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诗歌鉴赏复习 专题,-、古代诗歌鉴赏主观题的考查内容,思想内容 写了什么？,描写了什么具体形象？,表达出什么思想情感？,形象语言表达 怎么写的？,描写出什么具体形象？,运用了什么语言表达？,诗歌贵在 形象思维,核心：形象,语言表达,1.赏析词句的表达效果,诗眼- 词类活用-修辞效果-绘声绘色绘形绘态 佳句- 句式省略-句式倒装-节奏音韵对仗平仄,例 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 泉声咽危石，日色冷青松。 梦为远别啼难唤，书被催成墨未浓。 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。,1.运用了什么语言表达？,鸡声茅店月，人迹板桥霜。 香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。 独行潭底影，数息树边身。 古木无人境，深山何处钟？ 七八个星天外，两三点雨山前。 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 渡头余落日，墟里上孤烟。 大漠孤烟直，长河落日圆。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。,语言表达,2.赏析诗句的修辞手法,比喻-反复-比拟-借代-对比-夸张-排比 对偶-反问-设问-通感-反语-烘托-用典,例春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 知否？知否？应是绿肥红瘦。 霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。 一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 荷花娇欲语，愁煞荡舟人。 黄蜂频扑秋千索，有当时纤手香凝。 马上琵琶关塞黑，更长门，翠辇辞金阙。 万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。,语言表达,记叙-描写-议论-抒情-说明,3.赏析诗句的表现手法,例朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 竹批双耳峻，风入四蹄轻。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。 我爱孟夫子，风流天下闻。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 家中厌鸡食虫蚁，不知鸡卖还遭烹。 虫蚁于人何厚薄，吾叱奴人解其缚。,语言表达,4.赏析其他的艺术手法,联想-想象-象征-渲染-铺垫-过渡-伏笔-照应-抑扬,例 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中？ 香雾云鬟湿，青辉玉臂寒。 何当倚虚幌，双照泪痕干？ 露重飞难进，风多响易沉。 今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 江山如画，一时多少豪杰。,春宵苦短日高起，从此君王不早朝。 承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。 后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。 金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。 姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。 遂令天下父母心，不重生男重生女。 骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。 缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。 渔阳鼙鼓动地来。惊破霓裳羽衣曲。 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？ 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。,语言表达,4.赏析其他的艺术手法,虚实关系由实到虚-由虚到实-虚实相生,例 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 长江悲已滞，万里念将归。 况复高风晚，山山黄叶飞。 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 众壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 明月松间照，清泉石上流。,动静关系以动衬静-由静到动,语言表达,4.赏析其他的艺术手法,触景生情-以景衬情 情景关系 缘情写景-情景交融,例 昔我往矣，杨柳依依； 今我来思，雨雪霏霏。 三月三日天气新，长安水边多丽人。 炙手可热势绝伦，慎勿近前丞相嗔。 墙角一枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。,2.描写出什么具体形象？,古代诗歌常用的意象举例,归耕隐居之乐-黑暗官场之苦 陶潜·归园田居少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。,陶潜·饮酒结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。,建功立业之志-国家沦丧之忧 辛弃疾·永遇乐·京口北固亭怀古千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？,姜夔·扬州慢淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？,离别思念之绪-贬官谪居之恨 柳永·雨霖铃寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！,白居易·琵琶行（节选）我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。,其他：田园、边塞、羁旅、思乡、怀古、登临、报国、恤民、贫病、战乱、游赏、闺恋、怀友、哲理,例 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 千嶂里，长烟落日孤城闭。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 渭北春天树，江东暮时云。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 闻道中原遗老，常南望，翠葆霓旌。,五、古代诗歌鉴赏题一般答题方略,1.寻找有效切入点，关注所有信息。 2.借助意象，进入诗人描绘的意境。 3.根据古代诗歌基本特点进行鉴赏。 4.了解诗人经历、思想和艺术风格。 5.了解诗人所处时代，以知人论世。 6.按题材给诗歌分类，以了解主旨。,展示吸纳能力-做到有所发现,1. 寻找有效切入 点，关注所有信息,由诗歌题目入手,从重点词句突破,与补充注释结合,近试上张水部 朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？,村 行 王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荠麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。,与诸子登岘山 孟浩然 人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。 注羊公碑：后人为纪念西晋名将羊祜而建。,2. 借助意象，进入诗人描绘的意境,什么是意境？,文学艺术作品通过形象描写表现出的境界和情调,鹿 柴 王维 空山不见人，但闻人语响。 返影入深林，复照青苔上。,观 书 朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。,登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。,6.按题材给诗歌分类，以揣摩主旨。,写景抒情诗,咏物言志诗,即事感怀诗,忧国忧民之感慨国破家亡之痛楚,诗言志,景事物是形 情怀志是神,杜甫·阁夜（片段）五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。野哭千家闻战伐，夷歌几处起渔樵。,文天祥·过零丁洋（片段）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。,怀才不遇之寂寞报国无门之激愤,游子逐客之悲凄征夫思妇之幽怨,苏轼·临江仙（下阕） 长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静觳纹平。小舟从此逝，江海寄余生。,金昌绪·春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。,孟浩然·与诸子登岘山 人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。,辛弃疾·水龙吟（片段） 遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，阑杆拍遍，无人会，登临意。,秀美河山之热爱亲情友情之真挚,建功立业之豪迈自由闲适之恬淡,陆游·老马行（片段） 中原蝗旱胡运衰，王师北伐方传诏。一闻战鼓意气生，犹能为国平燕赵。,程颢·春日偶成 云淡风轻近午天，傍花随柳过江南。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。,李白·游天竺寺 挂席凌蓬丘，观涛憩樟楼。三山动逸兴，五马同遨游。天竺森在眼，松风飒惊秋。览云测变化，弄水穷清幽。叠嶂隔遥海，当轩写归流。诗成傲云月，佳趣满吴洲。,王维·芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,边塞诗,卫国豪情,征战之苦,塞外风光,岑参·白雪歌送武判官归京（片段）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,李白·塞下曲五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。,高适·燕歌行（片段） 。铁衣远戍辛勤久，玉筋应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边风飘飘那可度，绝域苍茫更何有。,怀古诗,怀古伤情,怀古讽今,怀古论事,李商隐·贾生宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。,李清照·绝句生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。,杜牧·题乌江亭胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。,王安石·乌江亭百战疲劳战士哀，中原一败势难回。江东子弟今尚在，肯与君王卷土来？,掌握诗歌鉴赏的一些名词和术语。,展示释放能力-言之成理,艺术手法方面的术语 见前,分析评价鉴赏方面的语言样式,这首诗的 字（句）， 语言技巧 通过描写 景象（事物）， 形 象 抒发了诗人 的思想感情。 思想感情,诗的 句，运用 手法， 语言技巧 描绘出 情景，塑造了 形象，形 象 从而表现了诗人 的思想感情。思想感情,示 例,2002,2002,西城一模25 阅读下面古诗，然后回答问题。 塞下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 注折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。楼兰：指西汉时一个楼兰国王，他曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。 本诗抒发的情感是什么？ 请任选一联或一个角度，谈谈本诗语 言或表达技巧上的妙处。,2002,参考答案表达了对戍边将士的报国精神的赞扬和自己报国的决心。 例一，首联写五月的天山仍白雪皑皑，全没有内地五月的春花春草，天气仍十分寒冷。这里的景物描写，既向读者展示了苍凉的画面美，又是对戍边将士英勇精神的反衬。 例二：颔联用典，也使用了反衬手法，“笛中闻折柳”听到有人吹起了曲子“折杨柳”，自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见；就是在这样的情况下，将士积极参战，英勇杀敌。颔联言简意赅，对表现战士们对国的忠勇，起了有力的衬托作用。 （要切合原诗，有观点、有分析。）,同方仿真二25 阅读古诗，完成 小题。 谒 山 李商隐 从来系日乏长绳，水去云回恨不胜。 欲就麻姑买沧海，一杯春露冷如冰。 麻姑是古代传说中的女仙，曾自称在短时间三见沧海变为桑田。 “触景生情”是诗人创作的直接原因。从这首诗的内容上看，这“景”当是_ “欲就麻姑买沧海”可谓想象奇谲，但又自有其思维逻辑，试对此进行鉴赏分析。,2002,2002,参考答案诗人登山远望，见夕阳西下、水去云回之景。 要点：由日落想到以绳系日留住时间匆匆的脚步；由水去云回而生出对时间无情流逝 的怅恨；由水流想到百川最终都汇集于大海，于是想象“逝者如斯”的时间之流倘若如此，那么沧海便是时间的总汇，联想到麻姑三见沧海桑田的传说，认定沧海当归麻姑，于是大胆想象向麻姑买下沧海，买下沧海便拥有了所有的时间；这想象大胆天真到近乎童话，极富浪漫主义色彩。 （以上四点表达方式可以灵活变化。前三点意思说清楚得5分；只说清前两点，说不清第三点，得2分；第四点占1分。）,2002,参考答案诗人登山远望，见夕阳西下、水去云回之景。 要点：由日落想到以绳系日留住时间匆匆的脚步；由水去云回而生出对时间无情流逝 的怅恨；由水流想到百川最终都汇集于大海，于是想象“逝者如斯”的时间之流倘若如此，那么沧海便是时间的总汇，联想到麻姑三见沧海桑田的传说，认定沧海当归麻姑，于是大胆想象向麻姑买下沧海，买下沧海便拥有了所有的时间；这想象大胆天真到近乎童话，极富浪漫主义色彩。 （以上四点表达方式可以灵活变化。前三点意思说清楚得5分；只说清前两点，说不清第三点，得2分；第四点占1分。）,2002,同方仿真三23 阅读下面这首词，就构思的独到之处写几句赏析文字。（限60字以内） 卜算子 苏 轼 缺月挂梧桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 注 漏：古代计时器。,参考答案：大意这首词构思独到之处在于以孤鸿自喻，寓情于景，人鸿互喻，物我交融，笔冷意苦，寓意幽深，抒发了贬居生活的孤寂苦闷之情。,2002,朝阳一模22阅读下面一首宋词，回答问题 减字木兰花 · 竞渡 宋 · 黄裳 红旗高举，飞出深深杨柳渚。鼓击春雷，直破烟波远远回。 欢声震地，惊退万人争战气。金碧楼西，衔得锦标第一归。 这首词描绘了端午节龙舟竞渡的盛况，请你概括写出上片和下片的大意。 末句“衔得锦标第一归”中“衔”字用得好，请你做适当的分析。,2002,参考答案 上片大意：写比赛中生动的情景；下片大意：写胜利而归的欢腾景象。 点明龙舟竞渡；写出得意神态。拟物双关写法更具形象性。（围绕大意要作适当的分析）,2002,崇文一模22 李白年轻时胸怀大志，离开四川家乡，顺长江而下，进入吴楚之地时，写了下面一首诗。请你阅读后从思想内容和艺术特色两方面举例简要谈谈你的见解（每方面不超过50个字） 渡荆门送别 远渡荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。,参考答案：思想内容：胸怀大志，想做一番事业；思念家乡；艺术特色：浪漫手法，写壮阔景色，对仗工整。,2002,广州一模21阅读下面一首词，回答以下问题 望江南 李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。 这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽故国繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。 你读出了什么呢？ 请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。,2002,参考答案从表面看（特别是后三句），这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际是表达梦醒后面临处境的无限凄凉。 作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对旧日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。,祝同学们,高 考 成 功,前 程 锦 绣,