2019年第三课时 (2)精品教育.doc

第三课时：练习教学内容：教科书第六页练习一的第7-12题。教学目标：1、通过练习，使学生进一步体会方程的含义。2、进一步理解等式的性质，能根据等式的性质正确地解方程。教学重难点：能根据等式的性质，正确的解方程及检验。教学准备：课件。教学过程：一、基础练习   1、说出下面的式子哪些是方程，哪些不是，为什么？    2017=37        12Y=4         a12=35    21b14        x=1423        16a=27b   2、解方程      X125=370       520X=710         X4.9=6.4      120X=25        7.8X=2.5         X8.5=12     学生独立完成，指名学生板演。     选3题让学生说说想的过程。     集体订正，帮有错的同学分析错误原因，使其明白。二、完成第6页的712题。    第7题    学生独立完成后指名回答，让学生说说是怎样想的。    使学生明白：根据等式的性质是含有未知数的一边只剩下未知数，就能很快知道最后的结果。    第9题    先由学生独立完成。    指名学生说：错在哪里，帮他分析一下，可能是什么原因造成的？怎样改正，我们在做题时要注意一些什么？    第8题    学生独立完成，指名板演。   集体订正，分析错误原因。第12题学生读题后独立思考解决问题的方法。小组内交流。全班交流，只要学生说出的方法是有道理的，教师都要给于肯定。三、课堂作业第6页的第10、11题。板书设计：        综合练习                    520X=710               解：      X=710-520                         X=190教学后记：