2019年生活中的小数（教案）精品教育.doc

、生活中的小数汪少宝教学目标：1、 初步体会小数就在我们的日常生活中，小数产生于日常生活、生产实践的实际需要。2、 知道小数的读写方法，并能正确读写小数。3、 在分类过程中知道小数的结构是由整数部分、小数点、小数部分组成；知道小数的小数部分确定了小数的位数；小数依据整数部分是否零可分成纯小数和带小数。4、 在探索新知的过程中获取成功的体验和求知的乐趣。教学重点：掌握读写小数的方法，正确读写小数。教学难点：能根据不同的分类依据对小数进行分类。教学过程：一、 谈话引入1、 数学课通常研究什么呀？这节课我们就来研究生活中的数。2、 生活中我们经常逛超市，请写出超市中的一些数。3、 尝试将这些数分类。整数 小数4、 小数的结构。小数与整数比较，看上去有什么不一样？ 整数部分 。 小数部分5、 揭示课题：这节课我们着重研究像这样的生活中的小数。二、 探究新知1、 小数的产生。原来小数就在我们的生活中，而且常常因为我们的生活需要而产生。你看，这是我们熟悉的学校生活。这些小朋友在干什么呢？（测量）如果统一成用米作单位，你能写出这张桌子的长与宽吗？2、 小数的写法。(1) 刚才我们写了许多小数，现在你能说说写小数的方法是怎样的呢？(2) 再写一写。3、 小数的读法。（1） 观看录像。（2） 试写小数。（3） 小结读小数的方法。（4） 练一练。4、 总结小数的读写方法。5、 小数的分类。（1） 将小数分成两类。 尝试分类：小结；练一练。（2） 根据小数的小数部分位数再次分类。三、 练习1、 学生举例生活中的小数。2、 找朋友。3、 判断。 4|、 分一分 5、看谁写得正确。四、 总结。这节课我们学习了什么?五、 拓展比一比，谁写得多。