2019年论文---张家建精品教育.doc

浅谈新形式下初中班主任工作的方法和策略富源县后所镇中学 张家建摘要: 随着社会经济的不断发展和教育改革的不断深入，学校的教育教学管理工作也发生了很大的变化，在学校教育教学管理中，班主任扮演着非常重要的角色，班主任工作在学校各项工作中显得更加重要，班主任对班级的有效管理，有利于维护班级正常的教育教学秩序，提高班级教育教学质量，实现学校教育的最终育人目标。在义务教育阶段的学校管理工作中，班主任的班级管理工作是一项繁重的工作。一位优秀的班主任，能够带来班级的全面健康发展，促进班级管理水平的提升，为社会培养更多的优秀人才。但是，正处于身心迅速发展阶段中学生，独立意识、批判意识、逆反心理非常强烈，他们的情感上尚未成熟，总认为自己已经长大，情绪不稳定、多变、容易失控；不愿与老师和父母进行交流，希望摆脱对长辈的依赖，师长的地位和权威在他们心目中逐渐降低。追求时尚，凸现个性是他们的生活理念，喜欢我行我素，这给教育管理增加了很大的难度。因此作为班主任，要想做好班级管理工作，必须在教育管理工作实践中，我不断学习、探索和总结，才能掌握更多更好方法和策略，实现班级管理的合理高效。关键词：新教育形式 初中班主任 班级管理 方法 策略一、注重言传身教，树立良好形象初中班主任主要是做学生的教育和管理工作。在对学生的教育和管理中，要做到“四个注重”，一要注重言传身教的作用，要用言语说教学生；二要注重表率的作用，用表率影响学生，三要注重情感的作用，用情感感染学生；四要注重人格魅力的作用，用人格魅力去感化学生。班主任肩负着提升班级管理水平的重任，要想做好班级管理工作，就要努力提高自身的综合能力和素质，树立良好形象，发挥教师良好榜样对学生有着潜移默化的作用，才具有强大的教育和鞭策力量。作为班主任，还要时刻加强自身思想道德修养，注意工作和生活中每一件小事和细节，因为学生以你为标准，眼睛经常在盯着你，他们的大脑中会形成一定的评价标准，如果老师言而无信，很容易失去威信，就会给班级管理带来许多不利的影响，给班级的管理增加困难。因此，班主任要经常强化知识技能，提高理论水平，加强自身的思想道德修养，保持良好的作风，树立全新的管理理念，增强对学生的影响力和吸引力，做到真正的教书育人，学生才会敬佩你，悦纳你，才会产生事半功倍的管理效果。二、积极发扬民主作风，引导学生参与管理班主任管理班级要实行民主管理和自主管理，充分发扬民主精神，讲究民主作风，深入了解学生的心理和思想，初中生喜欢展现自我，证明自己的价值，体验自己的能力，重视自己在班级和同学中的形象和地位。因此，班主任要科学引导，合理疏导，发现优点，鼓励学生积极为班级管理和建设建言献策，增强主人翁责任感，做班集体的主人。一方面要积极开展丰富多彩的班级活动，激发学生的主动性，学生能完成的事让他们自己完成，学生不能完成的事，班主任要指导他们去完成，培养他们的主动意识和动手能力。二是主动与学生沟通协商班级一些事情，多听取他们的意见和想法。三是加强班级文化建设，让学生充分展示他们的个性和智慧，发挥他们的优势。营造良好的班级文化氛围，这样才能调动他们的积极性，减轻班主任的工作负担，班主任才能把时间重点放在班级管理的其他方面，形成良好的班风和学风。当然，有的同学思想和行为会出现偏差，给班集体造成不良影响，教师要及时做好学生的思想工作，分析利弊，提出意见，让学生制定解决问题的办法，这样比教师直接批评教育效果好。另外，教师要平等地对待每一个学生，处理问题要宽严相济，刚柔并济，松弛有度，注意方法，讲究策略，多教育，多沟通，多关心，多引导，要用新的眼光和发展的眼光看待问题学生和受过处分的学生，相信他们，消除他们的心理阴影，使他们树立奋进拼搏的信心和勇气。三、用真诚去关爱学生，用人格去感化学生，每一位班主任都要有一颗仁爱之心，在教育学生时要根据学生的个性特点，采取合理的说教方式，用真情实感和人格魅力去感化学生，深入学生的内心世界，与学生的心灵产生共鸣。班主任要多接触学生，多与他们沟通交流。经常了解他们的思想动态，家庭情况，学习情况和人际交往情况。还要因势利导指出学生的一些不现实的想法，但要讲究方式方法。初中生情感丰富，自尊心强。他们在成长过程中，有时表现得成熟、自信、坚强，有时又表现得脆弱、矛盾、困惑，当遇到挫折和困难时容易退却，或者自暴自弃，因此，老师的关爱和鼓励，是他们战胜困难力量，他们才会更有信心和决心。对待问题学生，班主任既要在学习上鼓励和帮助他们，也要在生活上和思想上关心他们，爱护他们，解决他们的实际困难，让他们感到老师可亲可敬，感受到亲情和温暖。因为他们平时听到的大多是批评和指责，最缺乏的是别人的理解和老师的关爱，难以找到存在感。子女不喜欢父母偏爱和学生不喜欢老师偏爱和歧视是一样的，都会产生抵触情绪和排斥感，因此，班主任在教育管理过程中，一定要注意学生这一心理，要公平公正，不歧视、不偏见、一视同仁地对待每一个学生和每一件事情，努力构建平等和谐的新型师生关系。四、加强自身道德修养，培养探索创新精神在新的形势下，班主任的道德修养和进取精神在班级管理中尤为重要，教师要从自身做起，具备良好的综合素质、优良的师德师风、高超的教学技能、为人师表的职业理念，执着追求的职业理想，默默无闻的奉献精神，才能去挖掘学生的潜能和智慧，激发学生的兴趣和激情。教师的职责是教书育人，作为班主任，最重要的是引导学生做到“四个学会”：学会求知，学会生活，学会做人，学会做事。培养他们坚定不移的信念和执着追求的精神，因此，班主任要以身作则，做学生的榜样和表率，用高尚的道德情操和优良的意志品质，用诚信的品格和进取的精神去管理和教育学生，为社会培养合格的创新型人才。五、建立科学合理的激励机制，创新班级管理模式作为班主任，在日常的管理工作中，要建立公平合理的激励机制和评价机制，创新班级管理模式，不断地为班级管理注入新的活力，努力打造优秀班集体。为此，班主任要摸清班级的情况，指导学生根据班级实际制订班级目标和可行的实施方案，然后组织班委会仔细讨论，认真研究、提出意见和建议，最后用民主的方式表决通过，形成全班同学认同的班级目标和管理模式，并张贴在教室制度专栏上，让学生时时对照，要求同学们互相监督，随时做到自我调整，自我激励，不断增强班集体的活力，强化团队精神，培养班级荣誉感，引领班级健康发展。六、加强家校合作，提高教育效果班主任每学期要进行家访，定期召开家长会，学校教育要与家庭教育和社会教育紧密结合，才能提高教育效果，达到教育的目的，因为学生是在学校、家庭和社会是三种环境中生活和学习，接受的教育观念和方式差异较大，受到的教育影响也不同。如何把不同的教育观念和方式形成共同的影响力，达到共同的教育目标和效果，需要寻求家长积极配合，支持理解，更需要全社会社会的关爱和帮助。原因有三个方面，一是家庭教育方式和教育理念较单一，部分学生与家长相处时间长，家长教育的要多一些，受家长的影响比较大，家长的批评不会损害虚荣心，因此学生为了维护虚荣心，顾及面子，喜欢把自己伪装起来。二是社会环境的复杂性和社会形势的多变性，以及各种流行事物的影响，对学生的影响很大，学生独立逆反，追求时尚，标新立异，凸显个性，我行我素。三是在学校，因为老师的教育与家庭教育存在明显的差异，加上社会形势的判断和社会现实认识不深刻，学生一方面树立理想，充满信心和希望，另一方面有充满迷茫和困惑，因此，班主任要主动与家长联系，全面了解学生的情况，有针对性地实施有效教育。七、着力打造的班级管理团队，营造良好的班风学风班主任在班级管理工作中要充分发挥班干部的作用。班委会是班级管理的重要组织，班干部是班级管理的中坚力量，班级要形成良好的班风，班干部发挥着举重要作用。因此班干部应品学兼优，具备一定感召力与组织能力。因此，班主任要严格管理和要求班干部，给予他们充分的信任，正确指导他们的工作，让他们在各方面都起到模范带头作用，真正成为学生中的榜样和表率，成长为班主任的得力助手。同时在他们的工作中遇到的困难和问题，给予及时的帮助，经常与他们交流讨论班级的事情，听取和采纳他们合理的意见和建议。班主任作为一名班级管理的组织者和引导者，还要建立健全班规班约，使每个学生都为实现班级管理目标而努力奋斗。班级管理一门讲究艺术的学问，要持之以恒，不断创新，因为规范化的班级管理对班级长期稳定的发展和良好班风形成有着重要的作用，需要我们在教育实践活动中不断努力和探索。 班主任工作是一项持久性和艰巨性的教育工作，也是一项神圣而光荣的工作，更是一种责任和使命，班主任只有在不断学习、不断创新、不断进步中才能提高和完善自己的管理水平。真心对待每一位学生，关注学生的思想变化，培养学生健全的人格和品质，是每一位班主任的责任和职业道德体现，也是班主任工作最基本的要求，更是提升班级管理、促进班级健康发展、提高教育教学质量的重要保证。因此，班主任要发扬民主的作风，拥有宽广的胸怀，具备无私的奉献精神，才能做好班级管理工作。只有了解和贴近学生，做学生的良师益友，为学生分忧解难，才能被学生所理解和接受。如何做好初中班主任，学问很大，在今后的教育教学和班级管理工作中，我将不忘初心，继续前行，不断探索，不断总结，不断完善和进步。7