14《刷子李》第二课时公开课一等奖创新教学设计.docx

1、14刷子李第二课时公开课一等奖创新教学设计刷子李第二课时教学设计教学目标1 .进一步理解课文内容，深入感受刷子李的高超技艺和独特的人物形象。2 .通过讨论、表演等方法，提高学生的阅读能力和鉴赏水平。3 .学习刷子李精益求精的态度和对工作的热爱，培养学生的敬业精神。教学重难点重点：深入感受刷子李的高超技艺和独特的人物形象。难点：体会作者通过细节描写刻画刷子李性格特点的方法。教学准备教师准备：多媒体课件、相关教学资料。学生准备：熟读课文，复习第一课时所学内容。教学过程一、复习导入教师：同学们，上节课我们学习了刷子李这篇课文，初步感受了刷子李的高超技艺。请大家回忆一下，刷子李给你留下了哪些深刻印象？

2、学生回答，教师点评并总结。明确刷子李技艺高超、工作认真等人物形象特点Q二、深入学习课文，感悟人物特点(一)细节描写赏析教师：请大家再次默读课文，找出描写刷子李技艺高超的细节描写，并体会其表达效果。可以用批注的方式在书上做记录。学生默读课文，找出细节描写并体会。教师巡视指导。1 .衣着与众不同(1)必穿一身黑，绝没有一个白点。师：黑衣刷白墙，真让人叫绝。(2)黑衣、黑裤、黑鞋。师：这是跟自己较劲呢！（3）神圣不可侵犯的威严师：口说无凭，这黑衣就是这绝活的证据。2 .效果与众不同（1）什么不放，如同神仙。师：那就是人间仙境呀，要真有这功夫，那可真是技艺高超。（2）就像没有蘸浆。师：一点不多一点不少

3、小处更见真本事！（3）雪白的屏障。师：这样的刷墙效果真是给人美的享受。3 .规矩与众不同（1）有白点不要钱。师：这伙计，有点儿猖狂呀！（2） 一天只刷一间屋子。师：还真有点儿意思哟。（3）每刷一面墙必休息。师：是呀，他自信，做工呢，图精益求精，不图快。4 .动作与众不同。（1）手臂悠然摆来，悠然摆去（这哪里是在刷墙，简直是在进行一项艺术创作。）学生汇报找到的细节描写及体会。教师点评并引导学生深入体会细节描写在刻画刷子李形象中的作用。（二）人物性格特点探讨教师：通过细节描写，我们深入感受到了刷子李的技艺高超。那么，刷子李还有哪些性格特点呢？请大家分组讨论，并结合课文内容说明理由。学生分组讨论，

4、教师巡视指导。每组选派代表发言，其他同学补充。教师总结并强调刷子李的性格特点，如自信、敬业、追求完美等。同时引导学生学习这些优秀品质。（三）朗读指导与练习教师：请大家根据自己对课文的理解和感悟，有感情地朗读描写刷子李技艺高超和性格特点的段落。注意读出刷子李的形象和气质。学生自由练习朗读，教师巡视指导。然后选取几名学生进行展示朗读，其他同学进行点评。三、拓展延伸1 .与现实生活联系教师：在现实生活中，你们有没有遇到过类似刷子李这样的人呢？他们是如何在自己的领域中展现高超技艺和敬业精神的？请大家分享一下自己的经历和感受。学生：（分享经历和感受）2 .思考启不教师：学习了刷子李这篇课文，你有什么启示或收获呢？请大家结合自己的生活和学习实际，谈谈你的看法。学生：（谈启示和收获）四、课堂小结教师：今天这节课，我们一起深入学习了刷子李这篇课文，进一步感受了刷子李的人物形象和他的精湛技艺。希望大家能够从刷子李身上学到敬业精神和追求卓越的品质，为自己的生活和学习注入更多的动力。同时，也希望大家能够将这些品质传递给更多的人，共同构建一个更加美好的社会。教师布置作业：请同学们在课后完成一篇小练笔，以“我身边的刷子李”为题，运用细节描写的方法描绘一个人物形象。要求形象鲜明、生动逼真。同时，阅读相关资料或观看相关视频，了解更多具有高超技艺和敬业精神的人物故事。