 作者感受到的家乡的春天是短促的，寒冷的，风沙漫天的，充满生机、充满色彩的，给人带来希望的。（“短促”“寒冷”“风沙漫天”“充满生机”“充满色彩”“带来希望”，每答对一点给1分，答对五点即给6分） *,请筛选、整合下面文字中的主要意思，拟写一条“魔术”的定义。要求语言简明，条理清楚，不超过50个字。 *,例3·2006年全国卷·18,参考答案：魔术是借助物理、化学原理或特殊装置，以不易察觉的敏捷手法，使物体出现、消失或产生奇妙变化的一种杂技。 *,参考答案缺陷 要点有所缺漏，表述不够完整。,参考答案：魔术是用迅速敏捷的技巧或特殊装置把实在的动作掩盖起来，使观众感觉到物体忽有忽无，奇幻莫测的一种杂技。 *,参考答案缺陷 要点有所缺漏，表述不够完整也有失准确。,魔术这种杂技节目以不易被观众察觉的敏捷手法和手段，使物体在观众眼前出现奇妙的变化，或出现或消失，真可谓变化莫测。这种表演常常借助物理、化学的原理或某种特殊的装置表演各种物体、动物或水火等迅速增减隐现的变化，令观众目不暇接，产生奇幻莫测的神秘感觉。魔术广受人民群众的喜爱。 *,一级信息 魔术是以不易被观众察觉的敏捷手法和手段，使物体在观众眼前出现奇妙的变化，或出现或消失。常常借助物理、化学的原理或某种特殊的装置表演物体、动物或水火等迅速增减隐现的变化，令观众产生奇幻莫测的感觉的杂技节目。 ,复习答案 魔术是借助理化原理或特殊装置，以敏捷的手法，使物体产生奇妙变化或隐现，令观众感到奇幻莫测的一种杂技。 *,一级信息 魔术是借助理化原理或特殊装置，以敏捷的手法，使物体产生奇妙变化或隐现，令观众感到奇幻莫测的一种杂技。 *,复习答案延伸：不超过40字,魔术是凭借某种原理、装置或手法，使物体产生奇妙变化，令观众感到神奇的一种杂技。,复习答案延伸：不超过26字,一级信息 魔术是凭借某种原理、装置或手法，使物体产生奇妙变化，令观众感到神奇的一种杂技。,魔术是使物体产生奇妙变化，令观众感到神奇的一种杂技。,复习答案延伸：不超过16字,一级信息 魔术是使物体产生奇妙变化，令观众感到神奇的一种杂技。 *,魔术是令观众感到神奇的一种杂技。,复习答案延伸：不超过8字,一级信息 魔术是令观众感到神奇的一种杂技。,魔术是一种杂技。,主客综合题,例1·2007上海卷阅读下面的宋词，完成第1416题。 * 阮郎归 初夏 苏轼 绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟。棋声惊昼眠。 * 微雨过，小荷翻。榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。 *,译诗 初 夏 苏轼 繁茂的槐树，高大的柳树，浓绿深处，新蝉歇鸣。南风吹起，碧纱窗下升起袅袅香烟，棋落有声，惊醒睡梦中的人。 * 细雨停了，荷叶被风儿翻转，石榴花如火一般盛开。纤细的巧手，玲珑的小盆，拨弄一池清水，水溅荷叶，如珍珠碎玉般圆润、晶莹。 *,14“词”这种体裁的别称是 * * 。,长短句,（诗余、曲子词等）,21,15对作品赏析不恰当的一项是 A作者从视觉、听觉、触觉等角度描写夏景，显得鲜明生动。 ,绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。*,21,15对作品赏析不恰当的一项是 B“棋声惊昼眠”一句以棋声来衬托周围环境的幽静闲雅。 ,棋声惊昼眠。,21,15对作品赏析不恰当的一项是 C“榴花开欲燃”表现了石榴花色的红艳，突出了石榴的生机。 ,榴花开欲燃。 *,21,15对作品赏析不恰当的一项是 D全篇语言清新，感情细腻，风格委婉，境界开阔，韵味悠远。,“境界开阔”的分析有误，本词写了初夏幽居时轻松、微妙的心情，在抒发情怀方面比较细腻、婉约。,×,阮郎归 初夏 苏轼 绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟。棋声惊昼眠。 微雨过，小荷翻。榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。 * 16就作品中画线句，联系下片内容，从情景关系的角度，写一段鉴赏文字。 *,评分答案 “琼珠碎却圆”十分精细地描绘出初夏时节，小雨过后的一个特写镜头：清新的景，纤秀的手，拨弄泉水，溅起水花，水花在荷叶上散开，却又即刻复原，水珠圆润晶莹的瞬间景象，真切入微地展现了诗人轻松、愉悦的心情。 *,评分答案缺陷 要点有缺漏；某些表述不够完整、准确。 *,评分答案 “琼珠碎却圆”十分精细地描绘出初夏时节，小雨过后的一个特写镜头：清新的景，纤秀的手，拨弄泉水，溅起水花，水花在荷叶上散开，却又即刻复原，水珠圆润晶莹的瞬间景象，真切入微地展现了诗人轻松、愉悦的心情。 *,复习答案 “琼珠碎却圆”十分精细地描绘出一幅园池初夏的动态特写。一个可爱的少女，酣香的昼眠在棋声中醒来，透过碧纱窗看到微雨过后满园清新：小荷初成，随风翻转；榴花经雨，盛开似火。这秀色生机让她陶醉。少女禁不住端着玲珑的瓷盆到池塘边玩水。她纤秀的手，拨弄清泉，溅起水花。水花撞击荷叶，飞溅散开，落到荷叶上，化为许多珍珠般滚动的水珠，碎珠旋即聚合成圆润晶莹的大珠。可以想见，少女的心情恰如这瞬间的景象，喜悦得有点不能自持。这幅小品，间接而真切地传达出诗人轻松、愉悦的心情。 *,主观发散题,例1·2007年全国卷·20, 云彩，五大洲的瑰丽；祥和，全人类的理想。奥运火炬的祥云将把“渊源共生，和谐共融”的种子在世界播撒。 *,考场实例,实例展开 云彩，是五大洲都可见到的瑰丽景观；祥和，是全人类共有的美好理想。2008年，奥运火炬即将如五彩祥云在天空大陆海洋间飞翔，把“渊源共生，和谐共融”的种子在整个世界播撒。 *, 奥运火炬在全球放飞“和谐共融”的祥云，光荣啊，从奥林匹亚到中国北京，圣火筑就一道“渊源共生”的长城。 *,实例展开 当北京奥运的火炬跑过五大洲的土地，和谐共融的祥云也在环宇飞翔。火炬点燃全世界古老的希望，云朵托起全人类蕴蓄的理想。光荣啊，从奥林匹亚到中国北京圣火筑就一道“渊源共生”的长城。 *, 柔和轻盈的祥云，张开舞动的彩带，与北京奥运和谐共融; * 连绵涌动的祥云，伸出舒展的手臂，与北京奥运渊源共生。 *, 祥云是花，是奥运在东方大地盛开的文明之花；祥云是海，是奥运给华夏土地带来的欢乐之海。 *,请以“梦想与现实”为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比拟的修辞方法，两个句子之间构成对偶。 * 太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力; 月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。,例2·2007年全国卷·21,答案示例 梦想轻盈，绮丽，就如一颗流星，划亮整个夜空； 现实真切，朴实，仿佛步步足迹，踏遍人生旅程。,考场实例 梦想，光润，柔软，好像攒游锦鳞，搅动一池浮萍。 现实，嶙峋，坚硬，如同峭拔岩壁，撞开万朵浪花。,考场实例 梦想灵动，稚拙，描摹儿歌童话，纵你飞离现实； 现实厚重，深沉，雕勒铭石竹册，教我回护梦想。,考场实例 梦想，飘摇，缭绕，编织纵横经纬，网起满天星光。 现实，崎岖，坎坷，开拓南北阡陌，磨硬一双铁脚。,阅读下面的文字，按要求作文。 *,例3·2007年北京卷·26,“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。 *,要求 : 自拟题目，自定角度。 除诗歌外，文体不限。 全文不少于800字。,3.就考查指向和能力分类,直指语文 知识的题目,直指语文 能力的题目,强调规律 意识的题目,字音题 字形题 文学常识题 默写题,文言断句翻译题 写作题,试卷中直指型题目 之外的题目,审,二、抓好答题三个环节,.审文本,就文精读,2.抓局部快速确认概括性、关键性、关联性、照应性信息，粗知各段段意。 *,3.抓思路快速整合段内语句关系，进而理解段间大致关系，把握文本脉络。 *,1.抓总体粗知文本的文体、话题、对象、大致内容、语言风格和思想倾向。 *,例1·2006年模拟卷,手 你，灵动的赋形，不可见的战栗，热的播散，光的把握者：你伟大的手！ * 心灵最深处的潜流藉你而潺湲，通过诗人的笔头，音乐家的弦键，画家的笔同彩色，雕刻家的斧凿通过它们，那潜流潺湲而为河溪，鸣响而为海洋。 * 而永恒的缄默即是你最高的德性，从你那坚韧的缄默中万物滋长而繁荣。 *,总,手的价值,手的美德,伟大的手,我知道一些痛苦的手，在年青的胸上紧紧地密合，而那些指间迅速地流动着温热的血，和温热而微细的战栗，当一些馨香四散的黄昏同夜晚，弟兄和姊妹们呵，当一些雪白的帆影在你的回忆中远去，远去,分,我也知道那些欢乐的手，它们抚摸又拨动生之弦琴，在生命的清晨，它们呼吸最初的阳光，它们狂饮草间的露水；它们高高地举向初霁的蓝空，带着惊奇，带着感激，带着丰满的希望咦，它们差不多会飞，仿佛一些神异的精灵们的翅膀。 *,分,我还知道一些秘密的手，它们两相紧握，将两片手掌中最后一丝空隙也用力压塞，它们自屏于绝对的孤独，如一块顽固的石头。在那里，一句永不说出的最温柔的语言，一个永难实现的最美丽的希望，或者，一个必得封锁的最动人的故事在那里，这一切永远沉默着，安息着，或许在一些凄清的午夜里它们会呼号旋舞，甚至哭泣。 *,分,最后，我们捧出那庄严的手啊，奉献你以永恒的温暖和凄凉！手呵，从你肃穆的风姿，我们找不到欢歌也找不到哀哭，你在一片无际的旷野之上，慢慢地伸开灵异的指头，从那儿希望飞下来，热情飞下来，信仰飞下来飞到坚实的土地上，各自开放美丽的花朵。这也就是当一篇诗写完，一个乐章谱就，一幅画或一个雕像完成，或者，一个哲理或科学的发现以后当一切这种伟业达到最高的成就以后，那心灵的狂喜中的庄严，那手的激动中的肃穆。 *,分,在我的歌颂之外，我还有无限悲悯，给与那些 不幸的手那些疯狂的，发怒的，残暴的手 * 它们是可悲悯的，因为它们丧失了它们本可以努力取得的幸福和令名，它们给和乐的宇宙涂多么不协调的颜色，给人类听着一种多么不入耳的噪音：战争，苦难，死亡，格杀，血，血呻吟，嗥叫，痛哭炮声，枪声，巨弹爆炸声 *,分,不幸的手，魔的手呵，这些现象说明了什么，表露了什么？没有别的，除了你们的可悲的愚蠢，以及由这愚蠢而招致的你们自身的毁灭。 * 我听到你们，曾是如此顽强的魔手呵，我听到你们凄惨地哭泣着往地底下沉落，沉落大地，经你们摧残过的大地又在茁生着新草，它仍旧是光明美丽，带着我们给它的永远的祝福。 *,分,在这一切之上，我们新土地的主人，我们的手将互握而为一个无间的花环，而其中最坚韧最美丽的，是那庄严的之手。 *,总,带题精读,1.定位点认真读题，看懂看准要求,2.对照点据题目要求确认对照区域,3.入选点筛选出可形成答案的要点,.审题目,看懂,例2·2003年北京卷·20,阅读原文，回答下面问题。 第一段中，“富有的雅士”与文章题目有什么联系？ 为什么文章要从“富有的雅士”说起？,第二问：就文章思路提问,第一问：就文章内容提问,夜雨诗意 几年前我在庐山旅行的时候，常常能在荒岭草径边看到房屋的废墟，断壁残垣显示出它们曾经是一座座精雅别墅的所在，而不是当地山民的居舍。不知是哪些富有的雅士诗兴突发，要在这儿离群索居，独享自然。然而，最终他们都没有久住，我想多半是因为无法消受荒山夜雨时可怖的氛围。但毫无疑问，此间的诗意却是无与伦比的充沛。 *,富有的雅士 夜雨诗意,无法消受,借此引出自己的话题,无法真正欣赏,看懂,第三段中的“领受”与“感悟”两个词语能否互换？为什么？,他邀请我到他的白木房子里住几天，我至今未去，但完全能想象，他对夜雨的领受与我的感悟大为逆反。苦旅的狼狈不见了，荒寂的恐怖不见了，只是在紧张生活的空闲，读一首诗，亲抚一下自然，一切是那样的轻松和潇洒。 *,联系全文，说明 “大为逆反”的具体内容,不能。作者认为，美国教授从夜雨中感受的是轻松和潇洒，而作者获得的是对诗意和哲理的深刻领悟。 *,不能。作者认为，美国教授从夜雨中领受到的轻松和潇洒是肤浅的、表层的；而作者获得的是对诗意和哲理的深刻领悟。 *,看懂,第四段中哪两个字是作者强调的“诗意”所由产生的关键？,在这里，我们显然遇到了一个美学上的麻烦。某种感人的震撼和深厚的诗意似乎注定要与艰难相伴随，当现代交通工具和营造手段使夜雨完全失去了苦涩味，其间的诗意也就走向浮薄。我至今还无法适应在中国传统的山水画中加上火车、汽车和高压电线，尽管我对这种文明本身毫无推拒之意。去一趟四川恨不得买到当天的飞机票，但家里挂的却是一幅描尽山道奇险、步履维艰的“蜀山行旅图”。在灯光灿烂的现代都市街道上驾车遇雨，实在是谈不上多少诗意的，只有一次在一个海滨，天色已晚，瓢泼大雨就像把我们的车摔进了大瀑布的中心，司机完全不认得路了，一路慌乱地在水帘和夜幕间转悠，事后倒觉得有了点诗意，原因也许正是碰到了自然所给予的艰难。 *,艰难,看准,例3·2003年北京卷·21,文章倒数第二段中，作者阐述了哪两种美？,在与自然周旋的漫漫长途中，有时自然的暴力会把人完全吞没，如地震，如海啸，如泥石流，人一时还很难从中提取出美。人至少要在有可能与自然对峙的时候才会酿造美。在这种对峙中，有时人明确无误地战胜了自然，例如汽车、电灯、柏油路的出现，产生了一种松快愉悦的美；有时人与自然较量得十分吃力，两相憋劲，势均力敌，那就会产生峻厉、庄严、扣人心弦的悲剧美。 *,人在与自然对峙中，如果明确无误地战胜了自然，则会产生一种松快愉悦的美；而当人与自然的较量势均力敌，则会产生一种悲剧美。,试就本文所说的“通才”问题，举例谈谈你个人的看法。 要求：联系本文之外的典型例子。,看准,例4·2004年北京卷·22,没有人统计过普希金总共在诗稿上画了多少图画，我想数量一定相当可观。这种文字与图画自由融混的现象，只有那种有着大段大段题跋的中国文人画才能相比。我想，这种“诗画相生”的画，中国之外惟普希金一人！ * 文人画在中国文坛很普遍。但在西方就不同了，写字与绘画的工具和材料全然两样，绘画的基础又是素描与速写，讲究解剖学与透视学，若要从事绘画必需先经过一整套专业训练。很难！中国人讲究触类旁通，崇尚琴棋书画兼能的通才，即使纯画家也要“诗书画印”样样精通。但西方强调的是解析与分类，不推崇全能，因而各种艺术之间的“壁垒”就很难逾越。 *,我忽然想起俄罗斯作家协会主席尼古拉耶维奇说的一句话：“上帝给你一种才能，一定还会给你所有的才能。”这是俄罗斯谚语，很耐人寻味。我想，才能应包括人的灵性与悟性。人对各种艺术是能通感的，从通感到“通才”并不是一件难以理解的事。 *,试就本文所说的“通才”问题，举例谈谈你个人的看法。 要求：联系本文之外的典型例子。,多个相关联的艺术领域,表明观点,有建树、有影响的艺术家,评分标准 “本文所说的通才问题”专指“诗画相生”一类的文艺范畴的“通才”； “联系本文之外的典型例子”应是与普希金等量级的具有典型性的具体实例； “举例谈谈你个人的看法”不只是举例，要就举出的例子谈自己的见解主张。,答案示例一 唐代王维，有“诗中有画，画中有诗”的美誉，受到世人敬佩，所以我认为，对于艺术不要拘于一种，应该多多去领悟、去感受，走中国传统的路线，做个“通才”很重要。 * 答案示例二 “人才之王乃是全才”，郑板桥既作画又作诗，也可谓全才，即“通才”。其“诗画相生”，也逾越了艺术之间的壁垒。“通才”值得我们崇拜，值得我们尊敬。 *,考场实例1 陆游是南宋著名诗人，又是一名杰出的军事家，真是文武双全。,考场实例2 我觉得人应该多学一点东西，像我的舅舅，他既会弹钢琴，又会修理汽车。,不符合：多个相关联的艺术领域,不符合：有建树、有影响的艺术家,考场实例3 爱因斯坦是一个物理学家，听说他还会拉小提琴。,不符合：表明观点,×,×,×,考场实例4 李清照是著名词人，又是一名金石学家，我很崇拜她。,看准,例5·2005年北京卷·24,在下面一段话后续写。 要求：先用一句话拟写出一种你自己不认同的看法， 然后写出自己的看法和充分的理由， 不超过100字。 据报道，某位以独特的“搞笑”风格塑造了众多小人物的著名影星，被某大学聘为教授。对于他能否胜任，人们有着不同的看法。 *,考场实例1 我不赞同这种做法。大学是传授知识的殿堂，一个没有多少文化的“搞笑影星”怎能担当得起这样神圣的重任？教书育人可不是“搞笑”，绝不能如此随便。 *,考场实例2 有人认为搞笑风格的影星不过是跳梁小丑，不能胜任教授，我却不这样看。“小人物”是剧本里塑造的艺术形象，能以“搞笑”的风格来诠释小人物，把小人物的内心和行动都刻画得淋漓尽致，并被广大观众所接受，这样的人不仅仅是影星，更是深入人心的艺术家，这样的“大俗”同样是大雅。 *,不符合：拟写出一种你自己不认同的看法,不符合：写出充分的理由,×,×,考场实例3 有人说，名人效应可以为大学创牌子，我却认为这种作法不妥。影星应活跃在影视界，大学应聘请有学识的人作教授，因为教授的任务是“育人”而不是“娱人”，大学应该以知识而不是名人效应来创牌子。,不符合：“对于他能否胜任”,考场实例4 有人说，一个影星能有多大学问，怎能担当教授的重任？我不同意这种说法。首先，“影星”不一定没有文化；其次，这些影星往往有着丰富的人生阅历和社会经验，对社会和人生的理解认识可能比某些大学教授更深刻全面，谁又能说这不是一门“学问”呢？ *,×,看准,例6·2006年北京卷·22,“小葱拌豆腐”本是老百姓喜爱的一道家常菜，后来衍生出一句家喻户晓的歇后语。不久前，某行政部门征集公益广告创意，以一盘“小葱拌豆腐”为主体图案的广告创意，因有积极的比喻意义被采纳了。请你为该“主体图案”配一句恰当、简明的广告语，不少于8字。 *,考场实例1 豆腐一块，葱花适量，盐、味精少许，拌之。 *,考场实例2 不要让绿色的大地被白色的垃圾覆盖。,不符合：歇后语、行政部门、公益广告、积极比喻义,不符合：歇后语、积极比喻义,考场实例3 产品质量一清二白，请您放心购买使用。,不符合：行政部门、公益广告,×,×,×,考场实例4 吃菜何妨素淡，做人但求清白。,考场实例5 朴朴素素生活，清清白白做人。,考场实例6 做人要方正，为官须清白。,考场实例7 依法纳税，一清二白。,看准,例7·2007年模拟卷·12,诗中“伤心不独为悲秋”与杜甫登高中“万里悲秋常作客”都有“悲秋”二字，其中蕴含的思想感情有哪些相同之处？,阅读下面这首诗，完成题 上汝州郡楼 李益（唐） 黄昏鼓角似边州，三十年前上此楼。 今日山川对垂泪，伤心不独为悲秋。 注释：这首诗作于唐德宗贞元二十年，当时淮西节度使李希烈的叛乱尚未平定，时年57岁的诗人曾于三十年前进士及第时登临过此楼。 *,考场实例1 李诗表达出诗人因时局动荡、国家前途的渺茫而心情悲愁，杜诗表达出了诗人壮志未酬、得不到重用而心情悲愁。 *,考场实例2 都是秋作为意象，烘托出悲凉伤感的意境，诗人触情于景，借景抒情，二者都是在追忆过去的往事中触景生情。 *,不符合：相同之处,不符合：思想感情,×,×,考场实例3 都是借景抒情，通过描写惨淡凄清的“悲秋”表现出诗人忧国忧民的思想感情。 *,不符合：哪些,×,考场实例4 诗人都是触景生情，都有悲秋的情绪，两诗都表达了诗人对国家尚未安定、国破山河在的愁苦伤心之情，也感叹自己年老力衰，抒发抚今追昔的感慨。 *,考场实例5 都表现了作者由悲凉的秋天想到了国家的动荡，并且在秋天来临之时，感到时光易逝、自己壮志未酬却已壮士暮年的无奈之感。 *,参考示例 既为战乱频仍忧痛，也为自身遭际伤怀。,关于宋朝统治者重视“茶马互市”的目的，下列表述错误的一项是 * A.与藏族等民族保持友好关系，以便同西北少数民族政权抗衡。 * B.以茶易马，可以满足国家连年战争中对马匹的迫切需要。 * C.汉藏之间的贸易往来，有利于维护宋朝西南边境的安全。 * D.藏族非常喜欢饮茶，以马易茶可以满足他们对茶叶的需求。 *,看准,例8·2004年全国卷·8,下列不属于人类对环境的直接影响的一项是 A.动植物的形体和习性在很大程度上是由环境造成的，而生物对其所在环境的实际影响 则相对较小。 * B.自40年代中期以来，逾200种基本化学药品被研制出 来，用于杀死老鼠等啮齿动物以及害虫、杂草。 * C.喷雾液、花粉、烟雾剂等化学药品的普遍使用，能够不加选择地杀死任何昆虫，不管它是“好”是“坏”。 * D.那些药品中的剧毒物质覆盖在叶片表面上，或者长期滞留在土壤中，能使鸟儿不再歌唱，鱼儿不再遨游。 *,看准,例9·2004年全国卷·8,.审问法,“是什么”,简答题常见的提问方法,1.理解内容,上阕中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面？,“是什么”,例10·2006年全国卷·12,南柯子 王炎 山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。,参考答案 一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。,试结合文章内容，简要回答下面的问题。 本文主要采用了哪种叙述人称？其作用是什么？ 本文主要采用了哪种修辞手法？其作用是什么？,2.鉴赏技巧,例11·2005年湖北卷·20,有时候，瓜藤长袖飘飞，羽化登仙，一眨眼就缘着一根电线杆攀向高高蓝天，在太阳或月亮那里开花结果，让你搬来椅子再加上梯子，仍然望天兴叹。你看见一条弯弯的丝瓜挂在电线上，像电信局悬下来的一个野外的话筒：刚才是谁在这里通话而且是与谁通话?或者说这么多电话筒从瓜藤下来，从土地里抛撒出来，一心想告知我们远古的秘密却从来无人接听？ *,拟人（或比拟，或比喻）。 既形象生动，又充满感情。,第二人称。 既自由、灵活，又具有真切感、亲切感。,“是什么”,“为什么”,简答题常见的提问方法,1.理解内容,“我不信了春天”，作者为什么反复这样说？,例12·2005年全国卷·15,“为什么”,去年冬天是特别地冷，也显得特别地长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说：“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？” 然而这狂风、大雪，冬天的行列，排得意外地长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：“春天来了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，忿怒的扑着我的窗户，把我心中的春意又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了，那天的下午，又不住地下着不成雪的冷雨，黄昏时节，严冬的衣服，又披上了身。 九十天看看过尽我不信了春天！,苦苦等待春天,春天迟迟不来,春天刚一露面 就被风雨驱散,几位朋友说：“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到了大工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。 * 我想，“春去了就去了罢！”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。,未及欣赏品味 春天早已