三百分数一课时百分数的意义.ppt

三 百分数 第一课时 百分数的意义 凤山中心小学 任育红 2008年8月北京第29届奥运会中国奖牌数量： 金牌 数量 银牌 数量 奖牌 总数 51枚21枚100枚 金牌数量是奖牌总数的的几分之几？ 银牌数量是奖牌总数的几分之几？ 51÷100 21÷100 春光中学篮球队的同学进行投篮练习。 （1）李明投中的次数是投篮总数的几分之几？ 67÷100= 李明67 王建53 请同学们观察这三个分数的分母有什么特点？ 像这样，分母是100的分数，它们有个特殊的名字百分数 百分数的意义：表示一个数是另一个数 的百分之几的数，叫做百分数。 思考： 1.这三个分数分别求出了什么？ 2.它们所解决的问题有什么共同点？ 是不是所有分母是100的分数都是百分数呢？ 例： 一篮桔子重量是一篮苹果重量的 。 一篮苹果的重量是 千克。 它表示两个数量之间的倍数关系，是一个分率， 它是百分数，所以百分数又叫做百分率。 千克它表示一个具体的数量，有单位。 它不是百分数。 小结：分数即可以表示两个数量之间的倍数关系，也可以表示 一个具体的数量。百分数只表示两个数量之间的倍数关系，是一 个分率。因此，百分数是一个特殊的分数。百分数是没有单位的。 百分数是一个特殊的分数，为了区别一般分数，它有属于自己的符 号，通常我们把 写成51%，“ % ” 是百分号。 51%读作：百分之五十一。 21%读作：百分之二十一。 67%读作：百分之六十七。 春光中学篮球队的同学进行投篮练习。 李明67 王建53 （2）王建投中的次数占投球总数的百分之几？ 53÷100= 53% 全班交流： 谁来说一说什么叫做比？ “百分数也是一个比。”这句话对吗？为什么。 （提示：观察板书中的百分数） 百分数中的两个数之间也存在相除的关系，所以，“百分数 也是一个比”这句话是正确的。因为百分数的分母是100，表示 成比，它的后项都会是100，所以百分数又叫做百分比。 比表示两个数相除。 67÷100= 67% 67：100 百分比。 某育林队三个小组计划每天各植树100棵。实 际植树结果是：第一组植树97棵，第二组植树125 棵，第三组植树100棵。 第一组完成计划植树任务的_% 第三组完成计划植树任务的_% 97 100 第一组没有 完成任务。 第二组完成计划植树任务的_% 第三组全部 完成任务。 125 第二组超额 完成任务。 说出下面百分数表示的意义。 这个育林队今年共植树 2480棵，成活率为95%。 植的树没有全部成活，95% 的意思是每100棵中只有95 棵成活。 （1）育红小学喜欢音乐的学生人数占全校人数的 百分之五十，喜欢体育的学生人数占全校人 数的百分之六十四。 1.写出横线上的百分数并说出各数表示的意义。 （2）春光中学今年完成植树任务的百分之一百零五。 百分之五十写作50% 百分之六十四写作64% 百分之一百零五写作105% 下面是某中学图书馆各类图书量统计表： 文学类外语类 科普类工具类 32%28%30%10% 32% 28% 30% 10% 请说一说你对百分数的理解。 读下面的句子，并说说你对这句话的理解。 （1）我国耕地面积约占世界耕地面积的7%。 7% 假设这个“大饼”表示世界耕地面积，绿色部分就是我国耕地面积。 （2）我国人口约占世界人口的22%。 22% 假设这个“大饼”表示世界人口，蓝色部分就是我国人口。 （3）2003年年末，我国固定电话及移动电话用户 达到53200万户，电话普及率达到24部/百人。 假设这个“大饼”表示我国总人数，绿色部分就是拥有电话的总人数。 24%（53200万户） 百分数的意义：表示一个数是另一个数 的百分之几的数，叫做百分数。 （又叫做百分率，或百分比） × × 当堂检测： 半途而废（50%） 情绪体验： 师：今天，我们学习了百分数，这节课的内容你掌 握了多少? 你能用“快乐”“兴奋”“紧张” “遗憾”的情 绪各占百分之几说一说吗？ 快乐（ ） 兴奋（ ） 紧张（ ） 遗憾（ ）