2019年马庄乡中心小学颜洁静《春天来了》精品教育.docx

春天来了一、教学要求1.认识本课生字，会写8个生字。2.理解课文内容，了解春天万物的变化，积累描绘春天的词语，感受春天的美。3.正确、流利、有感情分朗读课文，背诵课文。二、重点难点1.认识生字、写字。2.学会观察，了解春天的变化，知道春天的脚步声。三、课时划分 2课时 第一课时一、教学目标1.认识生字，会用巧妙的办法识记生字。2.理解课文内容，了解春天万物的变化，感受春天的美。3.正确、流利分朗读课文。二、教具准备挂图、生字卡片。三、教学重点学会观察、了解春天的变化，知道春天的脚步。四、教学过程一、谈话导入，激活氛围1小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）2对，春天来了。（板书课题）3读课题，强调“春”是卷舌音。4春天来了，大地爷爷换了一件衣衫，你们看衣服都有什么呢？（出示课文挂图）二、指名反馈图中的事物，教师相机出示图片和含有拼音的生字。2结合生字表，从上面的字找出生字。（教师用标出）3认读生字：桃、风、冰、燕、柳。(1)小组中自读生字。(2)指名读，并说说怎样记这些生字。(3)开火车赛读。(4)抽读词卡。4引导仔细观察，找出变化。(1)小组交流。(2)反馈，教师在上图中相机补字词。5认读生字：绿、发、芽、融、化。(1)聘请小老师教。(2)组词开花。(3)指名读，互相评一评。(4)齐读。三、初读整体感知1自读，比较。问：黑板上少了哪句话呀？2认读：风、吹。3教师范读全文。4学生自由、大声读课文，注意读准字音。5个别朗读，众评议。6小组比赛。7拍节奏齐读。四、创设情境，巩固生字的认读1师导入：春天可美了，风姑娘看到了这一切，可高兴了，她飞呀飞，飞到一片野地，看到了五颜六色的野花，她说要送花给咱班的小朋友呢！有谁愿意帮她摘呢？2出示挂图，（其中花可任意摘下）生摘花。3认读花篮中所含的字，谁会认会组词，花就送给哪位小朋友。4拿到花的小朋友，还要教会全班的小朋友认读花中所含的生字。五、指导写字1出示本课要写的字，认读并组词。2引导观察异同。3师范写。4学生书写练习，教师个别辅导。六、布置作业说说春天有哪些变化。七、板书设计春风吹放风筝桃花开小草绿春天不了  冰雪融化    万物复苏燕子归来柳树发芽蜜蜂飞舞