2019年积累与运用（七）精品教育.docx

积累与运用（七）教学目标：1、积累词语，了解扩句与缩句。2、积累名人名言，感受其哲理之美。3、从笑话中感悟词语的运用。4、运用已学方法自主阅读。5、参加口语交际，了解你喜欢的人。6、写一个你喜欢的人。教学重难点：1、参加口语交际，了解你喜欢的人。2、写一个你喜欢的人。第一课时教学目标：1、温故知新了解扩句与缩句。2、语海拾贝名人名言。3、口语交际了解你喜欢的人。教学过程教师活动学生活动复备一、学“温故知新”1、引用俗语，点明积累、运用的重要作用。你知道“聚沙成塔”的意思吗？2、读一读，想一想。（1）自由练读每组句子，注意其中的异同。（2）同桌讨论，在读句过程中有什么发现。（3）学生尝试运用扩句与缩句的不同作用。（4）学生尝试运用扩句和缩句的方法。自由练读每组句子，注意其中的异同。同桌讨论，在读句过程中有什么发现。尝试运用扩句与缩句的不同作用。二、语海拾贝1、自由读，注意读准音。2、同桌合作读，互相指正。3、教师抽读。4、说说你对这些名言的理解。你是通过什么方法体会到的？5、同学间互相创设情境，让对方选择合适的名言。6、有感情地朗读。自由读，注意读准音。同桌合作读，互相指正。教师抽读。三、开心一刻1、自由读，准备一下给大家讲讲这个笑话。2、你觉得这个笑话有什么地方好笑？3、明白笑话的功用，你从中受到什么启示？4、关于学习方面，你们还有哪些笑话？讨论、交流。四、口语交际、课中联系旧知，引出话题。2、进行了解。3、交际了解情况。（1）先请同学互相说说你喜欢的人是谁，说说你为什么喜欢他。（2）你主要就哪一方面的内容了解他？怎么了解的？师指导学生就态度大方、条理清楚、重点突出方面进行互提意见、互相评价，为后面的写作打基础。学生谈谈自己的见解。课后小结：