2019年(语文A版)四年级语文上册教案人们怎样传递信息2精品教育.doc
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2019年(语文A版)四年级语文上册教案人们怎样传递信息2精品教育.doc
人们怎样传递信息教学目标 1.认识10个会认字(包括1个多音字),练习书写8个会写字,参照“我的词语库”,自主积累词语。 2.默读课文,了解课文介绍的一些传递信息的方式,体会先进信息传递方式带给人们的好处。 3.培养学生搜集整理资料的能力、实践能力,激发学生探索科学的热情。教学重点 了解课文内容,体会先进信息传递方式带给人们的好处。教学准备 录音机教学时间 2课时教学过程 第一课时一、预习情况汇报。 1.开火车接读课文,挖“地雷”(学生读错的字词为“地雷”,下同)。 纤qiàn纤夫 xin纤维纤细 2.你还有哪些字读不准或者读得和别人不一样?(解决个别学生不会认的字) 3.你在预习中发现了什么问题?尝试解决了吗?用的什么方法? (1)小组内汇报。 (2)全班交流。二、游戏检测字词掌握情况。 1.教师用生字词卡片开小火车抽读。 2.指导写字。 重点指导“播”字的写法:注意右边的笔顺,注意写好左窄右宽的间架结构。 小老师评组内的写字情况(每组评出一个写字优秀奖、一个写字进步奖)。三、检查学生初读课文的效果。 1.默读课文自由完成下列填空题,并说说你对人们更新信息传递方式的感受。 人们不断改进更新信息传递方式,开始是通过邮政系统输送信件,传递信息(通过电话、电报、广播以电磁波形式)(激光通信)(信息网络) 2.小组讨论交流。 3.汇报学习情况。 4.齐读课文。四、作业。 1.读一读课文,加深对课文的理解。 2.从写字表中选你认为难写的生字练习写一写。 3.收集下列资料: a.你知道人们还有哪些信息传递方式? b.你知道哪些发明家?他们分别发明了什么? 第二课时一、资料汇报,举办“信息传递会”。 1.邮政没产生前,人们是怎样传递信息的?你知道人们还有哪些信息传递方式? a.学生自由上台汇报。 b.评出最佳“猎手”(搜集资料能手)。 2.课文中介绍的几种信息传递方式,你最喜欢用什么方式传递?为什么? a.学生默读课文,思考问题(动笔画一画)。 b.小组讨论交流。 c.指名学生汇报。 教师相机讲解:光纤、激光通信等方面的知识。 3.当个小小设计师:未来还可能有什么通讯方式?请你展开想象,大胆来设计。 4.发明家的故事交流。 a.学生讲自己找到的故事。 b.老师讲故事。 电话的发明者贝尔的故事 电报的发明二、小结本次活动情况。 1.评奖:最佳小“猎手”、设计明星、故事大王等。 2.教师鼓励学生学好知识、大胆创新。三、作业。 1.默读课文,积累优美的词语补充“我的词语库”并选词说话。 2.搜集阅读发明家的故事。附:板书设计 13.人们怎样传递信息 邮政系统电磁波激光通信“信息高速公路”(网络)飞速发展