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学校文化与学生德性培育 西南大学 李大圣 TEL:023-67744556 EMAIL:walker66888163.com,“大多数人都生活在平静的绝望中。” -梭罗,看完刘翔当年的日记，我会记过记得他为我们中国人拼过。 “我永远也忘不了，2000年11月的法国里昂室内田径大奖赛。 那次比赛，有6名选手进入了60米栏的决赛，其中有3名是美国选手，我站在第5道，我旁边第6道的，也是一位美国选手。 发令枪响了，起跑，发力，我根本无暇顾及周围发生的一切，但我听到身旁有几声异响，我的直觉告诉我，有人摔倒了。我当然无暇顾及，只顾拼命往前跑。冲过终点时，我是第三名。这是个不错的成绩，我乐呵呵地跑向教练孙海平，师父告诉我，原来刚才我身边第6道的美国选手，在第一个栏就摔倒了。这时，我和他不约而同地望向巨大的电子屏幕，想看看这次究竟跑了多少时间，但屏幕上显示出的一切让我和师父目瞪口呆：“第五道，刘翔，没有成绩！”,我当时一下子就傻了：“摔倒的不是美国选手吗？怎么我被取消成绩了？”师父已经跑到那里去和裁判交涉了，但裁判一口咬定是我摔了。 这真是个天大的笑话！那一刻我感到的只有愤怒！裁判那略带不屑的眼神已经证明了一切：在他的眼里看来，中国人，甚至黄种人，是不可能在这个项目上取得好成绩的，更别说第三名了，所以摔倒的肯定是中国人。 通过师父的微型摄像机，一切真相大白，裁判红着脸向我道歉，我并没有过分责怪他，但这件事对我的触动很深：凭什么黄种人在这个项目上就一定要被别人看低？我刘翔以后一定会证明给你们看，黄种人绝不会比别人差！ 这一幕一直映在我脑海里，雅典夺金之后，我激动地说：“亚洲有我，中国有我！”这句话，也算是为我当初暗暗立下的誓言，有了一个交待。 ”,1968年，在墨西哥城奥运会上，坦桑尼亚选手艾哈瓦里在途中摔倒受伤，他坚持着跑过终点时，其他所有选手在两个多小时前就都已经结束了比赛。艾哈瓦里一条腿缠着绷带，渗着斑斑血迹，顽强跑向终点。最后一段距离，他甚至是单脚跳着完成的。全场观众先是肃穆静默，然后全体起立有节奏地为他鼓掌，在他终于通过终点的那一刻，雷鸣般的掌声经久不息。比赛结束后，有人问他为什么不放弃比赛。 艾哈瓦里回答说：“我的祖国从两万多公里外派我来，不是让我来听发令枪声的，他们是要我来冲过终点的。,网友认为，刘翔不够真诚，奥运会全球运动员参与！奥运会，并不是要每一个人一定会夺得金牌！奥运会是一种更高更快更强、重在参与、用心拼搏精神传播；国人对你是失望了！说你胆小！说你输不起出吧！我想，出了支持你的人这样想，剩下的同胞，都有这种感觉吧！不是输不起，而是你输了13亿中国人民尊严！如果你那时坚持比赛，也许不会有这样的结果，即使不能拿奖，我相信中国人能够明白！乃至全球的人，对你只有敬意！因为你勇敢的接受了，而如今，该说你怎样怎样勇敢退下场 ?,网上一个小女孩给刘翔的留言顶翻了：刘翔哥哥，事实证明，喝了可口可乐，吃了安利纽崔莱，刷了VISA信用卡，穿上耐克黄金战靴，用上ems，喝伊利的鲜奶，腿还是会发软的！请你把做广告的那些时间都用心养伤吧，中国人民泣血感谢你了.,一句话管一辈子,前不久，在一个名为财富人生的电视访谈节目中，嘉宾是一位当今颇具知名度的青年企业家。当节目渐近尾声时，主持人提出了最后一个问题-请问：你认为事业成功需要的最关键的品质是什么？ 沉思片刻之后，青年企业家并没有直接回答，而是平静地述说了一段故事。,12年前，有一个小伙子高中刚毕业就去了法国，开始了半工半读的留学生活。 渐渐地，他发现当地的车站几乎都是开放式的，不设检票口，也没有检票员，甚至连随机性的抽查也非常少。凭着自己的聪明，他精确地估算了这样一个概率逃票而被查到的几率仅为万分之三。他为自己的这个发现而沾沾自喜，从此，他便经常逃票乘车。他找到了一个宽慰自己的理由：自己还是个穷学生嘛，能省一点是一点。,4年过去了，名牌大学的金字招牌和优秀的学业成绩让他充满自信，他开始频频地出入巴黎一些跨国公司的大门，踌躇满志地推销自己。然而，结局却是他始料不及的这些公司都是先对他热情有加，然而数日之后，却又都是婉言相拒。他感到真是莫名其妙。 最后，他写了一封言辞恳切的电子邮件，发送给了其中一加公司的人力资源部经理，烦请他告知不予录用的理由。当天晚上，他就收到了对方的回复,陈先生，我们十分赏识您的才华，但我们调阅了您的信用记录，非常遗憾地发现，您有3次逃票乘车受罚的记载。我们认为此事至少证明了两点：第一，您不尊重规则；第二，您不值得信任。鉴于以上原因，敝公司不敢冒昧地录用您，请见谅。 直到此时，他才如梦方醒、懊恼不已。然而，真正让他感到一语惊心的，却是对方在回信中最后摘录但丁的一句话： 道德常常能弥补智慧的缺陷，智慧却永远填补不了道德的空白。,第二天，他就启程回国了。 故事讲完了，节目现场出现一片沉寂。主持人困惑地问，这能说明你成功之道嘛？ “能！因为故事中的年轻人就是曾经的我！”他坦诚而高声地说，“我能够走到今天这一步，只是因为我一直将昨天的绊脚石当成今天的垫脚石而已。” 现场顿时掌声如潮 人生实在太复杂，道德选择却相对单一；更多的时候，一失足成千古恨。,不识字的老师 那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能延续求学的方法。 仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作。在科罗拉多州，工头替我安排了一个伙伴一个硕壮的老黑人，大概有六十多岁了，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚唇间，我的名字成了“我的孩子”。 一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。,有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞了个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走到我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久太阳依约下山了。一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边前喃喃地轻声说了句话，两个便分开了，不久便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好都站在地狱的边缘，快退后一步吧。”,午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他致谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人分享，才好吃吧。”从此我常在午餐中，掰一段他的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。 伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔顺而甜美的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。,一天，他拿了份文件叫我替他读读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。” 我仔细地替他读完文件，顺口问他：不识字的他怎么能懂那么些深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了圣经，他也把真理写在天地之中，你能呼吸，就能读它。” 现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。,一个人的教育力量是他全部人生力量的集中体现. 专业精神和专业能力最终都取决于一个人的文化底蕴和基本德性!,一、幻觉与误解乃人生的常态 认识与行为需要不断反思,米勒·莱尔幻觉,米勒·莱尔幻觉：哪条红线更长？ 【解析】信不信由你，两条红线完全等长。透视的运用大大地增强了传统的米勒·莱尔幻觉版本的效果。,视觉游戏-“隐藏的拿破仑”,隐藏的拿破仑：你能发现站立的拿破仑像吗？这幅图形背景幻觉图出现于拿破仑逝世后不久。 【解析】拿破仑就藏在两树之间。两树的内侧树干勾勒出了站立的拿破仑像,视觉游戏-“棋盘”,【解析】棋盘完全是平面的，这个棋盘以瑞典艺术家奥斯卡·路透斯沃德的一个设计为基础，又布鲁诺·危斯特创造。,视觉游戏-“扭曲的圆”,韦德螺旋：这真是一个螺旋吗？ 【解析】英国视觉科学家、艺术家尼古拉斯·韦德向我们展示了他的弗雷泽螺旋幻觉的变体形式。虽然图形看起来像螺旋，但实际上它是一系列同心圆。,视觉游戏-“爱之花”,爱之花：你能看到玫瑰花瓣中的两个爱人吗？ 【解析】瑞士艺术家桑德罗·戴尔·普瑞特创作了这幅充满浪漫情调的、有歧义的、含义模棱两可的幻觉作品,视觉游戏-“舞者与手势”,舞者与手势：在瑞士艺术家桑德罗·戴尔·斯普瑞特创作的这幅有歧义的画中，手和舞者都呈现出优雅之态。,数数有几个白点？几个黑点？,什么在动？,二、没有文化的文化是可怕的 需要警惕的教育！,人生观正确，教育观反动,宁铂,医学-心理模式的健康标准（WHO） 精力充沛，能应付工作和生活的压力而不感到过分紧张 态度积极，乐于承担责任，不论事情大小都不挑剔 善于休息，睡眠良好 能适应外界环境的各种变化，应变能力强 能够抵御一般性的感冒和传染病 体重得当，身体匀称，站立时头、肩、臂位置协调 反应敏锐，眼睛明亮，眼睑不发炎 牙齿清洁，无空洞，无痛感，无出血现象，齿龈颜色正常 头发有光泽，无头屑 肌肉和皮肤富有弹性，走路轻松,医学-心理-社会模式立体健康观,有效的心理咨询者的特征（D. Guy，1987） 对人具有强烈的兴趣，充满好奇心并喜欢探究； 具有倾听的能力； 善于沟通，喜欢与他人交流； 共情，善于理解他人，设身处地； 较强的情感洞察力，善于处理各种情感问题； 内省，对自己的能力有清醒的认识，并善于在心理咨询过程中把握自己； 宽容，有能力控制自己的不满情绪； 幽默，可以发现生活中积极有趣的一面。,教育的悲哀,某小学7岁的小学生涂迁因没完成作业，上课时被班主任老师叫到教室外罚站三节课，致使小涂迁溜出学校玩耍，结果在邻近的人工湖中被淹死。 这是个悲痛的故事，然而哽在心中感到更悲痛的是，事故发生后，双水磨小学的校长、班主任老师和涂迁班上的一些同学，都异口同声地撒谎说涂迁出事那天根本没去学校上学，且众口一词，信誓旦旦，咬得死死的。其中一位女孩子是涂迁的同桌，也斩钉截铁地说那天没见涂迁来上课。,纸终究包不住火，后来终于有一位小学生说出了真相。原来，学校和老师为了推卸责任公然撒谎，而且“教育”小学生，为了学校的“名誉”，就有必要撒谎。小学生们照办了。就这样，全校上下对媒体、社会、法律撒谎。涂迁的父母处于伤心欲绝、孤立无援的弱势地位，多么盼望有人说出真相，但孩子们冷漠地、驯服地照老师的话去做了，什么诚实、正义、良心、道德全被老师的教唆扭曲了。,【案例 】 不久前，“我”去了趟日本，日本总是同我们在历史问题上产生纠葛，所以我在日本很注意高中生的教科书。他们的教师给高中生布置了这样一道题： “日本跟中国100年打一次仗，19世纪打了日清战争（我们叫甲午战争），20世纪打了一场日中战争（我们叫做抗日战争），21世纪如果日本跟中国开火，你认为大概是什么时候？可能的远因和近因在哪里？如果日本赢了，是赢在什么地方？输了是输在什么条件上？分析之。”,其中有个高中生是这样分析的：“我们跟中国很可能在台湾回到中国以后，有一场激战。台湾如果回到中国，中国会把基隆与高雄封锁，台湾海峡就会变成中国的内海，我们的油轮就统统走右边，走基隆和高雄的右边。这样，会增加日本的运油成本。我们的石油从波斯湾出来跨过印度洋，穿过马六甲海峡，上中国南海，跨台湾海峡进东海，到日本海，这是石油生命线，中国政府如果把台湾海峡封锁起来，我们的货轮一定要从那里经过，我们的主力舰和驱逐舰就会出动，中国海军一看到日本出兵，马上就会上场，那就打！按照判断，公元2015年至2020年之间，这场战争可能爆发。所以，我们现在就要做好对华抗战的准备。”,我看其他学生的判断，也都是中国跟日本的摩擦，会从东海开始，从台湾海峡开始，时间判断上2015年至2020年之间。 这种题目和答案都太可怕了。撇开政治因素来看这道题，我们的教育（含考试）就很有问题。翻开我们的教科书，题目是这样出的：“甲午战争是哪一年爆发的？签定的叫什么条约？割让多少土地？赔款多少银两？”每个学生都努力做答案。结果，我们一天到晚忙着记忆什么时候割让辽东半岛，什么时候丢了台湾、澎湖，赔款二万万银两，1894年爆发甲午战争，1895年签定马关条约，背得滚瓜烂熟，都是一大堆枯燥无味的数字。那又怎样呢？最主要的应当是将来可能会怎样啊！ （摘自读者2004年第20期）,我们大家从小学一年级就开始查字典，就是这些字典，教孩子的是什么？ “老虎，野兽名，毛黄褐色，有条纹，性凶猛，能吃人和兽类。”_人和兽类对立 还有一个字典里这么写：“虎，皮毛可以制成毯子和椅垫，肉可以吃，骨、血和内脏都可以入药。”吃是诠释的全部内容。,以人为中心的 “动物学”,“熊，熊的脚掌脂肪多，味美，是极珍贵的食品。” “狸，肉可以吃。”又是吃，老是吃。 “皮毛也可以利用。” “狼，皮毛可以制衣物”。狼太瘦，肉倒不能吃。 “海豚，肉可以吃。”又是吃。“皮可以制革，脂肪可以炼油。” “狐狸，野兽名，性狡猾多疑。”狐狸再狡猾能狡猾过猎人吗？ “遇见敌人时肛门放出臭气，趁机逃跑，皮可以做衣服。” 这就是我们的字典，这怎么教育孩子？它能有文化吗？,三、文化是什么？,文化的含义,含义：群体的人（们）所共有的价值观念、思维方式，及由此而产生的共同的行为特征。 是风俗、习惯，特别是舆论 其特点： 缓慢地诞生与发展 每日每时产生新的力量以取代旧的力量 能够维护已经疲软的法律或者激活已经消亡的法律 文化的结构 精神层次：价值观、思维方式 行为层次：行为准则、道德规范、仪式、风俗习惯、 舆论等等 物质层次：服装、建筑、环境 等等,文化的作用,文化是胶水，是凝聚剂。 任何一种制度改革，如果没有相应的文化配合，最终都将回到原点。 组织文化的定义 一系列价值观和行为规范的集合 有组织成员共同享有的信念 组织内大多数成员已经习惯或传统的思考与行事方法 核心：共享的价值观,* 安南的智慧之源： 容错力-安全感 亲和力-归属感 文化力 凝聚力-认同感 生命力-幸福感 创造力-成就感 * 学校应营造一个简单、和谐、积极、向上的文化氛围。,文化？它是随便一个人迎面走来，他的举手投足，他的一颦一笑，他的整体气质。他走过一棵树，树枝低垂，他是随手把枝折断丢弃，还是弯身而过？一只满身是癣的流浪狗走近他，他是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，他是谦抑地让人，还是霸道地把别人挤开？一个盲人和他并肩路口，绿灯亮了，他会搀那盲者一把吗？他与别人如何擦身而过？他如何低头系上自己松了的鞋带？他怎么从卖菜的小贩手里接过找来的零钱？,文化是什么? 龙应台,如果他在会议、教室、电视屏幕的公领域里大谈民主人权和劳工权益，在自己家的私领域里，他尊重自己的妻子和孩子吗？他对家里的保姆和工人以礼相待吗？ 独处时，他，如何与自己相处？所有的教养、原则、规范，在没人看见的地方，他怎么样？ 文化其实体现在一个人如何对待他人、对待自己、如何对待自己所处的自然环境。在一个文化厚实深沉的社会里，人懂得尊重自己他不苟且，因为不苟且所以有品位；人懂得尊重别人他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的智能。 品位、道德、智能，是文化积累的总和。,人本是散落的珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱又强韧的细丝，将珠子串起来成为社会。而公民社会，因为不倚赖皇权或神权来坚固它的底座，因此文化便是公民社会最重要的粘合剂。 政治人物可以喊一万次口号，要汉人尊重弱势的少数民族，但是一万个口号比不上一支歌。我记得一场露天的原住民诗歌晚会，我们邀请了一位长老，从东部山区部落特别北上来唱原住民的古曲。他开唱时，突然雷电交加，大雨倾盆而落，雨水打在长老皱纹很深的脸上，他全身湿透、仰脸向天，闭着眼睛继续歌唱，没有乐器伴奏的原音，苍老而悠远，交织在哗哗雨声中。满满的人群在雨中站立，雨水从头发流下来，流进人们的眼睛，但是没有一个人离去。,四、学校文化的核心： 育人目标的确立与达成,什么叫大学？大学是University，词根是universus，意味着普遍性、普适性、世界性、宇宙性。一流大学正是群英汇聚的殿堂。,大学乃是一切知识和科学,事实和原理,探索和发现,实验和思索的高级保护力量;它描绘出理想的疆域,并表明在那里对任何一切既不侵犯,也不屈服. _ 英纽曼,高等教育的基本目标与全人发展 心智的培养 以事实和逻辑证据为基础的客观性 说理的法则而非权力的法则 广阔的个人自由幅度,聚焦目标,政治思想教育工作者: 第一,反思、识别教育和管理实践。 第二,冲破熟悉的束缚，不断改善自己的心智模式。心智模式的特征：根深蒂固；自我感觉良好；有改善的必要。 第三,避免集体共识带来的理智的停滞。 第四,把思想始终定位在社会情境中。,校训，是学校学术和文化的结晶，是大学精神的象征，是学校办学理念集中的体现。北京大学：“提倡新学，主张思想自由，兼容并包”；清华大学：“自强不息，厚德载物”；北京师范大学：“学为人师，行为世范”；同济大学：“同舟共济，自强不息”。一次由4762人参加投票的媒体调查表明，在对“你认为中国的大学哪个校训最好？”这一问题的回答中，清华校训“自强不息，厚德载物”获第一名，拿了54%的票。复旦校训“博学而笃志，切问而近思”排第二。 我们再来看看国外大学的校训。哈佛大学：“truth”(“真理”；有人译为:“让真理与你为友”)。耶鲁大学：“light and truth”(“光明与真理”)。华盛顿大学：“通过真理取得力量”。,牛津大学培养了那么多的首相，它有一句话：“导师在学生面前喷烟，直到把学生心里的火把点燃。” 法国巴黎高等师范学校，它既不叫学院，也不叫大学，它叫学校，我们最看不起的名字，他却把它保留下来了，不愿意改，但他也是世界一流的大学。他的校长在北京说过一句话：“学校的任务是发挥学生的天才。” 哈佛大学校长在350周年校庆时说“哈佛最值得夸耀的，不是获得了多少诺贝尔奖、多少总统，而是使进入哈佛的每一颗金子都发光。”首先，他承认进入哈佛大学的每一个人都是金子，他的任务就是让他们都发光。牛津大学、剑桥大学的办学思想也都是开发学生的潜能，激励个人的创造精神。 只要一个人的头脑中的火种被点燃，不管他（她）读大学还是读高职，他（她）都能发光。这样的例子比比皆是。,普林斯顿大学目前仅有6677名学生，其中4678名大学生， 1999名研究生；2006年该校仅授予277个博士学位，151个最终的硕士学位（硕士毕业为止，不再继续攻读）；全日制学生与全日制教师之比5:1；而且没有医学院，也没有法学院与商学院（目前中国，名列前茅的一流大学几乎都有商学院、医学院和法学院）；研究生也不过是学生总数的30%。但普林斯顿大学绝对是世界顶尖的大学。它伟大在哪里？除造就了25位诺贝尔奖得主（其中17位属物理学）和12位菲尔兹奖得主（数学界的诺贝尔奖；美国共24名，名列第二的法国共11名）,特色鲜明之外，就是校园中那种自由又宽容的学术氛围。,美国是高度发达的国家，3688所高等院校中百分之六十却是职业学校、社区学院，研究型大学只占百分之三；而我国博士学位授予单位的数量居然超过了美国，可高职学校的数量却远远少于美国。与此同时，我国大学近些年来不断扩招，更多的年轻人有机会进入大学。但是很多家长看不起高职，我们的高考制度也不合理，把高考分数低的学生送进高职。更值得深思的是，我们国家很多高职院校追求的目标往往是“升格”为本科院校，以至高职院校逐年减少！,第一，追求真理、严谨求实(真理；有人把它翻译为：让真理与你为友)。追求真理，而不迷信权威。大学文化是追求真理的文化，严谨求实的文化。一位刚进哈佛的新生曾對哈佛大学校长说：“我一直在跟踪你的数据,你的数据有错误”。一个新生可以对校长说“你错了”， 这就是哈佛的文化：思想胜于权威。耶鲁大学校训：light and truth (光明与真理)。,大学的理念,第二，崇尚学术自由。加州理工学院的校训“真理使人自由”正是崇尚学术自由文化的体现。耶鲁大学校长说:“只有自由探索、自由表达，才能真正发掘人类潜能”。,第三，提倡理论联系实际。麻省理工学院崇尚理論联系实际，他的校训是:“动脑又动手(Mind and Hand)”;諾丁汉大学的校训是:“城市建于智慧”，用現代語言解释就是“大学是经济增長的发动机”。,第四，崇尚道德、感恩社會。美国真正意义上的第一所大学宾州大学，他的校训就讲到道德：“沒有道德的法規是徒劳的”。此外，还有感恩(thanksgiving)，感恩生命，感恩父母，感恩老師，感恩社會，感恩生活，感恩自然等。,第五，崇尚爱国主义。美国民族英雄內森·黑尔是耶鲁校友，他的名言“我唯一的憾事，就是沒有第二次生命献給我的祖国”。丹麦物理学家玻尔把童話作家安徒生说过的一句话作为座右铭：“丹麦是我出生的地方，是我的家乡, 這里就是我心中世界开始的地方”。,加州理工学院不叫大学，而是叫学院，很小，386位教师和研究员，大学生、研究生加起来2172位(2005年)。董事会一开始就规定：不管什么人做校长，都不能扩大它的规模。加州理工学院的使命是:通过教学与科研相结合,扩充人类知识并造福社会。在一个单一的学院里,在交叉学科的气氛中,研究科学技术中最富有挑战性的基本问题,同时教育一批杰出的学生成为在社会中富有创造性的成员。,该院出现了32个诺贝尔奖得主，这就是它对丰富人类知识宝库的贡献。第二次世界大战，美国火箭的百分之九十是在这里设计的，这就是造福于它的社会。今年它发现了太阳系的第十个行星，又进一步扩充了人类的知识宝库。而且，除了32个诺奖得主，还有一大批没有获得诺奖的杰出校友，包括我们的物理学元老、1928年获该校博士学位的周培源；原子核物理的中国奠基人赵忠尧，是该校1930年的博士毕业生；谈家桢，中国遗传学的奠基人,1936年的博士毕业生；我国第一号科学大家，钱学森，1939年在该校获博士学位。所有这些大师奠定了这所学校在世界的地位，不需要排名的肯定，它就是世界顶尖的大学，虽然它自称学院,不叫大学,普林斯顿大学连续六年美国排名第一，目前有6677名学生，其中4678名大学生，1999名研究生。有人认为，一流大学的研究生数量一定要超过本科生，一定要有医学院。这种看法对普林斯顿大学不适用。它没有医学院，研究生数量也不过30%，但绝对是世界顶尖大学。顶尖在哪里？除了造就了20余位诺奖得主外，校园中那种自由宽容的学术氛围确实让人啧啧称赞。,英国人安德鲁·怀尔斯1985年在普林斯顿升为正教授后，九年里基本上没有写出文章。从校长到教研组长，没有人知道他在做什么,也不管他在做什么。九年以后，他解决了世界数学界360年没有解决的难题费马大定理，获得了当今数学最高奖菲尔茨奖。 约翰·纳什患精神病30多年，他生病后，普林斯顿还是把他从MIT请过来，给他温暖。他的家人和同事对他无比关怀。三十年后，奇迹发生，他身体恢复，1994年拿了诺奖。这就是普林斯顿大学的魅力！纳什的故事被写成小说美丽心灵，拍成电影，拿了奥斯卡奖。所以，有大师还必须有大爱，在一流大学，应该到处可见美丽的心灵。,诺贝尔奖的百年历史，就是年轻人的创业史。例如，布拉格父子，因为儿子在剑桥读研究生时纠正了父亲的错误，两个人一起获得诺奖。至今，小布拉格仍旧是最年轻的诺奖得主，当时只有25岁。华生与克利克在1953年发现了DNA结构，是20世纪的三大发现之一，当时克利克是物理学的博士生。前年诺奖的三位得主，在1973年做出获奖成果时，一位是哈佛研究生，一位是普林斯顿研究生，一位则是普林斯顿的讲师。,耶鲁大学有1800门课程可供选择，几乎包括了全部人类知识。耶鲁还有极其非凡、尽心尽责的教师辅导学生。没有这两个条件，只是依样画葫芦，就会东施效颦，贻笑大方。,中国青年报记者在马家爵临刑前两天的采访 记者：4个年轻同窗的生命在你的铁锤下消失了，你对生命有过敬畏感吗？ 马：（茫然）没有。没有特别感受。我对自己都不重视，所以对他人的生命也不重视。,美国一位中学校长写给每一位新老师的信,亲爱的老师，我曾经亲眼看到过人类不应见到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医生毒死； 幼儿被训练有素的护士 杀害。看到这一切，我 怀疑，教育究竟是为了 什么？我的请求是：请 你帮助学生成长为有人 性的人。只有在使我们 的孩子具有人性的情况 下，读写算的能力才有 价值。,京剧演员杨赤对父亲的感受,每一次回家告诉父母学校里要开家长会的时候，我父亲都不作声。我知道父亲其实特别期待能够去参加这个家长会，特别希望能听到我说：爸，你去吧。可我每次都没有这么做。每次我都是让妈妈去，因为父亲是一个瘸子，是一个残疾人。当时，可能是小孩子那种奇怪的自尊心决定着我不想让同学们知道我的父亲是一个瘸子，我觉得这很丢人。,钟彬娴是世界著名的雅芳公司一百年里第一位女性总裁，被认为是美国商界最有影响力的女性之一，其父亲在信中对她说,记住，成功的中国人具有和其他人不同的特质所有事情都要努力做得最好；做一个愿意为培育子女放弃自己的快乐的杰出母亲;慷慨、公正、宽容、和人分享你的文化；还要热情学习别人的文化。 在虚伪的年代和环境中，你有一个珍贵的中国文化传统，我们为能把它传递给你而骄傲。,人的德性培育,南开的四十字宝 面必净，发必理，衣必整，纽必结； 头容正，肩容平，胸容宽，背容直。 气 象 勿 傲 勿 暴 勿 怠， 颜 色 宜 和 宜 静 宜 庄。,温家宝答记者问, 大家普遍认为我是一个温和的人，但同时又是一个有信念、有主见、敢负责的人！ 我深知，人生的艰辛，也知道国家建设的艰难。但我也树立一种信心，一个人、一个民族、一个国家，只要不畏艰险，勇于攀登，一定能达到光辉的顶点。” 全国2500个县区，我跑了1800个。这使我更深的了解了国情和人民的状况，我深知人民的期待，我绝不辜负人民的期望。一定要以人民给我的信心、勇气和力量，忠实地履行宪法赋予我的职责，殚精竭虑，鞠躬尽瘁，不负重望。” 在我当总理以后，我心里总默念着林则徐的两句诗：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。这就是我今后工作的态度。,仰望星空 我仰望星空，它是那样辽阔而深邃；那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。 我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。 我仰望星空，它是那样自由而宁静；那博大的胸怀，让我的心灵栖息、依偎。 我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。,新加坡教育部校长委任状 你的手中是许许多多正在成长中的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，全部对未来充满着憧憬和梦想。他们都依赖你的指引、塑造及培育，才能成为最好的个人和有用的公民。,美国小学生守则 1.每次都礼貌地称呼老师，如“ x（姓）老师/主任/校长”。 2.准时或稍提前进入课堂。 3.先举手, 后提问。 4.在课堂上，学生可以坐着与老师交流，不一定要起立。 5.缺课期间，一定要请老师或同学把拉下的学习内容、笔记补上。 6.遇紧急情况需要离开学校时，应提前告知老师并问清楚在离校期间应学的内容和应完成作业。 7.所交的作业都必须是自己独立完成的。,8.考试时，决不作弊。 9.每当在学习中遇到困难时，你应当主动约见任课老师，寻求帮助。老师随时随地都乐意向你提供学习上的帮助。 10.凡不到校上课或迟到的学生都必须带回通知条，本人必须向父母说明原因。 11.属下列缺勤情形的，学校将不予追究当事学生的责任：本人生病、家人去世或宗教节日。除上述以外的任何其他原因，学生呆在家中而不到校上课的皆属违法行为，学校将追究其和家人的法律责任。 12.当老师提问时，没有明确指定某同学回答时，凡会的同学都应当举手回答。,何种教养方式最有效？ 大杰克和小杰克是孪生兄弟，都是14岁，正在学校读书。他们家离学校比较远，家长给他们配了一辆轻型汽车作为交通工具，让他们开车上学、回家。这兄弟俩由于晚上贪玩，好睡懒觉，经常迟到，虽经多次批评，还是我行我素。 有一天上午考试，尽管老师事先警告他们不许迟到，但他们因在路上玩耍，还是迟到了30分钟。老师查问原因，他们谎称汽车在路上爆胎，到维修店补胎误了时间. 老师半信半疑，但没有发作，让他们进教室后就悄悄到车库检查他们的汽车，发现四个轮胎都蒙着厚厚的灰尘，没有被拆卸的痕迹。很明显，补胎是他们编出来的谎话。 请问：假设你是杰克兄弟俩的老师，你将怎么处理？,208位教师认真思考，积极作答，都在规定的半小时内交上了答卷。主持人经过认真分析整理，从208份答卷中归纳出25种处理方式。其中主要的方式如下： 中国式 一是当面进行严肃批评，责令写出检讨；二是取消他们参加当年各种先进评比的资格；三是报告家长。 美国式 幽他一默对兄弟俩说：“假设今天上午不是考试而是吃冰淇淋和热狗，你们的车就不会在路上爆胎。” 日本式 把兄弟俩分开询问，对坦白者给予赞扬奖励，对坚持谎言者严厉处罚。 英国式 小事一件，置之不理。 韩国式 把真相告诉家长和全体学生，请家长对孩子严加监督，让全班学生讨论，引以为戒。,新加坡式 让他们自己打自己的嘴巴10下。 俄罗斯式 给兄弟俩讲一个关于说谎有害的故事，然 后再问他们：近来有没有说过谎？ 埃及式 让他们向真主写信，向真主叙述事情的真相。 巴西式 半年内不准他们在学校踢足球。 以色列式 提出三个问题，让兄弟俩分别在两个地方同时作答。三个问题是：a你们的汽车爆的是哪个胎？b你们在哪个维修店补胎？c你们付了多少补胎费？,之后，活动主持者把25种处理方式翻译成几种语言文字，分送给参加活动的202名学生，请学生们评选出自己最喜欢的处理方式。结果，91的学生选择了以色列的处理方式。,4、南开中学校训： 允公允能，日新月异。 张伯苓 1934,Cerf-volant 风筝与眷念 Volant au vent 空中飞舞的风筝 Ne t'arrête pas 请你别停下 Vers la mer 飞往大海 Haut dans les airs 飘向高空 Un enfant te voit 一个孩子在望着你呐 Voyage insolent 率性的旅行 Troubles enivrants 醉人的回旋 Amours innocentes 纯真的爱啊 Suivent ta voie 循着你的轨迹 En volant 飞翔,Volant au vent 空中飞舞的风筝 Ne t'arrête pas 请你别停下 Vers la mer 飞过大海 Haut dans les airs 飘向高空 Un enfant te voit 一个孩子在望着你呐 Et dans la tourmente 在暴风雨中 Tes ailes triomphantes 你高扬着翅膀 N'oublie pas de revenir 别忘了回来 Vers moi 回到我身旁,德性培育的核心:积极的自我概念管理,学生人际关系之一：“同辈群体”是指处于同等社会地位的同代人组成的小群体，主要被用来指儿童、青少年的非正式群体。 同辈群体有着自身的功能与文化，对学生起着重要的影响，在青少年时期，它的影响有时会超过家庭与学校。,人际关系之二： “重要他人“重要他人”一词是美国社会学家米尔斯（Mills,C.W.）在米德的自我发展理论基础上提出的概念，是指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。任何一个个体在其成长过程中，都会受到一些重要人物的影响，例如：家长、同伴、教师、历史上的英雄、现实生活中的典型等。学生的重要他人可分为两个层次：互动性重要他人与偶像性重要他人。,学校学习价值的终极实现 三个要素 三级价值 三维目标 概念体系 化知识为智慧 知识技能 思维方式 化智慧为能力 过程方法 伦理道德观念 化能力为德性 情感态度价值观,案例 “我以性命担保她行！”,法语老师的推荐信 在过去的5个月中，我很高兴认识斯蒂芬。她去年10月到沙龙高中读书时，我教她法语。法语对她来说是一门全新的课程（她的第二外语），同时她不得不掌握英语（她的第一外语），还要适应新的文化氛围，但所有这些都没有难倒她。,斯蒂芬是个非常聪明的学生。她在沙龙高中的第一周，就问是否可以放学后留下，让我教她以前没有学的功课。令我惊奇的是，斯蒂芬在一个小时内就都学会了。她不时地展示她的语言天赋，在班里成绩最好（从开学第一天起，她的分数没有低于A的）。她对细节和微妙的语法差别有敏锐的目光，能成功地记住新词汇并在文章中创造性地运用。出语轻柔的斯蒂芬能轻松地表达自己的想法。我对她适应困难的法语发音的能力印象非常深刻。斯蒂芬学习勤奋、自觉，总是认真完成作业，以自己的努力和精确超出我的预期。,斯蒂芬是成熟、友好的女孩。她的同学大部分像大一新生，只有她像大四学生。她在小组中做得也不错，我经常看见她给同学讲解难题。另外，我们课下经常交谈，她既和我分享她的经历，又喜欢问我有趣的问题。 我相信，斯蒂芬在大学里会继续在个人学术方面取得进步，获取成功。对你的2005班（毕业班）来说，她是宝贵的财富。我毫无保留地推荐她。 凯瑟琳·M·特纳,数学老师的评语 我很高兴写这封信，并以我的名誉担保，斯蒂芬今年参加了我的初级微积分课程的学习。学习期间，我发现斯蒂芬不仅勤学好问，而且富有同情心。她总是努力、认真地完成作业。她在数学和解决难题方面有显著特长。 斯蒂芬经常以自己优雅而且具有创造性的方式解决难题、完成数学证明。斯蒂芬也常常帮助身边的同学做难题。在校期间，斯蒂芬为了得到问题答案，通常比别人回家晚，有时候她也在学校里帮助别的同学。,学生们尊重她的文静和才智以及她解释问题时的耐心。显然，她在享受着帮助同学的乐趣。有斯蒂芬做学生我很高兴，她在任何校园都会受到珍视。为上述及更多原因，我向贵校推荐斯蒂芬。 特雷西·史密斯,英文老师的评语 斯蒂芬从不在没有准备的情况下进行学术辩论。她的准备总是全面而准确。她不喜欢大惊小怪，对每个可能的事件都有预测。有的学生考试时爱靠运气“赢取胜利”，获得最佳，但斯蒂芬不这样，她付出的代价是时间和努力，这在她优秀的作业中有所反映。,斯蒂芬不仅仅是学术机器。她对学习感到兴奋。有的学生仅仅是搜集信息，而斯蒂芬在探索智慧。她与困难的概念搏斗；对有挑战性的问题，她不接受简单的答案。她所做的是把不同的想法结合起来，把众多概念放在一起。她不怕在解决难题时碰壁。我很喜欢像她这样有毅力的学生。她能适应高水平的大学学业吗？我以性命担保她行。对此，一秒钟都不应该怀疑！,人格的力量。这就是全部。这就是麦粒和谷壳的区别，这就是斯蒂芬的内在。不自负，不自私，不虚伪，她是积极向上的女孩，能够明辨是非。 斯蒂芬勇于对自己的行为承担责任，当事情不顺利时不找借口。她知道如何自我解嘲，也知道如何关心别人。她不贬低别人，也不利用别人。她尊重人，对人公平、体贴。她具有人格的力量。我就以此来结束我的评价。 约翰·C·科林斯,指导老师的评语 去年10月的一天，斯蒂芬从中国来到马萨诸塞州沙龙市的沙龙高中，坐在我的办公室里登记注册，成了我们这里的新学生。哇！我无法理解她脑子里会想些什么。第一印象容易给人错误导向，但我很快被这个女孩的沉着、聪慧所震惊，开始关注在她身上会发生什么。,幸运的是，斯蒂芬11岁时曾经在澳大利亚住过一年半，英语表达能力和理解能力都不错。我们开始制订帮助斯蒂芬的学习计划。当天，斯蒂芬表示她的目标是争取和其他高年级学生一样从沙龙中学毕业，然后申请在美国读大学。作为一个在沙龙中学做过37年顾问，接