2019年看云识天气教案2精品教育.doc

17 看云识天气教案黄鹿中学 田小华教学内容：看云识天气第二课时（2-5自然段）教学目标：1、知识与技能认识8种不同的云，能说出它们的名称、形态、特征，了解云与天气的关系。能够掌握文中所用分类别、打比方的说明方法及作用。能够根据课内图片、文字信息，小组合作完成“云与天气关系简表”。2、过程与方法能够归纳总结知识，进一步掌握学习方法。能够通过自主提问、老师引导、动脑思考、合作交流，表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程。能够通过仿、续、创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法。能够仔细聆听，有将自己的理解与他人交流的愿望，体验合作学习的过程、方法和乐趣。3、情感态度价值观能够结合生活拓展知识，培养观察自然的兴趣。能够有逻辑地组织语言，表达自我意愿教学重难点：了解云与天气的关系，掌握说明方法。通过仿、续、创编的方法，培养学生信息化教学下的学习能力。教具使用：交互式电子白板，自制卡片。教学过程：一、 导入1、师：俗话说：“云低要雨，云高转晴。”这体现出云与天气密切相关，天空出现什么样的云，就将会带来什么样的天气。云就像是天气的“招牌”，这节课我们就来看看这些“招牌”的特色。 2、请大家先跟着视频听课文阅读，随着画面，一起走近各种各样的云。在欣赏课文阅读的同时，请明确以下几点要求（出示阅读要求）： 作者把云归纳为哪两类？各类包括些什么云？ 作者运用了哪些说明方法，有什么作用？ 了解云的种类、特征和它们分别预示的天气情况。3、请同学们跟视频了解课文并思考。二、 正课1、这部分内容主要讲述了各种云的形态以及他们与天气的关系。2、这“各种云”分别是指哪些云？（生答师板书）卷云 卷积云 积云 高积云卷层云 高层云 雨层云 积雨云3、（指板书）前面四种云带给我们的天气是（生答：晴天）作者把它们归纳为晴天云（板书）。后面四种云的出现预示着阴雨风雪的到来，作者把它们归纳为阴雨风雪云（板书）4、（结合板书归纳说明方法）在这里，作者把具有相同特性的云归纳在一起，使我们更清晰地了解各种云的特征。像这种把具有相同特性的事物归纳在一起的方法叫做分类别（生答）， 作者采用了分类别的说明方法。使读者更清晰地了解事物特性。5、生活中我们也经常用到分类别的方法。 如：1、书店把图书进行分类摆放，方便读者查找。2、把人按年龄段分为老人、中年人、青年人、少年、儿童、婴幼儿。3、商店把商品进行分类，方便顾客购物。（学生举例，可以展开思路多想几个例）6、师：晴空万里使人心旷神怡，让我们在沐浴在暖暖的阳光下酣畅地欣赏晴天云吧。请从课文中找到描写“晴天云”的段落，首先出现在我们眼前的是“卷云”。齐读文中作者对卷云的描述。结合图片加深认识自然界中的卷云。（请随我一起观看卷云）抽同学结合课文介绍。（以第一人称介绍）如：我是卷云，我很薄，我丝丝缕缕地站在天空最高的位置，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。我会为你们带来晴天。 理解句子，了解说明方法及作用。生在文中找出作者对卷云形态描写的句子。比较另一个修改句，哪句更生动、形象地突出了事物特征。（作者运用打比方的说明方法把卷云轻盈、洁白的形态生动、形象地呈现在我们眼前。）作者同样运用打比方的说明方法向我们介绍了卷积云、积云、高积云，请大家在文中找出句子并读一读。生找出句子并读，然后抽生逐一读出句子。（描述卷积云、积云、高积云的句子）（这些比喻不仅说清了事物的形态特征，还使事物形象更生动，便于我们理解。） 结合图认识“卷积云、积云、高积云”，学生以第一人称介绍。图 卷积云（我是由卷云成群地排列在空中，像微风吹过水面引拂起的波纹，我也很薄，我是卷积云，我可以带给大家一个晴朗的天气。）图 积云我叫积云，像棉花团似的白云，我们常常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉，我都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。图 高积云我是高积云，是成群的扁球状的云块，像草原上雪白的羊群。我的出现也会带来晴天。7、知识整理，获取方法出示四张晴天云的图片（文字）及“晴天云简表”，学生动手操作，完成简表。（学生在电子白板上通过移动和改变图片（文字）大小等把各种云的图片（文字）放入简表相应的位置内，完成“晴天云简表”） 请同学协助老师完成简表。 学生操作。 小结：这位同学完善的简表，使我们刚才所学的知识一目了然。8、课堂练笔，学以致用，归纳资源。既然简表能更好凸显知识内容，接下来我们就学以致用，请大家自学4、5自然段，参照刚才这种学习方法，小组合作完成知识的归纳整理。完善“阴雨风雪云简表”。学生分小组协作完成简表，师巡视引导。(同步配乐) 任选取小组的作业进行展示，学生评价。进而理解四种“阴雨风雪云”。 学生自我展示简表并简要说明。（用展示台展示） 小结：团结就是力量，同学们不仅把握了学习方法和要领，表格也完成得很不错，老师非常欣赏你们！作者同样运用打比方的说明方法，动态的描摹形象生动地说明了低而厚密的云形成演变过程，既有知识性，又有形象性，可读性。 想看看自然界中这四种云的模样吗？出示四种“阴雨风雪云”，生认识自然界的这四种云。9、出示本课所学的8种云，同学们加深对它们的认识，以便在生活中运用。俗话说：“再见亦是朋友。”我们再会会这堂课我们认识的8种云，亲切地叫出它们的名字吧。（同时出示8种云的图片，顺序打乱。）学生小结课文，知识延伸、运用。10、认识这些云，了解它们与天气的关系，有什么用途呢？农民可以及时知道当前的天气 作出对农作物的及时调整 避免下雨时庄稼被打死 压坏根据看云可以识别基本的天气状况，对于农业更有好处，人们可以利用云与天气的关系来预测天气，以便计划后一天的工作，农民们可以根据云的变化来发展农业。人们可以根据云来初步判断天气情况，便于安排出行、耕种等活动。三、 能力彰显1、认识各种云，对人们的生产、生活带来好处，我们如何把天气情况告知人们呢？（天气预报）我们就现场招聘天气预报员。2、出示应聘要求：面向在坐的各位同学，结合课堂知识，运用云与天气的关系，发散思维，预报一则四川局部地区未来24小时天气预报，考题随机抽出，计时一分钟。3、学生小组内练习准备2分钟。4、学生自由发挥，展示自我。（为学生配备音乐，应聘1名）生：听众朋友们，现在由我为你们预报四川局部地区未来24小时内天气情况。（选图播报地区云名天气情况）天气预报播送完了，谢谢！小结： 云能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化，这对工农业生产有着重要的意义。我们要学会看云识天气，就要虚心向有经验的人学习，留心观察云的变化，在反复的观察中掌握规律。但是，天气变化异常复杂，看云识天气毕竟有一定的限度。要准确掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报。四、 总结全文从本节知识的学习中，我们进一步了解了说明文的写作手法和说明方法，提高了自主归纳资源的能力，了解了8种云的特征以及它们与天气的关系，我们可以在以后的学习、生活中灵活运用这些知识。五、板书： 17 看云识天气分类别 / 晴 天 云卷云 卷积云 积云 高积云(打比方) 阴雨风雪云卷层云 高层云 雨层云 积雨云（打比方） 课后反思： 本堂课交互运用传统教学和建构式教学模式，让学生在掌握知识的同时得到能力的锻炼。合理运用白板优化了课堂，事半功倍地提高了教学质量。学生在学习中掌握学习方法，在学习中锻炼阅读、理解、实践、操作等能力。学一堂课，不仅要学会课本知识，更要拓展延伸，让学生得到更多能力的培养。