2019年语文园地四精品教育.docx

语文园地四教学目的了解形声字的特点，学习利用形声字的结构特点识记生字的方法，培养学生自主识字的能力，不断扩大自主识字成果和经验的交流。学习积累词语的方法，学习使用常用的标点符号，认识几种基本句式。学习观察的方法，提高朗读能力和书面、口头表达能力。教学重点 识字；积累词语；阅读表达。教学难点 观察写话。教学课时 2课时第一课时 一、我的发现 放手让学生观察发现，交流讨论。 先让学生拼读生字，朗读韵语，在读中发现字的特点。 读学习伙伴的话，让学生说泡、饱等6个字的特点。 认一认生字条中的生字，再说说是怎样记住这些字的。 观察发现“泡、饱、跑、抱、袍、炮”六个形声字的特点，就像学习伙伴说的那样，“字的左边跟字义有关，右边跟字音有关”，学习用这样的方法来学习形声字。 教师还可举出几个声旁是“包”的子，让学生试着认一认（苞、胞、鲍、刨、疱、雹等） 二、日积月累 读读记记：“读读记记”是读记成语或词组。这十个词语的起头字恰好是数字一到十，能有效激发学生朗读的兴趣和积累的欲望。 自由读。 师生相互数数字对词语的游戏。 男女相互数数字对词语的游戏。 生生相互数数字对词语的游戏。 说说对词语的理解，如有不理解的地方，教师可讲解。 你记住了哪些词 我会填 自由朗读，感受语气 填写标点符号 指导朗读，加深对这三种句式特点的认识。 试着说句子，分别带上“！、？、。” 我会写 学生自由看图，然后让学生自由说说，你看到了什么？ （图上画的是小学生在老师的带领下到动物园参观，假山上姿态不同的可爱的小猴子正吸引着他们。） 指名说，引导学生仔细听。 学生评价 在此基础上，再给机会让学生有条理地把几句话连起来说，比一比，看谁说得有条理。 人物：同学和老师。 动物：小猴子。 景物：假山、猴子、大树和天上的云彩。 地点：动物园的猴山。 时间：一天下午(或星期二下午)。 事情：老师带同学们到动物园参观，假山上姿态不同的小猴子吸引了大家。 把自己说的几句话写下来。第二课时 一、“我会读”和“口语交际” 老爷爷和小孙子有驴也不敢骑，这是怎么回事呢？自己读一读这则故事，遇到难读的地方多读几遍。 把这个故事读给你同桌听听，比比看，谁读得更有意思。 小组合作分角色读一读，议一议：你认为老爷爷应该听谁的?为什么? 你还有更好的办法吗?(如一人骑一会儿) 如果遇到这种事，你会怎样做? 这个故事真有趣，我们来续编故事好吗？ 二、展示台 “识字交流站”：“学生字，有办法，课内学，课外集，互相交流进步大。”小朋友们，欢迎来到识字交流站。 把识字卡分别摆在每个小组的桌子中间，每人都教一教其他同学自己的卡片怎么读。 找到自己的好朋友互相学习生字。 自己练习读生字，每组推荐一位参加班级的竟赛。 评选出“识字大王”。 三、故事会 最近，我们学习了坐井观天风娃娃酸的和甜的等等故事，这些故事都告诉我们一个道理：做事要多动脑筋。你还知道哪些关于动脑筋的故事呢？讲给大家听一听。 分组准备，可以一个人讲，也可以几个人商量编一个故事，还可以加上一点动作边讲边演。 在小组里讲一讲，再讲给大家听。 评一评，谁的故事讲得最好？好在哪里？ 谁的故事不够好，哪些地方可以改一改？ 颁奖，评出故事大王以及优秀评论家。附：资料袋 词语 一本正经形容很规矩，很庄重。 二话不说不说任何别的话（指后悔、抱怨、讲条件等），立即行动。 三心二意形容犹豫不决或意志不坚定。 四面八方泛指周围各地或各个方面。 五颜六色指各种颜色。 六神无主形容惊慌或着急而没有主意。 七嘴八舌形容人多语杂，讲个不停。 八仙过海比喻各自有一套办法，或各自显示本领，互相竞赛。 九牛一毛比喻极大的数量中微不足道的一部分。 十全十美各个方面都非常完美，毫无缺陷。 范文看猴子 星期天下午，妈妈领着我到西山公园去看猴子。假山上，两只小猴子正在打架，它们抱在一起又抓又打，闹得很凶。那只打输了的小猴子赶紧跑到猴妈妈怀里，猴妈妈一手抱着它喂奶，一手给它挠痒。那只赢了的小猴子在山上又跑又跳，特别神气。这时候妈妈敏捷地跳过来抱住它，大概是怕它再惹祸吧。可是，那只调皮的小猴子硬是挣脱出来，跑得远远的，猴妈妈没有办法，只好又让它去玩了，我觉得小猴子真有趣。下午四点多，我和妈妈高高兴兴地回家了。观猴 星期天的下午，老师组织我们去动物园看猴子，那天天上飘着朵朵白云，阳光灿烂。我们的心情也兴奋极了。 老师带我们来到了猴山前，猴山上的猴子可真多啊！它们有的跑上跑下的互相追着玩，有的在半山腰上自由自在的晒太阳，其中有只猴子坐在山顶上，手拿一个苹果正吃的津津有味呢，瞧它那神气的样子，真像个猴王。还有只猴子头顶着一个香蕉皮，不停的做着鬼脸，好像在说：“看，我多棒！还会耍杂技呢。”最好玩的是有一只猴子，跑到假山后，把尾巴挂在树枝上玩起了荡秋千。 猴子们做着各种滑稽可笑的样子，逗得我们哈哈大笑。看猴子 在一个风和日丽的日子里，老师带着我们到公园看猴子。 到了公园，远远的就看到一只只猴子正在假山上跳上跳下，玩得正高兴呢，走进一看，最吸引我的是一只正坐在山头上吃苹果的猴子，它那神气十足的样子就像是一只猴王。 再往别处看，一些猴子在捉迷藏，一会爬到山上，一会爬到山洞里，那敏捷的动作真令人羡慕，要是我也能像它们一样灵活就好了。正在我们指指点点的时候，一只猴子可能注意到我们正在打量它，用爪子挠挠脸，然后把爪子放在额头上看我们，那样子就像孙悟空。 忽然，不知谁喊了一声：“猴子捞月亮啦！”我一看，可不是么，有好几只猴子正倒挂在假山上呢，真可爱！ 看到猴子们无拘无束地嬉闹，我们开心起来，叽叽喳喳地闹个没完。今天可真高兴！看猴子 星期天，天气晴朗，风和日丽，老师带我们到动物园里玩，动物园里可真漂亮呀，绿树成荫，郁郁葱葱。我们一进动物园，就直奔我们最喜欢看的猴山了。 猴山上的有许多的小猴子，有的小猴子在山上跑来跑去追逐打闹着；有的小猴子大模大样地坐在山顶上吃苹果；还有一只小猴子把尾巴挂在山上树枝上，玩着荡着秋千的游戏；还有的小猴子在玩捉迷藏的游戏，一只小猴躲在山的后面好象在对另一只小猴说：“快来找我呀！”最可爱的要数猴妈妈抱着它的猴宝宝在山角上一边晒着太阳，一边挠痒痒了。看到这些活泼可爱的小猴，同学们个个眉开眼笑。我们的欢声笑语吸引得小猴子也开始看我们了。观猴子 今天，天气格外晴朗，太阳公公仿佛在向我们点头，鸟儿好象在为我们歌唱。我们怀着愉快的心情来到动物园。 动物园有好多动物，最有趣的就是那一群可爱的猴子了。有的站在假山的山顶，望着前方，好象在等待朋友的到来；有的倒挂在树枝上，吃着可口的水果，多快乐；还有的在认真地练习着猴拳，是不是准备着参加今年的猴王争夺赛呢？猴妈妈在给自己的猴宝宝梳理着毛发，多温暖的画面啊！我要把这些可爱的猴子画下来，送给我亲爱的妈妈。