2019年湘夫人教学设计精品教育.doc

湘夫人教学设计伊春一中 刘慧玲教学设想 通过多种形式的诵读，让学生走入课文，通过解读文本，了解并掌握鉴赏诗歌的基本方法“以意逆志，知人论世”。 通过探究性学习，拓宽学生的视野，增加知识储备。了解并掌握“描写景物、渲染氛围”的写作技巧。同时揣摩诗人在诗中所寄寓的情感，学习屈原的爱国精神，树立正确的价值观和人生观。教学过程1、课前准备 （1）让学生搜集屈原爱国精神的相关材料，把湘夫人的白话译文发给同学们预习（2）教师制作课件，2、课堂教学流程（1）检查预习情况：让学生把自己搜集到的材料来读，（2）教师通过多媒体展示自己制作的知识卡片。湘夫人是屈原的组诗九歌中的一篇，东汉的认为：王屈原放逐江南时所作，屈原在第二次被放逐的20年间，收集整理了大量的民间乐歌谣，最后整理编成集九歌 共十一篇 （3）问题设计问题1 用最简练的话概括本文的内容（教师在学生充分发言的基础上给出自己的概括，让学生参考）明确 无边的思念 遥远的等待 爱巢中守侯 难弃的真情问题2 第一段“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”景物描写非常典型，请同学们说说它的作用。明确 渲染氛围，烘托人物心境。（延伸：你知道后人是怎么化用这个名句的呢？比如杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。学生可以根据自己的积累探讨）问题3 第三段描绘了湘君为湘夫人用各种香草装饰爱巢，这表现了他怎么的感情 明确 描写越铺张，细致，说明感情越深问题4 你同意文中所表现的男女水神欢会难期，思而不见的爱情悲剧是作者不为楚王所知的身世悲剧的曲折反映吗？ 明确 同意 湘夫人一诗所表现的是湘君为了爱情坚持不懈的追求，思而不见的愁苦。这样“佳人”一词，就成了诗人“言志”的契合点，抓住它，我们便不难看出在湘君追求美人的哀怨之中无不折射出屈原为理想九死未悔的悲愤情。3 布置作业 写一篇鉴赏文章 不少于500字板书设计 无边的思念 遥远的等待 （人） 爱 （国）爱巢中守侯 难弃的真情