实效德育课堂交流稿定1.ppt
胡卫芳 南京市中等专业学校,胡卫芳 南京市中等专业学校,为了每一位学生的发展,坚持以学生的发展为本、以鲜活的社会生活为源， 习之以知、动之以情、树之以信、练之以意、导之以行,教材分析,第一单元 习礼仪，讲文明,第二单元 知荣辱，有道德,第三单元 弘扬法治精神，当好国家公民 第四单元 自觉依法律己，避免违法犯罪 第五单元 依法从事民事经济活动， 维护公平正义,道德,礼仪,法律,职业道德与法律,一,创设情境，引导学生学会选择学会践行,二,以案学法，筑起合格公民的行为底线,三,学做合一，培养学生按礼仪办事的行为习惯,社会实践，培养学生的责任意识和能力,四,礼仪教学学做合一,学中做做中学,课后学以致用,课前预习准备,课中知识建构 礼仪实训,尊重他人 完善自己,课堂实录,让别人悦纳我们教学实例,小组交流，知识建构,礼仪训练，强化要点,学以致用，检验成果,行为养成，践行礼仪,小组建设，预习新知,任务单1: 交谈礼仪的基本要求是什么?下列情境中当事人的行为恰当与否?对其中错误的行为提出改进意见?,同事间交谈片段,电话交谈片段,访客礼仪片段,课前下发任务清单,任务单2: 电话礼仪的基本要求是什么?下列情境中当事人的行为恰当与否?对其中错误的行为提出改进意见?,任务单3: 做客待客礼仪的基本要求是什么?下列情境中当事人的行为恰当与否?对其中错误的行为提出改进意见?,任务4： 向教师、亲朋好友， 家长进行问卷调查， 了解自己在交谈礼 仪方面存在的不足， 并作小组总结。,任务5： 向教师、亲朋好友， 家长进行问卷调查， 了解自己在电话礼 仪方面存在的不足， 并作小组总结,任务6： 向教师、亲朋好友， 家长进行问卷调查， 了解自己在访客礼 仪方面存在的不足， 并作小组总结,学生交谈现状,电话交谈现状,访客礼仪现状,让别人悦纳我们,小组交流，知识建构,礼仪训练，强化要点,学以致用，检验成果,行为养成，践行礼仪,小组建构，预习新知,课堂实录,礼仪教学成效,调研现状行为上的欠缺,诊断情境理解上的偏差,行为训练掌握礼仪要点,实训任务促成知行统一,学以致用养成礼仪行为,礼仪教学成效,尊重他人 完善自己,父母喜欢,教师 称赞,企业欢迎,自己满意,朋友 认可,成功的喜悦,情感的交融,礼仪的成效,享受德育,一,创设情境，引导学生学会选择学会践行,二,以案学法，筑起合格公民的行为底线,三,学做合一，培养学生按礼仪办事的行为习惯,社会实践，培养学生的责任意识和能力,四,学会选择 学会践行,道德选择的多样性,德育规范的统一性,冲 突,创设生 活情境,道德模块教学,在职业实践中锤炼,课堂实录,向榜样人物学习,热点话题:追星应该追什么?,分享自己的榜样, 为何成为榜样?,践行职业道德规范,你也 可以成为别人的榜样,中国技工邓建军,明星周杰伦,技能竞赛冠军,在职业实践中锤炼,财会职业道德规范,老板要求 你做假账,养家糊口的工作,做？被发现的后果可能是- 侥幸未被发现的后果可能是- 不做？其后果可能是- 如何做才能不受伤害?,学生课堂生成: 收集做假账的证据、举报的办法 掌握关键技术、让企业离不开自己 创新财务管理软件避免透支的办法,对道德规范的认同要落实到具体的行动中,道德模块教学,激发学生的道德需求,还原社会道德生活原貌,降低德育重心，自主选择,核心价值观,亲、近、行,德行生长,一,创设情境，引导学生学会选择学会践行,二,以案学法，筑起合格公民的行为底线,三,学做合一，培养学生按礼仪办事的行为习惯,社会实践，培养学生的责任意识和能力,四,以案激趣,以例说法,以法护行,具体到抽象，符合认知规律,吸引学生，激发学习动机,迁移学习，依法办事,法律模块的教学,维护劳动权益签订合同求保障,以案激趣以例说法,视频案例导入,维权武器,规范准绳,和谐共赢,以案说法,不签合同埋隐患,探究案例,签约之争,内容之惑,辞职纠纷,解聘之忧,依法导行,丰富多彩的活动,以德育课为主渠道，形成育德合力,学生发展,法制校 长讲座,法律课堂教学,法律小报 模拟法庭,青少年 警示片,法律课教学,贴近学生,贴近生活,贴近社会,主体,德育,生活,实践,一,创设情境，引导学生学会选择学会践行,二,以案学法，筑起合格公民的行为底线,三,学做合一，培养学生按礼仪办事的行为习惯,社会实践，培养学生的责任意识和能力,四,人的行为,德育活动课社会实践,生活德育论,德育回归生活,规范引导,法律,礼仪,道德,保护资源环境活动课,主动学法,用法护法,主题1: 秦淮河污染情况怎样?,我们的问题,现有的政策,主题2: 相关的法律法规政策是怎样的?,主体4:我们可以为秦淮河水的治理做什么?,我们的建议,我们的行动,分组多渠道调研分析,主题3: 根据法律规定可以提出的建议是什么?,“保护母亲河”活动课,同学们分组调查,网络查询,图书馆查询,行人问卷调查,现场报道,方法2：保洁秦淮河,方案4：加强环保宣传,同学们找到的方法,保护资源环境活动课,听证会后做宣传用的展板,同学们采取的行动,我们的行动,志愿者组织,绿化植被,发宣传单,保护资源环境活动课,礼仪,法律,道德,调研采访交往,梳理资料听证,宣传志愿者活动,塑造礼 仪形象,内化法 律知识,践行道 德规范,责任公民的新形象,德育并不仅仅是对个人的规范约束，而且是对个体生活的发展与提升,外塑形象,内修道德,以法护行,以行导德,以德树人,谢 谢！,
