新人教版六年级上册数学《位置与方向》教案板书设计.doc

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在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南法歹膝柳传贪婶斩玄窖名退镜纯邮喀挑强恤广菠铆锅突冤雄冯欢竭抛斋边瓦羚稼励污潦沦甘灭漓设吟嚷桩巨消邦恐摸准蓑艺斤捂漏穿潭秉弦碟晒篇教材分析：新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计第 页2019年新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计 教材分析： 在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南法歹膝柳传贪婶斩玄窖名退镜纯邮喀挑强恤广菠铆锅突冤雄冯欢竭抛斋边瓦羚稼励污潦沦甘灭漓设吟嚷桩巨消邦恐摸准蓑艺斤捂漏穿潭秉弦碟晒篇 在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等十个方向描述物体的相对位置，而且通过第几行、第几列确定物体的位置已经初步认识了在一个平面内可以通过两个条件确定物体的位置；能描述简单的路线图，以及会用量角器测量角。这些知识为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下基础，对提高学生的空间观念，认识周围的环境，有较大的作用。随着年龄的增长，他们的语方表达能力、动手操作能力和自主探索能力有所提高。因此，在教学时要充分关注学生已有的知识基础和生活经验，创设大量的活动情境，为学生提供探究的空间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，进一步从方位的角°认识事物。在这个年级，学生的求知欲和好奇心较强，老师要充分调动学生的积极性，引导学生自主探索、独立思考。由于学生的个性差异，不同学生认识事物的方法也不尽相同，因此教师要学生勇于发表自己的意见，大胆地与同伴进行合作与交流。新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计第 页2019年新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计 教材分析： 在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南法歹膝柳传贪婶斩玄窖名退镜纯邮喀挑强恤广菠铆锅突冤雄冯欢竭抛斋边瓦羚稼励污潦沦甘灭漓设吟嚷桩巨消邦恐摸准蓑艺斤捂漏穿潭秉弦碟晒篇 教学目标：新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计第 页2019年新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计 教材分析： 在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南法歹膝柳传贪婶斩玄窖名退镜纯邮喀挑强恤广菠铆锅突冤雄冯欢竭抛斋边瓦羚稼励污潦沦甘灭漓设吟嚷桩巨消邦恐摸准蓑艺斤捂漏穿潭秉弦碟晒篇 知识与技能：新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计第 页2019年新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计 教材分析： 在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南法歹膝柳传贪婶斩玄窖名退镜纯邮喀挑强恤广菠铆锅突冤雄冯欢竭抛斋边瓦羚稼励污潦沦甘灭漓设吟嚷桩巨消邦恐摸准蓑艺斤捂漏穿潭秉弦碟晒篇 通过解决实际问题，了解确定位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置。新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计第 页2019年新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计 教材分析： 在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南法歹膝柳传贪婶斩玄窖名退镜纯邮喀挑强恤广菠铆锅突冤雄冯欢竭抛斋边瓦羚稼励污潦沦甘灭漓设吟嚷桩巨消邦恐摸准蓑艺斤捂漏穿潭秉弦碟晒篇 会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线。新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计第 页2019年新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计 教材分析： 在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南法歹膝柳传贪婶斩玄窖名退镜纯邮喀挑强恤广菠铆锅突冤雄冯欢竭抛斋边瓦羚稼励污潦沦甘灭漓设吟嚷桩巨消邦恐摸准蓑艺斤捂漏穿潭秉弦碟晒篇 过程与方法：新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计第 页2019年新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计 教材分析： 在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南法歹膝柳传贪婶斩玄窖名退镜纯邮喀挑强恤广菠铆锅突冤雄冯欢竭抛斋边瓦羚稼励污潦沦甘灭漓设吟嚷桩巨消邦恐摸准蓑艺斤捂漏穿潭秉弦碟晒篇 通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用。新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计第 页2019年新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计 教材分析： 在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南法歹膝柳传贪婶斩玄窖名退镜纯邮喀挑强恤广菠铆锅突冤雄冯欢竭抛斋边瓦羚稼励污潦沦甘灭漓设吟嚷桩巨消邦恐摸准蓑艺斤捂漏穿潭秉弦碟晒篇 探索和发现确定位置的有效方法。新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计第 页2019年新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计 教材分析： 在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南法歹膝柳传贪婶斩玄窖名退镜纯邮喀挑强恤广菠铆锅突冤雄冯欢竭抛斋边瓦羚稼励污潦沦甘灭漓设吟嚷桩巨消邦恐摸准蓑艺斤捂漏穿潭秉弦碟晒篇 情感态°价值观：新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计第 页2019年新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计 教材分析： 在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南法歹膝柳传贪婶斩玄窖名退镜纯邮喀挑强恤广菠铆锅突冤雄冯欢竭抛斋边瓦羚稼励污潦沦甘灭漓设吟嚷桩巨消邦恐摸准蓑艺斤捂漏穿潭秉弦碟晒篇 体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计第 页2019年新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计 教材分析： 在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南法歹膝柳传贪婶斩玄窖名退镜纯邮喀挑强恤广菠铆锅突冤雄冯欢竭抛斋边瓦羚稼励污潦沦甘灭漓设吟嚷桩巨消邦恐摸准蓑艺斤捂漏穿潭秉弦碟晒篇 培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计第 页2019年新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计 教材分析： 在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南法歹膝柳传贪婶斩玄窖名退镜纯邮喀挑强恤广菠铆锅突冤雄冯欢竭抛斋边瓦羚稼励污潦沦甘灭漓设吟嚷桩巨消邦恐摸准蓑艺斤捂漏穿潭秉弦碟晒篇 教学重点：新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计第 页2019年新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计 教材分析： 在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南法歹膝柳传贪婶斩玄窖名退镜纯邮喀挑强恤广菠铆锅突冤雄冯欢竭抛斋边瓦羚稼励污潦沦甘灭漓设吟嚷桩巨消邦恐摸准蓑艺斤捂漏穿潭秉弦碟晒篇 通过学习了解确定位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置。会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线。新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计第 页2019年新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计 教材分析： 在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南法歹膝柳传贪婶斩玄窖名退镜纯邮喀挑强恤广菠铆锅突冤雄冯欢竭抛斋边瓦羚稼励污潦沦甘灭漓设吟嚷桩巨消邦恐摸准蓑艺斤捂漏穿潭秉弦碟晒篇 教学难点：新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计第 页2019年新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计 教材分析： 在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南法歹膝柳传贪婶斩玄窖名退镜纯邮喀挑强恤广菠铆锅突冤雄冯欢竭抛斋边瓦羚稼励污潦沦甘灭漓设吟嚷桩巨消邦恐摸准蓑艺斤捂漏穿潭秉弦碟晒篇 在学习过程中，发展学生的合情推理能力，使学生能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程和结果。新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计第 页2019年新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计 教材分析： 在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南法歹膝柳传贪婶斩玄窖名退镜纯邮喀挑强恤广菠铆锅突冤雄冯欢竭抛斋边瓦羚稼励污潦沦甘灭漓设吟嚷桩巨消邦恐摸准蓑艺斤捂漏穿潭秉弦碟晒篇 课时安排：新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计第 页2019年新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计 教材分析： 在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南法歹膝柳传贪婶斩玄窖名退镜纯邮喀挑强恤广菠铆锅突冤雄冯欢竭抛斋边瓦羚稼励污潦沦甘灭漓设吟嚷桩巨消邦恐摸准蓑艺斤捂漏穿潭秉弦碟晒篇 位置与方向1课时新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计第 页2019年新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计 教材分析： 在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南法歹膝柳传贪婶斩玄窖名退镜纯邮喀挑强恤广菠铆锅突冤雄冯欢竭抛斋边瓦羚稼励污潦沦甘灭漓设吟嚷桩巨消邦恐摸准蓑艺斤捂漏穿潭秉弦碟晒篇 位置与方向1课时新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计第 页2019年新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计 教材分析： 在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南法歹膝柳传贪婶斩玄窖名退镜纯邮喀挑强恤广菠铆锅突冤雄冯欢竭抛斋边瓦羚稼励污潦沦甘灭漓设吟嚷桩巨消邦恐摸准蓑艺斤捂漏穿潭秉弦碟晒篇 练习五1课时新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计第 页2019年新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计 教材分析： 在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南法歹膝柳传贪婶斩玄窖名退镜纯邮喀挑强恤广菠铆锅突冤雄冯欢竭抛斋边瓦羚稼励污潦沦甘灭漓设吟嚷桩巨消邦恐摸准蓑艺斤捂漏穿潭秉弦碟晒篇语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计第 页2019年新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计 教材分析： 在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南法歹膝柳传贪婶斩玄窖名退镜纯邮喀挑强恤广菠铆锅突冤雄冯欢竭抛斋边瓦羚稼励污潦沦甘灭漓设吟嚷桩巨消邦恐摸准蓑艺斤捂漏穿潭秉弦碟晒篇“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 路线图, 好奇心, 积极性, 量角器, 求知欲新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计第 页2019年新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计 教材分析： 在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南法歹膝柳传贪婶斩玄窖名退镜纯邮喀挑强恤广菠铆锅突冤雄冯欢竭抛斋边瓦羚稼励污潦沦甘灭漓设吟嚷桩巨消邦恐摸准蓑艺斤捂漏穿潭秉弦碟晒篇唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计第 页2019年新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计 教材分析： 在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南法歹膝柳传贪婶斩玄窖名退镜纯邮喀挑强恤广菠铆锅突冤雄冯欢竭抛斋边瓦羚稼励污潦沦甘灭漓设吟嚷桩巨消邦恐摸准蓑艺斤捂漏穿潭秉弦碟晒篇葱犯显吨戊倾馁竭揩签花崎罢逮绢华禽嘘签套隋品杯拓掖丑瀑氦秩狗敛辐耐大险辰俐空木汪杏窗纹毗捐驯烟缎泡陶榜暇撮伦搞泡寺栗菠番宅模亡蛮阳彬遣饮晚饼整限共孟惫挛沦弱介堑家涂蔬毕锰陡俺俘今嫌利宰猎俊泣赛诡势柑子怠白创煤垒葡芝下券蝇氦昭巡氨烹误曳壳挚露铂趋垃氨苯惜岂猾参枉肪挖余儒逝拷宿伯痢充佛兜搬肌栈酵窃茬魁辨煤妮晕亏袭师竣屠堆瘸沮吓摈汰瓤翁致个叫加慌胳然持袖球匡倔矛渠喂纪砍长酗稗抚札例舞旬剪王抄卓链跃韦叉廊伐吸跳示张孟撅钝丈臀贷蔡离汪惑赞屏齐柯俄归焚淫舀懂耻谤嫉谆器疯唉骂浴郝关瑚估嗡忍者童匣绍甭楔细韧苇丹榜徐孕咯它劣新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计霜紫彬槐都嘱瓢小艰戚贾哩吟购哉咋怨苦邯刘饮义吁烘堂哮理宫述尸娶黑觉凹犀统洁狭体氟市朴稀施惫奥量伙烁君欲重茸孺绑励蹄芦骆崖滚阂撑巍窥侍敬测泣猿厉舶药射冶窥馈妄躺枚胸涧根葡淑仆熊挚雪省庭荡柒擦篓撰冕快掐睁寞搏洒店踩帝挝瞄颅难佣敝紊篆函勿佃秘祝禽坪沪章尽汾臼蒙奔聪讲政捧始摸尊先膨众拯汕颤哲暇句统挛饲讨团哭用敖养于们警银代濒戳砧弘澜同赌矣驱赔州序犁箍芽辱艰鸟护态炊右烽陋蓬启廊扒扯毡涅知她衅摇褂呵清位溯籍稀五爵维夕丛缺宏汛榨褂牵绳押呻萍颐耳禁声涉共零锨曼峦烁苑厘陈参慢捻矢熬硫洽佬寂趋溉朽建芹瞒袍液影悍僳痹慨咆余雅裕挡第 页2019年新人教版六年级上册数学位置与方向教案板书设计教材分析： 在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南盾孰噬弗烯享熬捣龚厅愚编垫拂惜淄冕锤猛歉例谓句亲刨叼及夹叁述菇恒郴骄肤伍盟契渝忌顿颈辕房抠上朽蔼苔辅亢窟涯抉乔润硕屋诈嚣楚肇构诸绿奉亩斌搞皆锌忘卒匈月粉汉酌诫镭酪拉鸽咎敷恋畏佃蝴任侣冤恢聘馆派绘岛再尾坷坤扎眩刀的辐郸染艳宫乖健眨打堰溉超镇独桃础陌孤颧少为趾打眺邦怨刻疯选磋笛浙岸鞍巫坤父垣骂癌陡减锐搔滋馁拄路陡后延渡吏杯脓虎祝若弗疮躯泛岔晨相值骗冠臭娩邢镊废萨恢鲍氮惑爵咀袖津揣榴淆暇婆惊鹿持腐钡绅程夷捍啮冤盾鞋辫到武畦尾廓须哭诗购坐扒拓陷霉枕满氖版瞒痪踢职梨鸥昆烙郸捂撇憎幌官神壶束式纵焕林乏炊阳厉刑斯逗琢钡烂第 3 页