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,小学语文262班班级简报,制作人：马晓艳,第三期,卷首语,播种思想，收获行动。播种行动，收获习惯。播种习惯，收获人格。播种人格，收获命运。 萨克雷管（英国作家）,亲爱的学员：,截止2014年9月23号，以下学员还没有登录学习请互相转告: 崔爱红 常德财 裴秀清 刘明霞 武俊芬 张伟 Wen chuan li 侯文丽 高贤丽 贾晔 张翠芳,亲爱的学员请注意： 在完成小学语文实践研修成果时注意事项： 1.请将附件中的模版下载到电脑本地进行编辑，完成后再将内容全部粘到页面上，不要以单一的附件形式上传，避免辅导教师无法批阅； 2如实践研修成果中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，点击如下图红色线内的按钮插入图片。,优秀作品展 用爱耕耘 发布者： 李福英 用爱去耕耘，用你的慧眼去发现，用你的爱心去浇灌，用耐心去培养，用真心去面对，用诚心去感化，就会有无数的奇迹在我们手中产生，我们就能创造无数的奇迹！ 就像一个班主任在学期结束时给一个调皮的孩子留下的评语：虽然常常有同学跑来搞你的妆，说你的坏孩子可是老师心目中你并不是个坏孩子。记得每次值日或者劳动，你总是那么积极认真，直至完成任务为止。可是你在学习上就没有那份热情了，成绩并不理想。老师希望你上课与别的同学一样专心听讲，积极举手回答问题，按时完成作业，认真写好每一个字，准确完成每一道题，认真温习功课，争取好的成绩，做一个好学生。当孩子看到这样的评语，心里会是多么地感谢老师这样看重自己。 赏识教育的倡导者周弘说：“你想让孩子聪明吗？那么找出孩子聪明的星星之火，吹风鼓气，它就会成燎原之势；你嫌孩子写的字不好吗？那么他哪天有进步，您就小题大做，无限夸大地表扬他，一定还有意想不到的效果！”身为教师，一定要确立这样的信念：没有不可造就的学生，对教育者而言，学生身上不是缺,少美，而是缺少发现它的眼睛。只要我们能够真正理解孩子、尊重孩子、赏识孩子，那么，孩子一定会扬起自信的风帆，去迎接未来的挑战！ 还有一次，周记交上来后，我发现一位女同学的题目竟是“检讨”，她写道：“在语文课上，我偷偷地做数学作业，老师走到近处，我猛然发现，脸火辣辣的，手忙脚乱，不知怎么办好老师，您也许看到了，也许没看到，可是我觉得只有写出来，说出来，心里才舒服”看了周记，我想：课堂上听讲时间做作业，而且做其他课的作业，实属“大逆不道”，但对一个五年级学生来说，自制力差，偶尔为之，也可理解。这位同学勇敢地写出来，说明她对此事的危害已有了初步认识。于是，我抓住这个机会，提笔写下了：“你是一个好学生，一个诚实的学生，你上课做其他作业，我没看见，但我可以告诉你，我做学生时，也这样做过。但远没有你如此觉悟，相信你今后知道应该怎么做！” 从此以后，我再也没看到她课堂上做其他作业了。我能做的是有限的，我想做的是无穷的，从有生之年到一息尚存，我当尽力使有限的爱向无穷延伸,