2019年（语文A版）四年级语文下册教案地球只有一个1精品教育.doc

地球只有一个教学目标：    1.结合课文运用多种识字方法学习4个生字，会写5个字。    2.有感情地朗读课文，选择你喜欢的小节背诵。    3.理解诗句意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念，并能结合实际谈谈自己的具体做法。    4.通过学习使学生进一步认识到地球只有一个，人类要好好保护它，要节约地球资源，这是“功在当代，利在千秋”的伟业。教学重点：    1.有感情地朗读课文，选择你喜欢的小节背诵。    2.重点理解“我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵”，“我们放飞和平的白鸽，我们开辟友谊的长河”等诗句的意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念，并能结合实际谈谈自己的具体做法。教学难点：    1.重点理解“我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵，我们放飞和平的白鸽，我们开辟友谊的长河”等诗句的意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念并能结合实际谈谈自己的具体做法。    2.通过学习使学生进一步认识到地球只有一个，人类要好好保护它，要节约地球资源，这是“功在当代，利在千秋”的伟业。教学准备：    分小组分主题搜集有关环保图片和资料等。教学时数：    2课时教学过程：    第一课时   一、创设情境，激情导入。    1.配乐朗诵诗歌：    同在一片蓝天下长大，    森林小溪大草原围着我的家；    同在一片阳光下玩耍，    熊猫大象长颈鹿我们是一家。    你在大洋洲，    我在亚细亚，    一只鸟儿传过来你的悄悄话。    共同的天，    共同的地，    圆圆的地球就是我们的家，    我们共同拥有它。    2.这首诗把什么比喻成什么？    （结合板书：地球我们的家）    接下来的这首诗又把地球比喻成什么了呢？请听第二首诗。    3.配乐朗诵第二首诗：    妈妈只有一个，    地球只有一个，    地球是我们的好妈妈，    我们该为她做些什么？    我们放飞美的希望，    我们栽下爱的花朵，    我们放飞和平的白鸽，    我们开辟友谊的长河。    4.这首诗把什么比喻成什么？（结合板书：地球我们的妈妈）    5.小结导入：是啊，地球是我们共同的家，也是我们共同的妈妈。对于每一个不同肤色、不同国度的人来说，它只有一个，（板书：只有一个）让我们大家都来好好地爱它。    6.引导学生齐读课题：13地球只有一个   二、诵读全诗，在读中感悟。    1.自由诵读。    2.开火车分小节朗读。    要求其他同学注意诵读者生字是否读准，节奏是否掌握恰当，读后进行评价。    3.识字。    （1）结合学生朗读相机正音。    和煦xù开辟pì赋予fùy    （2）写字。    你认为这些要求会写的字在书写时应注意什么？你用什么办法记住了它？    强调：“翅”字注意“支”字的变形，捺要长一些，把“羽”字托起来；左右结构的字“膀、辟、谊”写时注意左右的宽窄；“荒”字与“流”进行比较，“荒”字不要多写了一个点。    4.朗读表演。    5.自由畅谈对诗歌的感悟。    （1）整体感受：通过朗读，你读出了什么？你感受到了什么？    （2）具体感悟：鼓励学生针对同学们刚才诵读的情况，具体到某一节来谈谈对节奏、对诗歌感情色彩的见解。    （对学生要求不要太高，对于学生的个人见解应鼓励、肯定，教师的引导和小结应是画龙点睛式的。）    13.地球只有一个    李少白    妈妈只有一个，    地球只有一个，    地球是大家的/好妈妈，    我们该为她做些什么？    （这一节运用设问和比喻充满深情充满希冀，表达了儿女对妈妈的一份爱，或许因为爱的迟来，因为迟来的顿悟，最后一句语气中也夹杂着一丝歉疚；或许因为想真诚地为妈妈做点什么，语气中流露出一份真情。语速稍慢，便于情感的表达。）    在太阳和大地之间，    我们放飞美的希望；    在南极和北极之间，    我们栽下爱的花朵。    （这一节比较抽象，描写比较大气，纵横地球的每个角落放飞美的希望，栽下爱的花朵。诵读时音调较高一些，注意重音与停顿的把握，语速比第1节稍快。）    让大地淌过蓝色的河流，    让天空飘过洁白的云朵，    让沙漠穿上五彩的衣裳，    让风儿吟唱绿色的欢歌。    给每一双翅膀清新的空气，    给每一条鱼儿洁净的银波，    给每一片绿叶和煦的春光，    给每一颗种子温馨的小窝。    （这两节是排比句，描写具体，充满想象，语气可亲切、柔和点，语调上扬，充满希望。）    在今天和明天之间，    我们放飞和平的白鸽；    在雪山和荒漠之间，    我们开辟友谊的长河。    （这一节从时空和地域两方面表白我们要和地球做朋友，友好相处，语气要比较坚定、有力。）    让来自大森林的动物，    给我们讲述/自然的秘密；    让长久站在村头的古树，    将过去和未来诉说。    （这一节给人无尽的遐想，用拟人的手法说明人类要和动物、植物结为朋友，语气可亲，语调上扬。）    蓝的眼睛、黑的眼睛，    闪烁着自然的灵光。    自然赋予我们爱的技艺，    我们要把地球变成童话王国。    （这一节主要是讲我们人类都是自然人，是自然赋予我们一切，所以我们应该和自然和谐相处。这是一种直抒胸臆式的表白，语气肯定，最后一句更要坚定上扬，给人一种力量，一种希望。）    三、教师评价总结。    第二课时  一、诵读导入。    通过上一节课的学习，同学们对这首诗歌有了自己的理解与感受，请同学们带着自己的情感一起来读读。   二、理解感悟。    1.学习第一部分（第1节）。    （1）引入学习：是啊，妈妈只有一个，地球只有一个，地球是大家的好妈妈，我们该为她做些什么呢？这一节用了什么手法？表达了作者怎样的情感？    （运用设问和比喻的手法，表达了作者怎样的情感可以让学生站在不同的角度畅谈，保留他们自己的见解。）    2.学习第二部分（第26节）。    （1）师：是啊，作为儿女，我们希望地球妈妈健康、快乐。同学们都有自己不同的理解和认识，那我们究竟应该为地球妈妈做些什么呢？请同学们谈谈自己的想法。    （学生的想法可能是抽象的，如诗歌中所言；也可能是具体的一些行动。）    结合课文引导学生围绕“保护”与“节约”的主题引开、发散，把同学们课前搜集的资料用上来，分小组分主题阐述自己的观点和做法，利用搜集的有关环保图片和资料从正反两面相结合来说明，使自己的观点更有说服力。    （2）结合学生发言相机板书并适时小结：    保护节约    保护水资源重复使用生活用水    保护森林植被不使用一次性木筷    保护湿地节约纸张    废旧电池不乱丢弃节约水电    减少白色污染重复使用教科书        （3）过渡：如果我们人类真的这样去做了，那我们的梦想就成真了。下面让我们带着一种美好的感情读第三、四节，进一步感悟地球的美好、可爱。    师引读：生：    让大地淌过蓝色的河流    让天空飘过洁白的云朵，    让沙漠穿上五彩的衣裳，    让风儿吟唱绿色的欢歌。        给每一双翅膀清新的空气，    给每一条鱼儿洁净的银波，    给每一片绿叶和煦的春光，    给每一颗种子温馨的小窝。    （4）多美的世界、多美的地球啊！谁能找出最能概括我们为地球妈妈所做的一切的诗句来读读？（第2节和第5节）    （5）细读这两节，同桌讨论，说说这两节集中体现了什么思想？怎么理解“美的希望，爱的花朵，和平的白鸽，友谊的长河”？    （在整个宇宙中、在地球的每一个角落中，没有时间与地域的界限，人与自然之间只有美的希望、爱的花朵，只有和平与友谊，没有战争、没有虐杀、没有破坏。）    板书：美爱和平友谊    （6）借第6节小结：到那时，就让来自大森林的动物，给我们讲述自然的秘密；让长久站在村头的古树，将过去和未来诉说。人与动物、植物，与地球上的万事万物，都将是最好最好的朋友。    （7）指名分节读第26节。    3.学习第三部分（最后一节）。    （1）齐读。    （2）简要说说这节诗的意思。    （这一节主要阐明人是自然的，是自然赋予人类一切，我们应该好好保护地球，共同享受自然美好的灵光，把地球变成美丽的童话王国。）   三、拓展活动。    将学生分成两组，一组扮演地球妈妈，一组扮演地球儿女，分别用一句话表达自己最想说的话。    如：地球妈妈森林是我身体的肺，没有它我就不能呼吸。    地球儿女我爱地球妈妈，爱你就是爱自己。   四、课后练笔。    大标题：人与自然    小标题：自拟    要求：侧重战争、人口、环境、能源、疾病等其中的一方面从忧虑或希望的角度来疾呼或憧憬，具体内容和体裁不限。    板书设计：        保护节约    保护水资源重复使用生活用水    保护森林植被不使用一次性木筷    保护湿地节约纸张    善待动物节约水电    废旧电池不乱丢弃节约用煤