【工作计划】20XX三年级班主任工作计划结尾[1].docx

第 1 页 20XX 三年级班主任工作计划结尾1 特征码 rDGxnGZiyAMVLWZuzNOn 一、指导思想 以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新 教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和 科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的 养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一 堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活 动，实施切实有效的学生心理健康教育。五年级共有学生 23 人， 其中男生 12 人，女生 11 人，大部分学生都很活跃。 二、具体情况分析 品德方面 本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守 纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照小学生守则来规范自 己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我 为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。 干部状况 通过一年的培养与锻炼，班内大多数干部都能起到模范带 头作用，对待工作积极热情，愿为集体服务，为同学服务，责 任心比较强，但能力上还缺乏锻炼培养，不够主动，需培养。 第 2 页 班级形成情况 班内学生来自农村。家长均是农民。家长能支持老师的工 作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好 孩子。 三、班级工作重点及目标 班级教育工作重点 加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继 续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。 具体工作： 1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。 2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫 生 文明示范班。 3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一 定的能力。 4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康 地发展。 5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。 本班学生奋斗目标 1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。 2、争当学校的“优秀班集体” 。 3、发展个性特长，促进身心健康。 第 3 页 具体工作： (1) 鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争 优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。 (2) 注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各 种生动活泼的评比栏、中队角，每个园地力求美观大方，突出 特色，使学生在潜移默化中受到教育。 (3) 开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级 的凝聚力，形成良好的班风。 四、常规管理措施 1、学习方面 为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对五 年级学生的年龄特点，制定以下措施： 1、建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，取名 叫“我最棒!” 。学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生 每得到 20 分，就可以换一月亮。随着红花个数的增加，表明学 生在各方面都有显著的提高。这样，学生一学期的整体表现情 况可一目了然。另外，班里还将定期评选“优秀小组” ，对每个 小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作， 培养集体荣誉感。 2、建立本班的“学习小组” ，前后位四个同学为一组，选 出小组的组长。 “学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协 作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团 第 4 页 结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组 长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下 一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生 的竞争意识。 2、文明行为方面 为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比， 具体做法如下： 1、学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好 的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。 2、定期对学生进行“十个道德行为”的教育。 3、利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都 要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组” 。 4、设立中队记录本，进一步完善中队小家务。本学期建立 “中队记录本“，将针对两操、放学路队、课间纪律、好人好事 进行相应的加、减分，此记录本的加减分将纳入评比栏。 3、卫生方面 通过四年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细， 为此我将采取以下措施： (1) 进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工， 责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。 (2) 卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外 检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问 第 5 页 题及时向老师汇报。 五、德育工作措施 在德育方面的工作，要处处与学校教育处保持一致。为此 我制定以下措施： 1、搞好班级的育人环境，在班内张贴“ “团结、勤奋、求实、创新”的校风标语。让课程表、学生座 次表、环境小卫士值勤表、作息时间表上墙。利用壁报栏展示 学生的个性特长、美化环境，利用评比栏鼓励学生进步。 2、培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同 学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生， 让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为 优秀的学生。 六、学生心理健康教育 1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生 的心理健康教育，正确地给予教育。 2、对少数有心理问题的学生，要及时地与家长取得联系， 实施有计划的教育。要多与这些孩子交流，找到问题的关键， 及时进行工作。同时也要做好学生心理转化的记录，从中发现 第 6 页 规律，减少学生的心理问题发生率。