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我是什么 教案教学设计(人教版二年级上册)小学语文教学资源网 语文教案 我是什么 教案教学设计(人教版二年级上册) 2013-06-10 教学目标： 1认识11个字。会写8个字。 2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。 教学设计： 一、谜语导入 忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗， 太阳出来他不怕，大风一吹他就走。 真聪明，答案就是云 。 板：（云） 千条线，万条线，数不清，剪不断， 落到田里秧苗绿，落到河里看不见。 这也没难道你们。 板（雨） 说它是花无人栽，六个花瓣空中开， 寒风送他下地来，漫山遍野一片白。 对吧？ 板（雪） 最后一个，听好了： 大小珍珠光又亮，噼里啪啦从天降， 娃娃捡起捧在手，慢慢变成水一汪。 你们真棒!都成了猜谜大王了！ 板（冰雹） 同学们请你仔细观察，“云、雨、雪、雹子”你发现了什么？ （都是一种自然现象都和“水”有关） 你们观察的可真仔细，那么今天我们就来学习一篇和水有关的课文，请看课题，板题：30、我是什么 谁愿意来读（1、2生） “什”他怎么读？（1生） 谁在读这个字？（1生齐读） 声音真洪亮，带着疑问，让我们听听他的自述吧！（课件：视频） 你们知道我是什么吗？（生答：水） 真棒！我就是“水”，今天，我准备带大家走进水的世界，你们愿意和我一起去吗？（愿意）那就请大家赶快来读读课文，注意：读准字音，读通句子，不熟悉的地方多读几遍，开始吧！二、识字 同学们我想先检查一下大家的预习，请看，这是我们本节课所学的生字，快读读，看你认不认识。 课件：生字去拼音词 三、入文 1、第一自然段 字词大家都熟悉了，下面就和我一起出发去细细地感受水吧！ 谁愿意读第一段给大家听？（1学生） 不错，读得流利，大家听得认真！ 课件：水、溪蒸发 同学们快看，我会变，仔细观察，我都变成了什么？（生答：汽、云） 你知道我是怎么变成汽的吗？（太阳一晒）读出相应的句子。 我又是怎样从汽变成云的呢？（生答） 课件：句子“升浮” 谁来读读这句话？ （1生师范读谁还喜欢这朵云？1生答） 课件：云（三图） 从你们的读中，我感到你们很喜欢我 我带来我的衣服，你们愿意看吗？ 这是白衣服黑衣服红衣服，你喜欢哪个颜色的衣服？（个别生） 你们知道我什么时候穿什么颜色的衣服吗？ 你们太了解我了，我想和你们合作读这句话。（师生合作） 4、第二自然段 其实我还会变那，快看看课文的第二段吧！（开始，生自读） 我还会变成什么？（雨、雪、雹子）大家真聪明，那这到题谁会做呢？ 课件：填空 （1生） 你们也是这么认为的吗？（是） 如果把他们调换一下位置，你看恰当吗？为什么？ 你们的理由可真充分，那能不能用你们出色的朗读，读出不同的语气，让我们感受它们下落时的轻、重、快、慢吗？快自己试试吧！（1、2齐） 5、第三自然段 课件：音乐图 雨、雪、雹子落下来又变成了水，水就是这样在自然界中循环变化的。 水说：“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会”。 同学们，你们看到了什么？（生答） 这是一幅幅多么美的图画呀？你们想读吗？（想） 谁来读？（1生大家评评他读的怎么样？你们觉得应该怎么读？生答自己读个别读齐读男、女、师分角色读） 6、第四自然段 其实在我这样丰富多彩的生活中，我不仅会变成云、雨、雪、雹子，我的脾气也会变。快读读第4段看看我的脾气是怎样变化的。（生自由读）（生：温和 暴躁） 你们知道我温和的时候会干什么？暴躁的时候又会干什么呢？赶快用笔划出相应的句子吧！ 课件：温和 暴躁 汇报：温和看图你相对温和的我说些什么？ 暴躁视频此时你又想对我说些什么？（生自由说） 那你们怎样才能让我温和，不暴躁呢？（生答） 科学家也在想各种办法管住我，让我只做好事不做坏事。 （比如：退耕还林、种树、拦河大坝）三峡上正在进行一个大工程呢！（课件：出图）它集防洪、发电、运输三大特点为一身，这么伟大的工程在世界上都居于前列！ 7、小结：学生谈收获 四、总结 水，是生命之源。没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。 今天这篇课文<我是什么>，作者采取拟人的手法，以第一人称“我”，让我们不仅身临其境的了解了水在自然界中的循环变化，也让我们知道了人们正在努力的管住水，造福人类，也让我们更加明确了保护水资源，合理地、节约的用水，是我们每个人的责任与义务。 同学们最后让我们在一起来美美地读读课文，能背过的同学一起来背，表达对水的喜爱吧！ 课件：配乐生齐读 我就是水，希望我们永远都是朋友！