1、幼儿园音乐活动方案精（31篇）幼儿园音乐活动方案精（精选31篇）幼儿园音乐活动方案精篇1一、教学目标1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏小小鸡。二、活动准备1、情景课件。2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。3、创设在游戏中学习的氛围。4、准备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。三、活动流程1、引出课题：听小鸡叫，问”谁来了？”幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。2、看小鸡、听节奏、做动作。引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。3、听歌曲，讲解游戏规则。4、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿模仿。5
2、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）6、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的Q（幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏）7、幼儿游戏8、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。9、在游戏中结束本次活动Q四、活动反思小小鸡是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整
3、个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。幼儿园音乐活动方案精篇2活动目标：1.通过与摇篮曲的比较，初步感受体验出进行曲的情绪。2.在活动过程中，激发幼儿按乐曲情绪，创编简单动作的兴趣。活动准备：1 .事先欣赏摇篮曲2 .录音、磁带3 .曾学过歌表演这是小兵活动过程：一、复习欣赏摇篮曲1 .教师放摇篮曲，幼儿自然进入情绪中。（有的身体晃动，有的哄娃娃睡觉）2 .师问：这首曲子的名称叫什么？听上去感觉怎么样的？3 .教师小结：对呀，摇篮曲是妈妈哄宝宝睡觉时唱的，听上去很慢，很优美二、欣赏进行曲1.师：今天，老师又带来了一首好听
4、的曲子，听听看，这首曲子和摇篮曲一样吗？4 .提问：这首曲子和摇篮曲一样吗？听上去怎么样？（如果幼儿说出神气或者说出“可以踏步”，“可以拍手”，集体跟着音乐试试看，让幼儿通过行动来初步体验进行曲的情绪。）5 .师小结：听上去很神气，节奏感很强，可以踏步的曲子，我们叫它进行曲。三、迁移创编简单动作1.师生听音乐踏步走。鼓励幼儿像小兵一样神气。2 .教师引导：小兵们真神气，你们听着这段进行曲还可以做些什么动作？你们听着音乐去想想，跟着音乐做做。（连续放34遍音乐）3 .分别请几名幼儿上来表演自己的动作，幼儿喜欢的动作可以集体跟着做。（幼儿跟着音乐作动作时，教师观察，及时发现个别幼儿做出的各种动作，
5、并加以表扬、鼓励。）4 .启发幼儿听音乐创编多个动作。师：老师发现有一个小兵特别能干，别的小兵只会听着音乐做一种动作，他会听着音乐做敬礼、开枪、开炮的动作。小兵们，你们想不想也这么能干？我们一起听着音乐来试试看。5 .幼儿分组表演。6 .小兵们都会跟着这首进行曲编动作，有的编了两个，有的编了三个，还有的编了四个，你们的本领真大。四、活动延伸小兵们，我们一起把今天新学的本领去表演给其他小朋友看吧。7 儿园音乐活动方案精篇3活动目标1 .在感受音乐性质的基础上，学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。2 .能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。3
6、 .感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4 .熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5 .培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备1 .知识准备：活动前引导幼儿欣赏故事有趣的生日晚会。2 .物质准备：狮王进行曲录音磁带、录音机、狮王头像一个、披巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。图谱一份。活动过程1.引导幼儿回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动师：昨天老师给你们讲了什么故事？幼儿：有趣的生日晚会。师：谁过生日？幼儿：狮子王。师：狮子是森林，它长得怎样？什么样的动作和表情可以表现狮子神气的样子？（
7、引导幼儿表现“神气”）师：小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样？什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕？（引导幼儿表现“吼叫”和“害怕”）师：狮子王告诉小动物今天是自己生日，不吃小动物了，小动物觉得怎样？什么样的动作和表情可以让人觉得你很高兴？（引导幼儿表现“高兴”）2 .完整欣赏音乐，根据故事情节理解音乐性质，使音乐内容和故事内容匹配。（1）教师配乐讲述故事，初步了解音乐内容。（2）出示图谱，了解音乐内容与结构。提问：什么地方象乐队在演奏?什么地方象狮子在走路？什么地方象狮子在吼叫？什么地方象小动物在表演？引导幼儿根据图谱了解乐曲可以分成四部分（迎接、走路、吼叫、表演）。（3）看图谱做声势练习
8、引导幼儿根据图谱上的图象用动作表示做声势练习（乐器一哒哒哒、鼓一1234567、脚步一走路、吼叫、舞蹈一拍手）。3 .分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。（1）引导幼儿创编各种乐队表演动作。提问：乐队用什么乐器演奏?狮子王要出来了心情觉得怎样？怎样表现兴奋与激动？（幼儿创造性的表现出弹钢琴、敲鼓、吹笛、弹手风琴等动作欢迎狮子王的到来）（2）引导幼儿用动作来表现狮王走路。提问：谁来了？你是怎样听出来的？（要求幼儿跟随音乐的节奏用动作和表情表现狮子王威风凛凛的摸样）（3）引导幼儿用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。提问：你们听这是狮子王在干什么？什么样的吼叫会使人害怕？狮子
9、王的吼叫一声比一声洪亮，小动物一次比一次害怕，大家来试试在动作和表情上怎样区分和变化？(引导小朋友自由讨论和比较创编出狮王四种由弱到强的吼叫，用不同幅度的动作表现不同程度的害怕。)(4)引导幼儿把自己想象成某种小动物，创编不同的舞蹈动作。提问：狮子王过生日不吃小动物，大家都觉得很高兴，想象一下你是什么小动物会怎样表现高兴的情绪？(幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、大象猴子在舞蹈等等)。4 .学习随音乐合拍地表演。(1)完整欣赏，边听边用动作来讲述这个故事，将动作和音乐匹配起来(2)幼儿扮演角色表演，要求幼儿注意表情，不和别人碰撞。(不断提醒幼儿把刚才的感受和创造表现出来)5 .音乐游戏(1
10、)引导幼儿讨论游戏玩法Q提问：当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎样？(“又都跑了”、“吓得一动不动”“晕到了”“躲起来”等)。(2)请一幼儿扮演狮子王其他幼儿自由选择角色游戏，鼓励大胆、大方表演。活动反思整个活动在构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习，提供给幼儿主动活动的空间，让幼儿在匹配的音乐刺激下，产生激情，又在激情的驱动下调动自身已有的生活经验，创新出与同伴不一样的身体动作,让幼儿在主动探索中学习和发展，从而使孩子在活动中更感兴趣、更富有成就感。但在活动中我思考着几个问题，如(1)教师只有一个如何更好更细致地关注到
11、幼儿的表现，让幼儿富有个性的艺术表现为教师利用，为同伴所学习？(2)整个活动中，幼儿的表演栩栩如生，很好地表现了音乐形象，但教师在整堂课中一直处于高亢状态，幼儿一直处于兴奋状杰，好不好？幼儿园音乐活动方案精篇4目标：I、初步感受四分节奏并尝试用娃娃家的餐具来表现_1_1与_1_1的节奏。2、激发幼儿创造的兴趣，体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备：1、课前熟悉歌曲办家家2、围兜兜、蝴蝶结若干，磁带、录音机3、娃娃用的小碗、调羹人手一份。活动过程：一、分配角色，幼儿听音乐愉快地进活动室。师：小朋友，我们来办娃娃家，好吗？请戴着蝴蝶结的男孩子当爸爸，系围兜的女孩子当妈妈，老师来当大妈妈。现在请爸爸开
12、着小汽车带着妈妈去买菜。好，爸爸们，妈妈们，出发！（女孩子跟在男孩子后面并拉着男孩子的'；衣服，一对对听着音乐自由地“开车二、律动办家家，初步感受四分节奏。师：小菜买好了回家了！我们赶快来炒小菜吧！引导幼儿跟着老师按四分节奏做洗洗I洗洗I切切I切切I炒炒I炒炒I的动作，重点练习I炒小菜I炒小菜I炒好小菜I开饭罗I的动作。师：办家家罗！幼儿愉快地表演律动办家家。三、游戏“快乐的娃娃家”，引导幼儿用小碗、调羹来表现节奏。1、教师表演，激发幼儿表现的欲望。师：娃娃吃饱了，就开心地笑了起来，瞧！大妈妈的碗娃娃和调羹娃娃也高兴得唱起歌来了。教师用调羹按的节奏敲击小碗，炒小菜处配节奏-I1_（配乐）
13、大妈妈的小碗和调羹是怎么唱歌的？2、引导幼儿用调羹敲击小碗来表现节奏，教师用鼓声控制幼儿敲打的速度。你们的小碗也会唱歌呢，请你试试看。跟着大妈妈的鼓声一起来唱歌。3、教师指挥幼儿分男女小朋友用接龙的方法敲打小碗。现在爸爸和妈妈来比一比，谁的小碗唱歌唱得好。4、在音乐的伴奏下，全体幼儿完整地表演游戏“快乐的娃娃家”。请小碗、小调羹跟我们一起办家家吧！四、结束：听音乐自由敲打小碗出活动室。小二班教室里有个娃娃肚子饿了，我们拿着小碗小调羹去喂它吧。幼儿园音乐活动方案精篇5音乐游戏一一吊琴一、材料提供。长短不一的空心金属管或会发出高低不同声音的三角铁、小铃等,木制或塑料制的棒槌。二、操作层次。第一层
14、次：原地跳起，能用棒槌敲出一个音。第二层次：原地跳起，与同伴合作，敲出一个乐句。第三层次：连续跳跃，独立敲出一个乐句。音乐游戏一一小兔捉迷藏活动目标：1、初步熟悉乐曲旋律，学习蹦跳步，在B段音乐伴奏下做花的造型并静止不动。2、能创造性地表现花的不同造型动作。3、体验游戏中小兔与兔妈妈捉迷藏时的快乐情绪。活动准备：兔妈妈和小兔胸饰。活动过程：（一）、导入活动1、兔妈妈和宝宝在甜美的睡觉，听音乐大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。2、兔妈妈：”起床以后要刷牙、洗脸，做个干净的宝宝。3、律动：生活模仿动作一一刷牙、洗脸（二）、完整欣赏1、兔妈妈：“我的宝宝可真干净呀！今天，兔妈妈给你们带来了一个好听的故事，故事
15、的名字叫小兔捉迷藏2、师配乐讲故事。提问：“故事好听吗？故事里的小兔和谁捉迷藏”？（三）、分段欣赏1、欣赏A段音乐提问：“你觉得音乐里的小兔在干什么？”引导幼儿回忆已有的认知经验，提问：“小兔是怎样跳的？”在教师带领下，学习兔跳动作，并将双手的食指中指竖起保持耳朵造型。幼儿随音乐表演。2、欣赏B段音乐提问：“小兔跳到了哪里？”“它在花园里干什么呢？”创编花的不同造型。“花园里的花真美呀，请你用动作来开出漂亮的花J教师注意反馈部分幼儿创编的动作，供全体幼儿模仿练习。听B段音乐，全体幼儿自由做创编花的造型，教师及时肯定幼儿优美的造型。3、欣赏A段音乐提问：“小兔在干什么？”幼儿随音乐表演。（四）、
16、分角色游戏师：“你们想不想跟兔妈妈来玩小兔捉迷藏的游戏？小兔子们蹦蹦跳跳地在花园里玩得很开心，听到兔妈妈说：妈妈来了你们赶快变成一朵漂亮的花J教师或幼儿扮演“兔妈妈”，随音乐完成游戏。（五）、结束活动音乐游戏一一听音乐跳出去玩法：1、参加者分甲、乙两方，间隔3米，面对面一字排开。场地中间划一条横线。2、甲、乙双方互相唱问之后，甲方派一名代表和乙方被点名的孩子进行推手比赛。双方立定，双手互推，脚移动者算输。输者便要成为胜方得队员。3、双方循环几轮比赛后，决出获胜的一方。提示：双方推手时，脚移动即可，防止将对方推倒。音乐游戏一一神奇的列车旅程选至约翰.斯特劳斯的作品豪华列车适用班级：大班重点领域：
17、艺术活动方式：分组执教者：番禺区北城幼儿园刘海燕活动目标：1、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的曲式结构。2、学习用创造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。3、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。活动准备：1、音乐图形谱，以多媒体课件的形式进行。2、音乐和录音机活动过程：一、活动引入1、老师：“呜”，听什么开来了？“对，是火车，而且是一列奇妙的旅游列车，在旅程中，它还发生了一个有趣的故事呐，现在老师请大家边听音乐，边看图谱，想想到底发生了一个什么故事？听完以后告诉我好吗？”二、看图谱欣赏音乐，帮助孩子理解音乐的结构和内容1、安静倾听乐曲，教师根据音乐的变化，在电脑上操作图形乐谱
18、欣赏后和旁边的小朋友交换感受）2、再次倾听乐曲。教师在图形谱上指示音乐的进行，幼儿坐在座位上用不妨碍他人的小动作表现来表现音乐中的情景动作。3、提问后，老师根据孩子的讲述进行整体描述（或请一个孩子进行）三、分段欣赏，并跟随音乐做游戏“原来我们的列车有一个这么奇妙的旅程，我们今天就来玩这个奇妙的列车旅程好吗？”（I）引子：重点弄清什么时候收拾行装，什么时候告别，什么时候拉汽笛，什么时候派队（起踵点头）启动。（2） Ba段：重点弄清什么时候进山洞，什么时候出山洞，什么时候过长隧道。并且提示幼儿表情的投入。（3） 3段：重点指导黑子们想象奇妙的森林里有什么景物或动植物，并用身体去表现，并鼓励孩子
19、们与别人一起合作摆造型，并提示孩子的造型要留出“铁轨”给列车通行。（4）尾声：重点是放气和减速刹车，要求能卡准节奏做。四、完整地进行游戏1、教师作火车头，带领孩子完整地做游戏。把幼儿分成两组，女孩子先扮演列车，男孩子先扮演奇妙的森林。2、玩第二遍时，男女孩子交换角色。教师在玩之前提示第一次游戏中好的地方和不足的地方，鼓励孩子们做出与别人不同的造型。3、让孩子自由扮演角色，并提醒幼儿听准音乐，按音乐的变化进行游戏，并遵守游戏的规则。4、高潮结束。音乐游戏一一兔子和狼游戏目标1、体验与混龄同伴合作游戏的快乐。2、能遵守游戏规则。3、在游戏中学习谦让。游戏准备布置森林场景，兔子、狼的头饰。游戏过程1
20、大中小班幼儿进入多媒体教室，主动寻找异龄伙伴相互拥抱，并相互认识名字。2、复习音乐游戏“找朋友”，体验与混龄同伴一起唱歌、跳舞的快乐。3、新授游戏“兔子和狼”(1)学习歌曲兔子和狼。教师先集体教学。然后大班幼儿带着中小班幼儿再次学唱歌曲。注意：要求唱到“风儿呼呼吹，树叶沙沙响”时，要唱出害怕的感觉。幼儿边唱边表演兔子的动作，教师鼓励幼儿做自己创编的动作。(2)教师讲解游戏规则，并示范游戏玩法。游戏规则：一名幼儿扮演狼，其余幼儿当小兔。小兔一边唱，一边随音乐做兔跳等动作。当唱到“狼来了”时，狼跑出来抓小兔，如果小兔找到一个不是同班的伙伴抱着，狼就不能抓他们。(3)幼儿游戏，教师参与游戏，并指导
21、第一遍游戏，教师当狼，大班幼儿当小兔，请中小班幼儿观看哥哥姐姐玩游戏。第二遍游戏，大班幼儿当狼，中小班幼儿当小兔，请大班哥哥姐姐带着中小班的弟弟妹妹玩游戏。第三遍游戏，幼儿自由讨论、分配角色进行游戏。注意：幼儿做自己创编的动作时，不要和别人发生碰撞，特别是“狼来了”奔跑时，不能与别人相撞；狼跑出来抓小兔时，小兔必须找到一个不是同班的伙伴抱着。幼儿园音乐活动方案精篇6夏天到了，各种动物的叫声就象一首美妙动听的交响曲，而这此动物的叫声对于我们农村的孩子来说又是相当熟悉的，为了激发幼儿学习节奏的兴趣，我根据童话动物乐队，设计本艺术活动，让幼儿模仿各种动物的叫声以及运用利用乡土材料制作的打击乐器练习
22、节奏，为歌曲伴奏。用身体感官感受表现音乐，通过一种特殊的形式掌握一些节奏的特点，使幼儿大胆地进行艺术表演，享受音乐的欢乐氛围，从而陶冶幼儿的情操，使幼儿获得美的感受。一。活动目标：1、尝试用动物的叫声进行节奏练习并为乐曲伴奏，初步感受强弱拍、弱起拍以及符点音符。2、学习轮奏、合奏和看指挥演奏，引发幼儿利用多种材料进行节奏活动，体验合作表演的快乐。活动重点：模仿小动物的叫声练习节奏，尝试用多种方式进行节奏活动。活动难点：感受强弱拍和弱起拍，学习轮奏、合奏。二、活动准备：1、动物图片，节奏卡若干并画有相应的图案;2、音乐磁带，自制打击乐器若干(莲湘每人一个，响罐10个,竹鱼10个，串铃10个)；3
23、幼儿熟悉乐曲旋律，一位教师配合弹琴。活动流程一、导入部分：1、幼儿模仿小动物走路并学小动物叫声听音乐进活动场地。听音乐信号入坐，做律动。2、教师扮演小青蛙出场和小动物们问好：”呱呱呱，我是小青娃，你是谁呀？”二、动物乐队学练节奏。“六一”儿童节快要到了，小动物们想举办一个庆“六一”音乐会，组成一个动物乐队，用自己的叫声来演奏，到音乐会上去表演。1、分段练习节奏。(1)出示节奏卡1：教师示范用青蛙的叫声来演奏。你想用哪个小动物的声音来演奏？”(2)练习节奏2”这一段节奏谁能用动物的叫声来演奏?请个别幼儿表演。选一种动物的叫声集体练习。(3)练习节奏3”这段节奏有什么不一样?你试试看。”幼儿自选
24、动物叫声演奏。(4)节奏4：幼儿自由尝试练习。请幼儿用多种动物的声音一起演奏。2、练习整段节奏。3、利用叫声分三组进行轮奏、合奏。4、利用打击乐进行演奏。5、用动物叫声和乐器为歌曲伴奏。三、商量举办音乐会的事项。1、选定节目主持人，编排节目顺序。2、过渡：律动。手持乐器到舞台上。四、六一音乐会。主持人报幕：”六一音乐会现在开始，第一个节目：节奏乐，有动物乐队为大家演奏。”2、下一个节目：打莲湘。幼儿园音乐活动方案精篇7活动目标：1、通过多种途径，感受音乐的美。2、感受和理解速度变化与乐曲质的关系，提高音乐欣赏能力。3、能创造地表现音乐的美Q活动准备：1、多媒体课件渔舟唱晚。2、古筝一架，老师熟
25、练奏乐曲。3、各种小乐器及纱巾、带等。活动过程：一、整体感受部分古筝是古老的民族乐器，距今已有二千五百多年的历史，因为古筝音悦耳动听，所以深受人们喜爱。完整欣赏乐曲渔舟唱晚。提问：听着这美妙的音乐，你想到了什么？二、分段理解部分1、老师完整奏乐曲，幼儿进一步完整欣赏，为乐曲分段。2、分段欣赏，跟着乐曲打节拍，感受乐曲速度的变化。分辨乐曲三部分特点：先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回到缓慢优美。3、结合多媒体课件，再次完整欣赏乐曲，充分感受乐曲的美。三、艺术同构活动1、借助多媒体课件听第一段音乐，找找哪张图给人的感觉和第一段音乐给人的.感觉差不多？为什么？2、听第二段音乐（同上）。四、创造表现部分
26、1、简单介绍小乐器和舞蹈道具，请每人选一件自己喜欢的道具。2、自由讨论。请拿相同道具的小朋友围在一起，试一试怎样使手里的道具随音乐发出优美好听的声音？有几种方法？拿丝巾类材料的小朋友试一试优美缓慢的音乐怎么表现？逐渐加快的音乐怎么表现?3、幼儿大胆地、创造地表现音乐的美。幼儿园音乐活动方案精篇8活动目的：1、通过欣赏乐曲小鸟捉虫，培养幼儿对音乐的感受力，引导幼儿初步理解和想象乐曲中鸟飞和小鸟捉虫的音乐形象。2、培养幼儿听赏乐曲的兴趣，初步让幼儿知道ABC三段体曲式。3、复习小鸟醒来了，要求幼儿能连贯、愉快地演唱这首歌。活动准备：1、春天背景图一幅：图片小鸟飞、小鸟捉虫各一只。2、各色正方纸，
27、事先教幼儿会折叠小鸟头饰。3、配琴老师先熟悉钢琴曲小鸟捉虫。活动过程：一、开始部分：1、律动进场.（教师弹小鸟飞乐曲）幼儿依次随着音乐飞进教室入座。（做发音练习时请小朋友身子坐直，用自然声发音、唱歌，）o2、组织幼儿做发音，练习曲：布谷鸟叫二、基本部分：1、复习歌曲小鸟醒来了。（1）师生齐唱一遍，（要求幼儿声音连贯，歌曲要唱得快乐，第一段，表现小鸟醒来，愉快见妈妈。第二段，表现小鸟洗脸，整理羽毛，快乐的心情。第三段，小鸟作早操，展翅高飞。最后一句要唱得慢,表现小鸟飞走了。（2）幼儿听音乐，再轻声唱一遍。2、欣赏钢琴曲：小鸟捉虫（1）师：现在请小朋友欣赏一首很好听的钢琴曲。名字是小鸟捉虫，请你们
28、听一听小鸟在干什么？（幼儿完整欣赏一遍钢琴曲）听完整首乐曲后，启发幼儿讲出：小鸟从飞出来-捉虫-飞回的情节。（请1一3名幼儿回答问题）。（2）让幼儿逐段欣赏乐曲。第一段：启发幼儿说出这段音乐表现出优美舒展：春天来了，小草、树枝都发出了新芽，小鸟飞舞着翅膀，欢快地在森林里自由自在地飞翔，唱歌。（教幼儿边听音乐边做小鸟飞得动作）。第二段：请小朋友听听第二段跟第一段的音乐有什么不同？小鸟在干什么？启发幼儿讲出小鸟捉虫的情景，启发幼儿讲出这一段音乐非常欢快：啊，草地多美，小鸟在草地上看到有一些小虫，高兴地学着妈妈地样子捉起虫来。（教幼儿边听音乐边做小鸟捉虫的动作）第三段：老师：小鸟又在干什么？这一段音
29、乐与第二段音乐有什么不同？启发幼儿说出乐曲很优美、自由：小鸟在草地上吃了很多虫子，吃饱了，高高兴兴飞回家了。（请幼儿边听边做动作）（3）老师小结：第三段音乐与第一段完全一样，这样的曲叫三段体（幼儿重复一遍三段体）。让幼儿完整地欣赏音乐一遍。老师用图片教具演示、讲解整首钢琴曲。（请2-3名幼儿叙述音乐所表达的内容）（4）老师拿出纸，教幼儿折叠小鸟头饰，幼儿在钢琴曲小鸟捉虫的音乐声中折叠小鸟头饰。三、结束部分做好的小鸟头饰戴在头上随音乐做小鸟一捉虫一鸟飞出教室。幼儿园音乐活动方案精篇9设计理念（或教材分析）：近阶段我们开展了离园倒计时这一主题。在这一特殊时期，我们的小朋友既渴望自己早日成为一名“小
30、学生”，又舍不得离开幼儿园里亲爱的老师和同伴。在音乐教学方面，友谊天长地久就体现了珍惜朋友之间的真挚友谊。友谊天长地久这首歌曲的音域跨度比较大，对幼儿有一定的挑战，这次活动，我把重点定位在让幼儿感受歌曲中依依不舍的情感，初步学唱歌曲，难点定位在能较连贯地演唱歌曲。活动目标：1 .欣赏并初步学唱歌曲，表达朋友间的眷恋情意。2 .感受和体验歌曲中朋友离别时依依不舍的情感，珍惜朋友友谊。重点难点：感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步学唱。活动准备：歌曲友谊地久天长、PPT、字卡；认读过部分字词。活动过程：一、谈话导入：说说我们的友谊。小朋友你们马上就要毕业了，离开幼儿园，离开老师，离开小朋友了。心里有
31、什么样的感觉呢？二、听友谊的歌：体会歌曲的情意1 .播放ppt,引导幼儿第一次完整欣赏歌曲。提问：听了这首歌曲你有什么感觉？歌词里说了些什么？唱的最多的是哪一句？这句话是什么意思？2 .欣赏歌曲，进一步感受歌曲。1 .让我们和好朋友一起背靠背再来听一听这首歌吧！还可以一边轻轻的哼唱，一边轻轻地跟着节奏摇摆我们的身体。2 .提问：听了这首歌，让你想起了在幼儿园和好朋友一起做的哪些有趣的事？三、歌唱友谊。1.歌颂友谊的歌曲当然要唱给你的好朋友听，那你觉得我们在唱这首歌时，要注意什么？（有感情的唱，不要太快）2.幼儿集体看着图谱初步完整学唱歌曲Q四、告别时刻。友谊地久天长，我们马上就要分别了，在最后
32、相聚的日子里，你想怎样和你的朋友道别呢？（出示ppt）引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好朋友道别的情景。五、延伸活动：友谊卡送给我的好朋友教师出示爱心卡，引导幼儿将卡片制作完整，送给自己最好的朋友，珍藏这段友谊。幼儿园音乐活动方案精篇10设计思路：教师在教学内容的选取上应尽可能从幼儿的兴趣点着手。虽然下雪的场景幼儿很少有机会看到，但从本月的主题活动“冬天来了”中发现，他们对下雪充满着幻想和期待。于是我选取了雪花飘这一内容。恰巧在教学活动前一天，上海下起了罕见的大雪，幼儿对雪的兴趣更浓了。不仅抓住了幼儿的兴趣点，又很好的与主题活动相结合。这次活动是第一教时，我把重点放在欣赏歌曲
33、上，让幼儿熟悉歌曲的旋律与节奏，并遵循着“让幼儿学得不累”的原则，特意在教室的环境创设上下了点功夫，使之充满着冬日的气息，新年的氛围，与教学活动相辅相成。让幼儿通过环境的影响，更好的理解歌曲内容,通过在情景中教学来发挥他们的想象力，激发他们欢乐的情绪，为下一教时教唱歌曲打下基础。活动目标：1、知道歌曲的名称，初步了解歌曲的内容2、在情景化的教学中，让幼儿欣赏并感受雪花的美。活动准备：1 .各种打击乐器（串铃、摇铃、响板若干，铃鼓，鼓各一个）2 .录音磁带3 .活动室环境布置（彩带、气球、雪花等）活动流程：fff活动过程：一、欣赏环境，看看说说。1、幼儿在老师带领下进入活动室。欣赏环境：看，我们
34、的教室好漂亮呀!小朋友看看，都有些什么呀？引导幼儿知道冬天来了，雪花一片片飘下来，快要过新年了。二、语言节奏，猜猜做做1、“新的一年就要来临了，我们小朋友又大一岁了，本领更大了J教师边敲鼓边念语言节奏，引导幼儿找位子坐好。_1_义I_I_I小朋友快快来找个位子坐下来_I_l-l-I小朋友快快来找个位子坐坐好2、“北风呼呼地吹，冬天好冷呀！胡老师呀要锻炼锻炼，这样就不冷了！”教师做动作，让幼儿猜。（以问答的形式）（教师）一我在干嘛？（幼儿）一你在（拍球、跑步、跳高等）3、小朋友也一起来锻炼锻炼。个别回答，集体练习，并做出相应动作。（教师）一你在干嘛？（幼儿）一我在_。大家_。三、发声练习1、小黄
35、莺的歌声真好听呀！2、幼儿练声数遍。四、欣赏歌曲，肢体表演。1、小朋友们唱得真好听，小雪花听见了我们好听的歌声，飘呀飘来了。教师放录音，幼儿听歌曲一遍。提问：歌里唱到了谁？（小雪花）2、请幼儿观看教室环境欣赏音乐，教师引导幼儿进入意境中，小雪花呀，雪白雪白的，飘在空中，飘在窗户上，像朵美丽的花！这首好听的歌曲叫雪花飘。请幼儿复述歌曲名称。3、幼儿再次欣赏音乐，节奏练习。4、小雪花好美呀？我们小朋友一起来学着表演小雪花好吗？请个别幼儿上前用肢体表演，集体模仿。（教师对个别幼儿的动作给予评价。）5、幼儿听着歌曲一起来做美丽的小雪花。五、复习律动，师生互动。铃儿响叮当幼儿园音乐活动方案精篇11【教学
36、准备】1、春天图片一幅、歌曲图谱一张。春天在哪里歌曲磁带及伴奏带。2、录音机、磁带（录有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鸽子、鸟叫、小鸡、小鸭等声音）【教育过程】一、复习歌曲春天在哪里教师带领幼儿将歌曲完整唱一遍。二、看图谱仿编诗歌1、出示诗歌曲图谱提问：春天除了有会唱歌的小黄鹏，你知道春天还有会唱歌的谁呢？（幼儿回答，教师在图谱上替换相应的图片）它是怎么唱歌的？（引导幼儿一起模仿歌声，如：蜜蜂一一嗡嗡嗡）2、我们一起用歌曲里的节奏来唱一唱。（如：还有那会唱歌的小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡I嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡,还有那会唱歌的小蜜蜂。）3、出示幼儿不易想到的春天的歌声：春雨一淅沥沥、溪水一哗啦
37、拉、鸽子咕咕咕师：这是谁？它们在春天里是怎么唱歌的？（幼儿不知道时播放它们的声音，让幼儿模仿。）谁来唱一唱？（幼儿尝试唱出创编歌曲）三、唱仿编歌曲，感受春天声音的美妙。1、放伴奏带，幼儿分组歌表演仿编的歌曲，如：一组唱蜜蜂，一组唱青蛙，一组唱春雨2、教师小结：原来春天的蜜蜂、青蛙、春雨、小溪都会唱歌，春天到处都有美妙的歌声。四、学习用问答形式和分组唱和齐唱的方式演唱歌曲1、师：歌曲中有一句问句，是哪一句呢？（春天在哪里？）2、师：那老师来问？你们答？最后小蜜蜂的歌声老师和你们一起唱。（师生合作，用问答形式和分组唱和齐唱的方式演唱歌曲。）3、进一步练习：可以女孩问，男孩答或交换，最后可以用幼儿创
38、编的歌曲，如；春雨/小溪/青蛙等的歌声一起唱，进行多次练习，幼儿不易枯燥。4、小结：春天来了，不光可以用眼睛看到，春天的歌声也会告诉我们春天来了！幼儿园音乐活动方案精篇12活动目标：1、了解歌唱的不同形式以及广西壮族人民喜爱”对歌”的风俗。2、学习对歌，体验音乐给大家带来的快乐。活动准备：视频快乐颂、山歌对歌。活动过程：一、相互问好，以歌舞快乐颂引入课题。小朋友们好！你们快乐吗？一哦，看来今天小朋友的心情都不一样嘛。那小朋友们你们平时都会做些什么来表达自己的心情呢？是吗？其实不管什么时候、做什么事情拥有一个快乐心情非常的重要,而唱歌就是一个特别好的方式。让我们一起拥有一个快乐心情吧。（播放快乐
39、颂，快乐歌唱、舞蹈激起幼儿兴趣！）二、欣赏视频，感知不同的歌唱形式。1、回忆平时唱歌情形，感知合唱，独唱等唱歌形式小朋友们你快乐吗？你喜欢唱歌吗？那，我们平时都是怎样唱歌的呢？谁来说说看？（幼儿回答，教师引导）很多的人一起唱叫什么？（合唱）小组几个人，几个人的唱叫什么？（小组唱）一个人唱呢？（独唱）。不错唱歌的形式有很多种，但一样能给大家带来快乐！知道吗？在中国有个美丽地方叫广西，那里的壮族民人也很喜欢唱歌，我们一起去看看他们是怎么唱歌吧？请仔细的欣赏哦！2、播放视频山歌，幼儿欣赏。感知领唱，齐唱的歌唱形式。（1）引导幼儿交流讨论：他们唱歌和我们一样吗？怎样唱的呢？（一个人领其他人跟唱）一个人
40、在前面领着唱叫什么？（领唱）那后面很多人一起整齐的唱呢叫什么？（齐唱）（2）教师小结：原来（除了合唱，小组唱，独唱，领唱），齐唱也是唱歌的一种的形式。3、播放视频对歌，幼儿欣赏。感受壮族的“对歌”这个特殊的风俗。（1）欣赏视频：广西的壮族人，不但喜欢唱歌还把唱歌当成话来讲哦，一起去听听吧，听听他们都在说些什么？（播放视频）（2）教师引导，幼儿交流讨论：这次他们是在领唱，齐唱吗？那他们是怎么唱的呢？一个问一个答，能用简单的两个字来说吗？他们一个问一个答的对着唱叫什么？对唱！在视频里这个有山有水的地方就是广西。在哪里每年的三月三他们都会举行“歌会，家家户户都来唱歌。很多的问答他们都能用唱歌来表示呢
41、我们再一起看看他们都问了些什么吧。三、欣赏对歌的音乐什么水面打筋斗，学习对歌。1、欣赏“对歌”感受对歌形式，熟悉旋律。2、教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容。如什么水面打筋斗什么水面起高楼什么水面撑雨伞什么水面共白头”。3、学唱歌曲什么水面打筋斗四、结束部分。幼儿用绸带，围裙扮演壮族娃娃对唱，充分感受对山歌的乐趣。幼儿园音乐活动方案精篇13一活动背景：舞蹈活动是幼儿生活中常接触，也是幼儿比较喜欢的一种活动。朋友舞这首歌曲节奏鲜明、情绪活泼欢快，用它来表现欢快的集体舞蹈动作较为合适。不仅可以培养幼儿学习舞蹈动作，又可以培养幼儿交往与合作技能，使幼儿在愉快的音乐氛围中陶冶个性。因此我设计了
42、这一活动。二过程实录（一）活动目标：1在熟悉音乐的基础上，继续练习交替步，初步学习在“圈上”做有节奏的身体动作Q（评析：本活动在技能方面的要求是复习交替步。“圈上”是指在排成圆圈队形的前提下，舞者面对自己前面舞伴的后背所处的个人空间状态。）2继续学习双圈舞交换舞伴的方法及规则，初步能在间奏音乐时间内做好交换舞伴的动作。评析：由于本活动没有把创造性学习作为重点要求，所以教师将学习双圈舞的舞伴交换动作作为本活动的另一个重要目标。）3“圈上”行进时能有意识地控制自己的步伐，能初步与旁边舞伴保持一致的动作。（评析：在“圈上”行进状态下跳双圈舞时，既要保持好前后距离，又要注意左右一致的要求，这对幼儿来说
43、是一种有力的挑战，但在有效方法的引导下，幼儿一般是可以做到的。（二）活动准备1幼儿已会唱歌曲。2幼儿已学过交替步，并已初步掌握歌曲前四句的舞蹈动作。（三）活动过程一复习歌曲前四句的舞蹈动作。1让我们听者音乐到美丽的港湾和牧场上散步去吧。2听音乐复习歌曲前四句的舞蹈动作，提醒幼儿做交替时要先出右脚，唱到“路，嘿”是要拍两下手。二感受乐曲后四句的旋律，学习舞蹈动作。1小朋友来到牧场做起了游戏。你们看小朋友是怎样玩的？2全体幼儿面对圆心呈单圈状，男孩和女孩间隔而站。教师站在圆圈上做示范动作：叉腰一一拍肩一一上举一一扭胯一一拍头一一拍肩一一叉腰一一扭胯，每处各拍两下。3教师帮助幼儿明确上述动作的顺序，
44、并带领幼儿边喊口令（如腰腰一一肩肩一一上上一一扭一扭一一头头一一肩肩一一腰腰一一扭一扭）边学习动作，提醒幼儿注意动作的合拍与连贯。（评析：教师带领幼儿有节奏地喊口令这一方法很好，既暗示了动作，又强化了节奏，增强了音乐气氛和游戏气氛。）4在不提示的情况下，引导幼儿听乐曲的后四句把动作连贯起来做一遍。（评析：应该这样。因为逐步减少提示和暗示，能增强幼儿独立再现动作的能力。）5帮助幼儿明确，在圈上行进时，迅速站到各自舞伴的旁边变成双圈的动作；要求幼儿在唱到“路，嘿”的.时候，拍手并迅速站到舞伴的旁边。（评析：这种表示变换动作的“标志”对幼儿很重要，如果教师能引导幼儿自己发现这一“标志”则更好三感受间
45、奏乐曲，学习交换舞伴的动作。1在圆圈上交换舞伴时，要求男孩双手叉腰站在圈上不动，女孩用右手指着下一个舞伴，并向右走到心舞伴面前。2反复练习两遍后，请男孩、女孩听着音乐边拍手边做交换舞伴的动作。（评析：采用这种方式：既用右手指着下一个舞伴。能有效地加强幼儿对下一个行动目标的认识，使幼儿明确自己的下一个舞伴是谁。）四跟着音乐完整地挑集体舞。1教师用语言或动作提示幼儿注意动作变化之处、如转身面对朋友、交换舞伴等，并注意动作的合拍、协调。2提示每个幼儿注意行进间要与旁边同伴保持一致的步伐，与前面同伴保持一定的间距。（评析：以上提示往往是不可少的。）四活动评价首先从幼儿的兴趣和技能出发，匹配节奏鲜明、情
46、绪活泼欢快的歌曲，让幼儿在音乐中复习交替步，并初步能在间奏音乐时间内做好交换舞伴的动作。在让幼儿感受乐曲后四句的旋律，学习舞蹈动作时，而是让幼儿大胆想象出叉腰、拍肩、扭胯等一系完玩的样子，并用有节奏的喊口令方法，既暗示了动作，又强化了幼儿节奏感，增强了音乐气氛和游戏气氛。活动中注重结合幼儿原有经验和主动感知过程，鼓励幼儿听音乐做转身面对朋友，交换舞伴的动作。活动过程步骤分明，层次清晰，动作指导重点突出，不仅让幼儿掌握了交替步及跳双圈舞的动作技能,而且渗透了创造力、合作性等素质的培养。整个活动灵活有趣，自然流畅，一气呵成，幼儿的积极性高。如果活动的设计能进一步根据幼儿的发展层次设计不同的指导方法，目标的表达上涵盖再广些，设计将会更为完美Q幼儿园音乐活动方案精篇14活动目标：1、理解歌词，学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表现歌曲。2、根据对歌词的理解，创造性地选择演唱形式。3、注意与同伴声音和谐一致地歌唱。活动准备：1、幼儿用书人手一册。2、幼儿会玩音乐游戏秋天。3
