2019年第一单元两位数乘两位数7精品教育.docx
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2019年第一单元两位数乘两位数7精品教育.docx
第一单元 两位数乘两位数 课题:练习二 第 7 课时 教学目标:1.通过练习,使学生熟练掌握两位数乘整十数的口算和笔算,以及两位数乘两位数的笔算,提高学生的计算能力。2.在解决问题中进一步体会用两步连乘解决实际问题的特点,提高学生分析数量关系、确定解题思路的能力。教学重点:两位数乘两位数的笔算方法。教学难点:运用两步连乘解决实际问题。教学准备:课件 教学过程: 一、知识再现1.口算。40×20 300×8 10×70 50×8070×50 63×10 9×200 400×6教师用课件出示题目,让学生快速说出得数,随机抽取几题指名学生说说口算方法。2.根据13×2=26,快速说出以下算式的得数。130×2 13×200 130×20二、基本练习1.完成教材第13页“练习二”第2题。出示题目,让学生在练习本上列竖式计算。指名上台板演,说说计算方法,展示正确的书写格式及得数。2.完成教材第13页“练习二”第3题。出示情境图,让学生先找出题中的已知条件和所求问题,再找出有联系的两个条件,说说可以先算什么。让学生独立列式,全班交流。3.完成教材第13页“练习二”第4、5题。让学生默读题目,理解题意。提问:要先算什么?再算什么?怎样列式?学生计算,集体交流算法。三、综合练习1.完成教材第14页“练习二”第6题。让学生读题,找出已知条件和所求问题。提问:你能找出有联系的条件吗?想想它们能算什么?让学生用自己的方法解决问题,教师评讲时展示不同的解题方法,并指明说说每道算式表示的意义。2.完成教材第14页“练习二”第7题。学生读题,列式解答,集体交流。3.完成教材第14页“练习二”第8题。出示图片,引导学生看懂图意。提问:要求“买5件大衣一共要多少元?”必须知道什么条件?怎么求?让学生独立列式解答,全班交流。四、反思总结通过本课的学习,你学会了什么?获得了什么收获?五、课堂作业 补