1、 活动目标1. 知道自己的上学路线及应注意的相关问题，如交通安全、要遵守的社会公德和自我管理等。 2.能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图， 并清楚地进行讲述。 情况分析 1.大班幼儿对小学生活非常渴望， 也很想更多地了解一些有关上学的知识。 2.幼儿在家长的帮助下， 已经知道了自己要去的小学， 也认识了上学的路线。 活动准备 绘制两张上学路线图。 活动过程 一、谈话引出课题 提问:1.你们都上哪所学校啊? 2.从家到学校都路过哪儿? 3.你们上学的路线一样吗?二、分析上学路线图， 学习画图方法 1.出示一张上学路线图， 引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志， 与幼儿一起讲述。 2
2、提出画图要求。(1) 画路过的地方、建筑物时， 不仅自己要知道这是哪儿， 而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。(2) 画路线图时要画出路过的主要地方和建筑， 而且这些地方要画得大、清楚， 标志要明显。 3.启发幼儿发挥想象设计路线图上的方向标志。 4. 出示另一张画出了马路和方向的路线图， 丰富幼儿画图经验。 三、幼儿画图， 教师巡视指导帮助 1.帮助能力弱的幼儿完成路线图。 2.具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。四、幼儿讲述自己的上学路线图 1.小组之间讲述， 交流上学路线。 2.展示全体幼儿作品， 请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。 五、幼儿讨论上学路上应注意的问题 1.交通安全常识。(1)上学过马路时， 应该注意点什么?(2)坐车时如果没看清楚坐错车了， 怎么办? 2.要遵守的公共道德。 有些小朋友上学要坐车， 坐车时， 我们应该注意些什么? (自觉刷卡或者投钱; 给需要帮助的人让座; 上下车要抓紧时间， 不要让车门给挤着。) 3.自我管理。 上学都是有时间限制的， 所以大家在上学路上还要注意什么? 六、幼儿针对“上学”不懂的地方， 向老师提问 七、教师总结， 送给幼儿美好的祝愿。
