哲学一轮复习第910课201211月.ppt
生活与哲学第9-10课,2019/5/9,1,2019/5/9,2,一单元（1-3课）： 哲学 马克思主义哲学,二单元（4-6课） 物质观唯物论 实践观认识论,三单元（7-10课） 联系观 发展观 矛盾观 辩证否定观,四单元（11-12课） 历史观 价值观 人生观,唯物辩证法,历史唯物主义,辩证唯物主义,生活与哲学,整体结构图示,前言,美国北部有个小岛，岛上有驯鹿，也有狼，狼是鹿的天敌，狼的存在，鹿就有被狼群吃掉的危险。在这种情况下，牧民们为了保障鹿的成长，就开展打狼运动，把狼斩尽杀绝。在他们看来，消灭了狼，驯鹿就会增多。灭狼之后，小岛一度成了驯鹿的天堂。它们再也用不着竖起耳朵吃草，用不着狂奔逃生了，头数也有所增加。但是，好景不长。第二年冬天，天降大雪，由于驯鹿太多，牧草有限，加上驯鹿种群退化，体质下降，一大批驯鹿冻饿而死，鹿的数量大减。从这里，牧民们悟出一个道理，狼固然捕杀驯鹿，但是，它的作用并非都是消极的。它起着择优汰劣、限制驯鹿数量，防止“鹿口爆炸”、驱赶驯鹿奔跑跳跃，保持生机的作用。没办法，牧民只得重新引狼入岛。不久，狼和驯鹿保持着相对平衡，驯鹿又正常地发展起来。,问题：在这个故事中狼和鹿之间是一种什么关系？这种关系对驯鹿的正常发展起到了什么作用？,矛盾是事物发展的源泉和动力,四、用对立统一的观点看问题 考点1：矛盾的同一性和斗争性 考点2：矛盾的普遍性和特殊性 考点3：主要矛盾和次要矛盾的关系 考点4：矛盾的主要方面和次要方面的关系 考点5：坚持两点论与重点论的统一 考点6：具体问题具体分析,高考考点明晰,五、唯物辩证法与创新意识 考点1：辩证否定观 考点2：形而上学的否定观 考点3：辩证法的革命批判精神与创新意识 考点4：创新的社会作用,【矛盾分析方法的重要地位】,从世界观的角度看，矛盾是唯物辩证法的实质与核心。 从方法论的角度看，矛盾分析方法是我们认识世界和改造世界的根本方法。 在近几年高考中，本单元的内容一直是考查的重点，尤其是矛盾分析法在历年高考试题分值占比都较高。 因而在本单元的复习中要注意多题型、多角度去思考和把握课本的基础知识点，并着重于理解和运用。同时要特别注意新增的“辩证的否定观”和“唯物辩证法与创新意识”这两个新的考点知识的把握。,本单元在历年高考中的兴奋点,【真题示例】3+2，P220，2,（09年浙江卷29）春秋时期，齐国国王命令大臣们必须穿丝质衣服，但国内只准种粮食而不准种桑树，齐国蚕丝需求量大，价格上涨，邻近的鲁、梁等国纷纷停止种粮改种桑树。几年后，齐王又命令只准穿布衣，且不准卖粮食给其他国家。结果，鲁、梁等国因饥荒而大乱，不战而衰，齐国坐享其成，使疆土得以扩张。回答29题 29. 鲁、梁等国不战而衰的惨痛教训给我们的启示是，看问题、办事情 既要看到运动的绝对性，更要看到静止的相对性。 既要注重量变，更要促成质变。 既要认识矛盾的同一性，又要把握矛盾的斗争性。 既要重视局部，又要统筹全局。 B C. D. ,本题考查生活与哲学物质，联系，发展和矛盾的含义,只看到蚕丝价格上涨对自己有利的一面，没有看到对自己不利的一面，只见统一，不见对立,（09年辽宁、宁夏23）资源再利用是循环经济的重要内容，2009年1月1日循环经济促进法实施，迫切需要人们提高对资源再利用的认识。有专家指出：“世界上本没有垃圾，废物是放错了地方的资源。”这一认识的根据是 物的资源或废物的性质取决于人们对物的态度 废物向资源的转换需要一定的技术条件 废物和资源之间具有本质上的抽象同一性 废物或资源的性质是由其所处不同实践关系决定的 A. B. C. D. ,【真题示例】,（09年辽宁、宁夏23）资源再利用是循环经济的重要内容，2009年1月1日循环经济促进法实施，迫切需要人们提高对资源再利用的认识。有专家指出：“世界上本没有垃圾，废物是放错了地方的资源。”这一认识的根据是 物的资源或废物的性质取决于人们对物的态度 废物向资源的转换需要一定的技术条件 废物和资源之间具有本质上的抽象同一性 废物或资源的性质是由其所处不同实践关系决定的 A. B. C. D. ,本题考查矛盾的同一性，矛盾双方在一定的条件下相互转化,【真题示例】,与题意不符,×,12,2019/5/9,【考点梳理】,矛盾,（对立统一）,对立,排斥 分离,（差异 不同）,统一,相互依存 相互转化,生产与消费,“奇迹往往在厄运之中产生。”,“对立面转化”、条件,1.矛盾的对立和统一,【考点梳理】 唯物辩证法的实质与核心：矛盾 1、什么是矛盾 （1）含义：世界上一切事物都包含两个方面，这两个方面既相互对立，又相互统一，这就是矛盾，简言之，矛盾就是对立统一。,【提示】 （1）“两个方面”不是任意的两个方面，而是构成对立统一的两个方面。 （2）“两个方面”是具体的、多样的，不局限于“好”与“不好”两个方面。,【考点梳理】 （2）矛盾的基本属性：同一性和斗争性,方法论： 要在对立中把握统一，在统一中看到对立。坚持两点论、反对一点论。,王安石“点金成铁” 南北朝的诗人王籍在他的一首人若邪溪的五言诗中，有“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的佳句。一时轰动诗坛，传为绝唱。 到了宋朝，王安石也很喜欢这两句诗，只是觉得还不够味，于是在自己写的钟山绝句中，袭用了下句，并把它改成“一鸟不鸣山更幽”。改完以后，自己觉得挺得意，可是却被他的好朋友黄庭坚说成是“点金成铁”了。 王籍的诗句，好就好在，他深刻的揭示了山中噪与静、鸣与幽的对立统一。惟其夏日蝉噪，方知风声松涛具息，才显得山林更寂静；惟闻鸟语婉转，方知人迹不到，才显得山更幽深。以“蝉噪”衬托“林静”，用“鸟鸣”显现“山幽”，动中写静，充满生气，诗中有画，画中有诗。 王安石的改动，所以弄巧成拙，点金成铁，就在于他只看到噪与静、鸣与幽的对立，而不懂的二者的统一。假若山中人欢马叫，鼓炮齐鸣，就不会有蝉噪和鸟鸣了。,比较： “蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽” 王 籍 “一鸟不鸣山更幽” 王安石 这两句诗哪一句写得好？为什么？,2、正确理解和把握矛盾的含义， 必须注意几个问题,(1)矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的,结论：没有对立就没有统一； 没有统一就没有对立。无论离开对立还是离开统一，都不能成其为矛盾,首先：统一离不开对立 1）“依存”离不开对立( 依存只是对立面之间的依存) 2）“转化”离不开对立( 转化是向自己对立面的转化) 同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。 其次：对立离不开统一，对立是统一中的对立 斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。,单纯的阴阳鱼图称之为“太极图”，将附带八卦符号的阴阳鱼图称之为“太极八卦图”,外面一个正圆就是太极图，内分黑白两个逗号一样的（术语为阴阳鱼）叫做阴阳。什么是阴阳呢？“左右者，阴阳之道路也；水火者，阴阳之征兆也。”-内经。简单地说，男为阳，女为阴；左为阳，右为阴（故而有“男左女右”之说也）；上为阳，下为阴；火为阳，水为阴；升为阳，降为阴；浮为阳，沉为阴 根据左、上、升、浮、白是属于阳性的，所以左边的一块代表“阳”，且呈白色、向上升浮；同理，右边的一块代表“阴”，为黑色，向下沉降，于是中间就形成了一个反“S”形。两个大逗号里面的黑白小圆点，叫做“阳中有阴，阴中有阳”。,（2）矛盾双方对立统一关系，既指 事物内部存在的这种关系，也指事物 之间存在的这种关系。 ( 关键是把什么看做一个统一体。),2、正确理解和把握矛盾的含义，必须注意几个问题,（1）矛盾双方的对立和统一是不可分割的,不能将对立和统一分别理解为矛盾的双方。事物包含两个方面，是指事物的两个因素，这两个因素不应称为矛盾，两个因素之间的对立统一关系才称为矛盾。而“对立”和“统一”则是矛盾的两种基本属性，不能认为“统一”是矛盾的一方，而“对立”就是矛盾的另一方。 不能把具体矛盾等同于矛盾概念。 矛盾概念是对万事万物所具有的对立统一关系的概括和总结，具体矛盾则是矛盾的具体表现。两者是一般与个别的关系。 不能把哲学上的斗争等同于日常生活中特别是政治用语中的“斗争”，这两者是共性与个性的关系。,【提示】,（09年全国卷1）29.自然灾害给人类带来磨难，同时又促使人类更加自觉地去认识和把握自然规律、增强抵御自然灾害能力，进而推动人类文明进步。正如恩格斯所说，“没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的”。从灾难到进步，其中体现的深刻哲理是 “灾难”和“进步”作为矛盾双方，包含着向对立面转化的趋势。 “灾难”向“进步”转化是无条件的，体现了矛盾双方的互相贯通。 “灾难”在一定条件下可以向“进步”转化，体现了矛盾的同一性。 “灾难”促进“进步”在一定程度上体现了某些外因的决定作用。 A B C D,【真题示例】,（09年全国卷1）29.自然灾害给人类带来磨难，同时又促使人类更加自觉地去认识和把握自然规律、增强抵御自然灾害能力，进而推动人类文明进步。正如恩格斯所说，“没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的”。从灾难到进步，其中体现的深刻哲理是 “灾难”和“进步”作为矛盾双方，包含着向对立面转化的趋势。 “灾难”向“进步”转化是无条件的，体现了矛盾双方的互相贯通。 “灾难”在一定条件下可以向“进步”转化，体现了矛盾的同一性。 “灾难”促进“进步”在一定程度上体现了某些外因的决定作用。 A B C D,【真题示例】,本题考查矛盾的同一性，矛盾双方在一定的条件下 相互转化且转化是有条件的,×,×,（09年全国卷2 29）美国科研人员做过这样的实验：将一只青蛙放到沸水中，青蛙触电般立即窜逃出去；又将青蛙放入凉水中，然后用小火慢慢加热，青蛙虽然可以感觉到温度的变化，却没有立即跳出去而逐渐丧失逃生能力。这种现象被称为“青蛙效应”。回答2829题。 29.人可以避免“青蛙效应”在于能居安思危，并因“思所以危”而“安”，其哲学道理是 认识“危”的条件、根源和前景是实现“安”的必要前提 认识“危”的必然性，则可以安之若素、泰然处之 认识“安”与“危”的依存、贯通关系，顺应和迎接安危转化的趋势 认识“安”与“危”的包含、转化关系，努力实现转危为安的趋安避危 A B. C. D. ,【真题示例】,本题考查矛盾的同一性，矛盾双方在一定的条件下 相互转化且转化是有条件的,提示 矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是有利的，也可能是不利的，我们应当促进有利转化，防止不利转化。,（09年北京38）某班以“经济建设和社会建设协调发展”为主题，展开探究性学习。老师给出一张柱状图，让同学们以小组为单位进行研究。 丙组同学讨论时发生了争论:部分同学认为“经济建设更重要”，国家应该把有限的财力投入到经济建设上来；部分同学则提出“社会建设更重要，应该加大社会建设投入”。 （3）你如何看待经济建设和社会建设的对立统一关系,【真题示例】,认识类：是什么为什么怎么办,经济生活，67页,（1）对立：经济建设与社会建设是有区别的，他们的目标、内容和途径不同。在财政用于经济建设和社会建设支出一定的情况下，经济建设和社会建设支出存在此消彼长的关系。 （2）统一：经济建设和社会建设是相互依存的，前者为后者提供物质基础和保障，后者是前者的出发点和落脚点。 （3）片面强调经济建设或片面强调社会建设的重要性都是错误的。要全面地看待二者关系，坚持两分法，防止片面性，实现经济建设和社会建设协调发展。,【考点梳理】 2、矛盾的普遍性 （1）原理内容： 矛盾存在于一切事物中（事事有矛盾），并贯穿于每一事物发展过程的始终（时时有矛盾）。 矛盾也具有客观性。,【提示】 矛盾既是普遍的，又是具体的、有条件的，不能说任何两个事物都构成矛盾的双方。,（2）方法论要求 第一，矛盾是普遍的，又是客观的，要求我们在任何时候，对任何事物，都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。,第二，世界上一切事物都包含着对立统一的两个方面，这要求我们想问题、办事情都要坚持一分为二的全面分析方法，反对形而上学的片面观点（一点论）。,【提示】 矛盾不仅是普遍的，也是客观的，是事物固有的， 人们不能任意地制造和消灭矛盾， 但人们可以根据事物固有的矛盾， 通过改变矛盾的条件来改变矛盾的状态甚至解决矛盾。,（09年天津4）4.丝瓜俯视南瓜说：“我的藤蔓很长，可以爬得很高。清晨能看到朝阳冉冉升起，傍晚能看到夕阳徐徐落下。”南瓜说：“我的果实很重，无法爬到高处。但我依托着泥土，感到踏实和温暖；也能观察到身边细微的变化。”下列说法中与该寓言寓意一致的是 A.公说公有理，婆说婆有理 B.尺有所短，寸有所长 C.金无足赤，人无完人 D.一叶障目，不见泰山,【真题示例-5.3 P226-13】,本题考查矛盾普遍性及其方法论,这种特殊矛盾就构成一事物 区别于他事物的特殊本质。 这是世界上的事物之所以 千差万别的内在原因，或叫根据,3、矛盾的特殊性 （1）原理内容 含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 表现： 第一，不同事物有不同的矛盾； 第二，同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾； 第三，同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个方面也各有其特点。,【提示】,这些不同的矛盾就是区分 事物发展不同阶段的依据；,【考点梳理】,3、矛盾的特殊性 (2)方法论要求：具体问题具体分析 含义 是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。,地位 是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义最本质的东西，是马克思主义的活的灵魂。,意义 第一，具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。 第二，具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。,【提示】 第一点从认识世界的角度讲，第二点从改造世界的角度讲，前者是后者的前提，后者是前者的目的。,提示 具体问题具体分析，是以承认矛盾的普遍性为前提的。 具体问题具体分析，既是认识事物的方法，又是解决问题的方法。,量体裁衣,因地制宜,因材施教,量入为出,量力而行,抽薪止沸,入乡随俗,看莱吃饭,兵来将挡、水来土掩,逢山开路、遇水搭桥,对症下药,抽薪止沸,一把钥匙开一把锁,到什么山唱什么歌等,遵循具体问题具体分析,不分青红皂白，各打五十大板,东施效颦,生吞活剥,张冠李戴,良莠不分,生搬硬套,抱薪救火,邯郸学步,对牛弹琴,违背具体问题具体分析,（3）怎样坚持具体问题具体分析 （补充写到教材74页） 第一，一切从实际出发，实事求是。 第二，分析不同事物的不同矛盾。 第三，分析同一事物在不同发展阶段的不同矛盾。 第四，分析同一事物中的不同矛盾以及同一矛盾中两个不同方面。（坚持两点论和重点论的统一） 第五，反对不顾时间、地点、条件的“一刀切”。,海南2010,25（15分）阅读材料，完成下列问题。 海南拥有丰富的历史、地域、民族文化资源：有被誉为中国纺织史“活化石”的黎锦民族文化，有以流传300多年的琼剧为代表的戏剧文化，有以海上丝绸之路为代表的海洋文化，有以热带雨林为代表的绿色生态文化，有琼崖23年红旗不倒的红色文化，还有以高尔夫运动等为代表的现代时尚文化等。丰富的文化资源是海南国际旅游岛建设的重要基础。在2010年博鳌国际旅游论坛上，许多代表强调，没有文化，旅游就没有魅力，应让文化成为国际旅游岛建设的积极力量。 （2）从矛盾特殊性原理的方法论角度，分析如何利用海南文化资源促进国际旅游岛建设。（8分）,参考答案,坚持具体问题具体分析。从实际出发，调查和挖掘海南的独特文化资源，分析建设国际旅游岛的特殊要求。（3分） 根据文化资源的不同特色，开发丰富多样的旅游产品，满足人们多样化的精神文化需求；（3分） 倡导健康有益的文化，改造落后文化，抵制腐朽文化。（2分）,（09北京丰台期末检测）2006年上半年，面对我国出现的经济过热，中国人民银行多次上调存款准备金率和贷款利率。到2008年下半年，面对世界金融危机，中国人民银行两次下调存款准备金率和贷款利率。我国存贷款利率和存款准备金率上下调整是怎样做到具体问题具体分析的？（8分） 答案： 所谓具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理指导下，具体分析矛盾特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。（2分） 坚持一切从实际出发，特别是从变化的实际出发，采取不同措施，做到具体问题具体分析。（2分） 坚持两点论和重点论的统一，矛盾的主次方面发生变化，利率进行上下调整，做到具体问题具体分析。（2分） 坚持做到理论联系实际，政策的实施与实际相结合，做到具体问题具体分析。（2分） （不是唯一答案，其他言之有理，也可给分）,（09湖北武汉市高中毕业班2月调研） 材料二：30年前，为了解决温饱问题，调动农民生产积极性，党的十一届三中全会作出了分田到户、实行家庭联产承包责任制的重大决定。30年后的今天，我国已经进入以工促农、以城带乡、加快发展现代农业的新阶段，党的十七届三中全会适时作出在现有土地承包关系保持稳定并长久不变的情况下，允许农民流转土地承包经营权的决定，促使“土地向规模集中、农民向城镇集中”，实现农业规模化、集约化经营。中央要求各地要在试点的基础上，因地制宜地遗择适合各地情况的土地流转模式，积极稳妥地推进土地承包经营权流转。 结合材料二，分析党在稳定和完善农村政策时是怎样坚持具体问题具体分析的。(8分),具体问题具体分析原则要求我们在矛盾的普遍性指导下具体分析事物矛盾的特殊性，并找出相应的解决问题的办法。（2分） 30年前，为调动农民积极性、解决农民问题，中央出台了实行家庭联产承包责任制的政策；30年后，为解决农业现代化进程中出现的新问题，中央决定允许土地承包经营权的流转，这体现了对农业生产不同发展阶段矛盾特殊性的把握（3分） 在土地承包经营权流转中，中央要求先试点，然后寻找适合各地实际的模式稳妥推进，这是对不同地区矛盾特殊性的把握。（3分）,【拓展】 全面理解“一切以时间、地点和条件为转移” 从唯物论角度：一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进； 从辩证法角度：联系的观点、发展的观点、具体问题具体分析的观点； 从认识论的角度：认识的不断发展。,5.3 P 220-13题,（09年四川35）2008年11月，成都市政府决定，从2009年1月起，返乡农民工等三类人员可一次性申请领取价值500元的就业培训券，持券人员可自主选择各类职业技能定点培训机构和培训专业。政府为此拿出7500万元，惠及群众15万人，培训后就业率高达60%以上。据此回答3335题。 35.上述材料给我们的哲学启示是 坚持内因和外因相结合 坚持量变和质变的统一 坚持一切从实际出发，实事求是 坚持物质贡献与精神贡献的统一 A B C D,【真题示例】,本题考查内外因和一切从实际出发、具体问题具体分析,（09年四川32）32.今天，麻醉剂已经广泛应用于外科临床手术，但据医学统计，仍有千分之一至千分之二的病人麻醉失败。这表明 A矛盾双方的统一是无条件的 B事物的矛盾具有各自的特点 C事物的性质是由主要矛盾决定的 D矛盾的特殊性通过普遍性表现出来,【真题示例】,本题考查矛盾特殊性原理的相关知识,×,×,×,矛盾的普遍性,矛盾的特殊性,矛盾无处不在 事事有矛盾,矛盾无时不在 时时有矛盾,同一事物的矛盾在 不同阶段各有不同 特点,不同事物的矛盾 具有不同特点,矛盾双方各有其特点,辩证关系,空 间,时 间,空 间,【考点梳理】 4、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系,普遍性,特殊性,存在于（寓于）,离不开（包含）,相互联结,相互转化,第一，矛盾的普遍和特殊性是相互联结的。 一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。 另一方面，特殊性也离不开普遍性（特殊性包含着普遍性）。不包含普遍性的特殊性也是没有的。 第二，矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合又是可以相互转化的。,【考点梳理】 (2)方法论要求：（补充在教材72页上） 坚持共性与个性的具体的历史的统一； 要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识规律， 掌握一般号召与个别指导相结合的科学工作方法， 即抓典型，先试点后推广。 矛盾的普遍性与特殊性辩证关系的原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍真理同各国革命和建设和具体实践相结合原则的哲学基础，也是我们建设有中国特色社会主义的重要理论依据。,【提示】 （1）“矛盾的普遍性和特殊性的关系”不是“多数和少数的关系、整体与部分的关系” ，二者是从事物的性质上来讲，是共性与个性、一般与个别的关系 （2）不能说“普遍性包含特殊性”。因为特殊性是千差万别的、具体生动的，而普遍性是抛开了许多非富多彩的、具体生动的特殊性，只是概括、抽象出了它们的共同的本质。,解剖麻雀,电脑,处理器,硬盘,内存,显示器,系统,平板,笔记本,移动,掌上,台式,部分,共性,个性,整体,整体与部分的关系,共性与个性的关系,一台电脑的构成,各种电脑的共同特点,=,（09年安徽）9.中医在实践中逐渐形成了一种“取类比象”的思维方法：一是“取类”，把长期实践中积累的经验集中起来，发现事物之间的相类性，“观其所聚，而天地万物之情可见矣”；二是“比象”，在对“类”有了认识之后，“因而伸之，触类而长之”。中医“取类比象”的思维方法包含的哲理是 A.把握主要矛盾才能抓住问题关键 B.从整体着眼才能把握局部的性质 C.矛盾同一性和斗争性相互依存 D.矛盾普遍性和特殊性相互联结,【真题示例】,（09年安徽）9.中医在实践中逐渐形成了一种“取类比象”的思维方法：一是“取类”，把长期实践中积累的经验集中起来，发现事物之间的相类性，“观其所聚，而天地万物之情可见矣”；二是“比象”，在对“类”有了认识之后，“因而伸之，触类而长之”。中医“取类比象”的思维方法包含的哲理是 A.把握主要矛盾才能抓住问题关键 B.从整体着眼才能把握局部的性质 C.矛盾同一性和斗争性相互依存 D.矛盾普遍性和特殊性相互联结,【真题示例】,本题考查矛盾的普遍性和特殊性的关系,引而伸之：由某件事或某种思想推衍到其他有关的意义，并进一步加以发挥。 触类而长：指掌握一类事物知识或规律，就能据此而增长同类事物知识。,（09年福建35） 在社会实践活动期间，某校组织学生前往安徽凤阳县小岗村参观，村干部向同学们生动地介绍了小岗村改革开放的历程。回答34-35题。 35“小岗村的历史是改革开放的历史，小岗村是中国农村改革的缩影”。从中同学们可以领悟到哲学道理是 A事物发展的前途都是光明的 B矛盾的普遍性寓于特殊性中 C矛盾是事物发展的源泉和动力 D量变达到一定程度必然引起质变,【真题示例】,本题考查矛盾的普遍性和特殊性的关系,山东2007,新闻宣传部们在总结推广某地农业科技创新方面的典型经验时，采取的步骤是:深入到该地调查了解，取得翔实丰富的资料；再进抽象总结后形成共同的经验；最后建议其他各地以此为指导结合本地情况学习该地的经验，以推动农业创新工作的开展。 请写出总结推广典型经验做法的哲学依据及主要内容，并概括出说明这一哲学依据对我国社会主义现代化建设的方法论指导意义。,参考答案,哲学依据：矛盾的普遍性和特殊性辨证关系的原理。 主要内容：矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性也离不开普遍性。矛盾的普遍性和特殊性之间相互转化。 方法论意义：把马克思主义昔遍原理和中国具体实际相结合，建设中国特色社会主义。,（09年重庆38）38、阅读材料，回答问题。 材料一：近年来，为促进渝东南民族地区发展，加快城乡一体化进程，重庆市政府贯彻落实中华人民共和国民族区域自治法，出台关于加快渝东南民族地区经济社会发展的决定，每年安排5500万元专项资金支持其特色产业和社会事业发展；市人大常委会做出关于批准秀山土家族苗族自治县自治条例的决定，审议通过重庆市实施中华人民共和国民族区域自治法办法，并对实施情况进行执法检查；市政协多次到该地区调研，形成的多项提案被市政府采纳。 材料二：表3 渝东南民族地区的特色与优势例举摘选自：2007年、2008年重庆年鉴和重庆经济年鉴,【真题示例】,材料一、二是如何体现唯物论和辩证法道理的？,如何体现类：材料+转折词+原理 原理+转折词+材料,（09年重庆38）38、阅读材料，回答问题。 材料一：近年来，为促进渝东南民族地区发展，加快城乡一体化进程，重庆市政府贯彻落实中华人民共和国民族区域自治法，出台关于加快渝东南民族地区经济社会发展的决定，每年安排5500万元专项资金支持其特色产业和社会事业发展；市人大常委会做出关于批准秀山土家族苗族自治县自治条例的决定，审议通过重庆市实施中华人民共和国民族区域自治法办法，并对实施情况进行执法检查；市政协多次到该地区调研，形成的多项提案被市政府采纳。 材料二：表3 渝东南民族地区的特色与优势例举摘选自：2007年、2008年重庆年鉴和重庆经济年鉴,【真题示例】,材料一、二是如何体现唯物论和辩证法道理的？,物质决定意识，意识具有能动作用；尊重客观规律，发挥主观能动性，使各区县的经济发展符合本地的实际。 世界是普遍联系的，要树立全局观念，搞好局部，促进重庆城乡一体化发展。 矛盾具有特殊性，具体问题具体分析，把握重点，发展特色经济与优势产业。 事物的发展是内外因共同起作用的结果，内因是根据，外因是条件；抓住机遇，发挥本地特色和优势，实现经济社会的良好发展。,如何体现类：材料+转折词+原理 原理+转折词+材料,普遍性,特殊性,相互联结,相互转化,两种情形,主次矛盾,矛盾主次方面,【考点梳理】 5、主、次矛盾辩证关系 （1）含义 （2）原理内容： 主要矛盾在发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用； 主要矛盾和次要矛盾互相依赖、互相影响，并在一定条件下相互转化。（次要矛盾反过来也会对主要矛盾的发展和解决发生影响。),（3）方法论： 在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾。 （重点论） ( 要善于抓中心、抓关键、抓重点) 在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，适当处理好次要矛盾。（两点论） 坚持两点论与重点论的统一。,【知识要点】 6、矛盾主、次方面辩证关系 （1）含义 （2）原理内容： 矛盾的主要方面在事物内部，处于支配地位，起主导作用，决定事物的性质； 矛盾主要方面和次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下可以相互转化。,（3）方法论： 在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流；（重点论） 在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。（两点论） 坚持两点论与重点论的统一。,【考点梳理】 两点论和重点论的统一 哲学依据 主次矛盾的辨证关系、矛盾主次方面的辨证关系 基本内容 第一，两点论： 第二，重点论： 第三，两者的关系：两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点。 反对的错误倾向 第一，脱离重点的两点论是形而上学的均衡论。 第二，脱离两点的重点论是形而上学的一点论。,【提示】 （1）区分主次矛盾，只能从性质、地位和作用来判断而不能根据解决的先后顺序来决定。 （2）不能认为主要矛盾解决了，次要矛盾就自然而然的解决了。 （3）区分主次矛盾和矛盾的主次方面。,中心、重点、关键、根本、核心、首位、重中之重、第一要务,性质、本质、实质、主流、主体、大局、方向,次要方面,主要方面,积极作用,消极影响,互联网,事物的性质主要是的由矛盾的主要方面决定的。,主要矛盾,次要矛盾,次要矛盾,次要矛盾,复杂事物：中学生,一个矛盾：互联网,矛盾的主要方面,矛盾的次要方面,2019/5/9,64,主要矛盾原理要求我们抓住工作的重点，解决突出问题，区别轻重缓急，才能搞好工作、学习和正确地解决问题。 “经济工作是我们一切工作的中心。” “现实生活中，聪明不在于知道做什么，而在于知道先做什么，后做什么。”,方法论要求不同,2019/5/9,65,矛盾的主要方面原理要求我们分清事物的性质、本质、主流，正确地认识和评价事物。,“毛泽东的历史功绩是主要的。” “当前我国的经济形势总的来说是好的。”,2019/5/9,66,现实的指导意义不同,懂得主要矛盾原理，使我们能正确理解党和国家的方针政策。制定切实可行的学习、生活计划。 “经济建设为中心”（基本路线） “千方百计地提高以经济和科技为核心的综合国力。” 不至于“买椟还珠”,2019/5/9,67,懂得矛盾主要方面原理，使我们能够正确认识和评价人和事，从而正确认识政治、经济形势，正确认识和评价他人，评价自己。,当前的经济形势是否过热？ 秦始皇及其“焚书坑儒”,事物发展的原因,内外因辩证关系原理 （1）内容：唯物辩证法认为，事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因而起作用。 （2）方法论：我们在分析问题和解决问题时既要重视内因的作用，又要看到外因的作用，坚持内因和外因相结合的观点。,70,2019/5/9,材料一、改革开放前，平均主义分配体制严重制约了效率的提高，党的十四届三中全会针对这一状况提出“效率优先，兼顾公平”，推动了我国经济的快速发展。近年来，针对贫富差距拉大的趋势，党的十六届五中全会又适时提出要“更加注重社会公平”。 材料二、效率可以给社会带来更多的财富，从而为促进公平创造条件；公平有利于维护社会稳定，从而为提高效率奠定基础。全面建设小康社会应该大力发展生产力，在不放松效率的前提下，逐步缩小贫富差距，实现经济社会又快又好的发展。 (2)、结合材料一和材料二，运用矛盾分析的方法说明如何正确认识和处理效率与公平的关系（11分） （06高考北京卷38题）,矛盾,基本属性,承认矛盾 一分为二,具体问题具体分析,辩证关系,坚持共性与个性、具体的历史的统一,主次矛盾、矛盾的主次方面,两点论与重点论相统一,矛盾分析法,对立统一,普遍性,特殊性,特征,【考点梳理】 7、矛盾分析法,事物发展的动力：内外因辩证关系,坚持内外因相结合观点,5.3-238,72,2019/5/9,材料一、改革开放前，平均主义分配体制严重制约了效率的提高，党的十四届三中全会针对这一状况提出“效率优先，兼顾公平”，推动了我国经济的快速发展。近年来，针对贫富差距拉大的趋势，党的十六届五中全会又适时提出要“更加注重社会公平”。 材料二、效率可以给社会带来更多的财富，从而为促进公平创造条件；公平有利于维护社会稳定，从而为提高效率奠定基础。全面建设小康社会应该大力发展生产力，在不放松效率的前提下，逐步缩小贫富差距，实现经济社会又快又好的发展。,效率与公平在不同时期的的特点及认识和处理具体问题具体分析,效率与公平的关系（对立统一）,现阶段正确认识和处理公平与效率关系两点论与重点论统一,效率与公平是既对立又统一的关系。 效率与公平是对立的。过分重视一方，另一方就会受到影响。 效率与公平又是统一的，二者相互依存。一方的合理解决可以为另一方的发展创造条件。不能离开效率谈公平，也不能离开公平谈效率。 矛盾在不同发展阶段有不同特点。要具体问题具体分析。要针对效率与公平在不同时期出现的问题采取不同的解决方法。 要全面地看问题。既要重视效率，也要注重公平，做到两点论与重点论的统一。,到了明代，随着对传染性疾病的认识加深和治疗痘疹经验的丰富，便正式发明了人痘接种术。清代医家俞茂鲲在痘科金镜赋集解中说得很明确：“种痘法起于明隆庆年间（公元15671572年），宁国府太平县，姓氏失考，得之异人丹徒之家，由此蔓延天下，至今种花者，宁国人居多”。乾隆时期，医家张琰在种痘新书中也说：“余祖承聂久吾先生之教，种痘箕裘，已经数代”。又说：“种痘者八九千人，其莫救者二三十耳”。 清初医家张璐在医通中综述了痘浆、旱苗、痘衣等多种预防接种方法。其具体方法是：用棉花醮取痘疮浆液塞入接种儿童鼻孔中，或将痘痂研细，用银管吹入儿鼻内；或将患痘儿的内衣脱下，着于健康儿身上，使之感染。总之 ，通过如上方法使之产生抗体来预防天花。,人痘接种法的发明，很快引起外国注意， 康熙时，（公元1688年）俄罗斯遣人至中国学痘医。这是最早派留学生来中国学习种人痘的国家。种痘法后经俄国又传至土耳其和北欧。公元1717年，英国驻土耳其公使蒙塔古夫人在君士坦丁堡学得种痘法，三年后又为自己6岁的女儿在英国种了人痘。随后欧洲各国和印度也试行接种人痘。十八世纪初，突尼斯也推行此法。公元1744年杭州人李仁山去日本九州长崎，把种痘法传授给折隆元，乾隆十七年（公元1752年）医宗金鉴传到日本，种痘法在日本就广为流传了。其后此法又传到朝鲜。十八世纪中叶，我国所发明的人痘接种术已传遍欧亚各国。公元1796年，英国人贞纳（E.Jenner）受我国人痘接种法的启示，试种牛痘成功，这才逐渐取代了人痘接种法。 我国发明人痘接种，这是对人工特异性免疫法一项重大贡献。十八世纪法国启蒙思想家、哲学家伏尔泰曾在哲学通讯中写载：“我听说一百多年来，中国人一直就有这种习惯，这是被认为全世界最聪明最讲礼貌的一个民族的伟大先例和榜样”。由此可见我国发明的人痘接种术（特异性人工免疫法）在当时世界影响之大。,1796年5月17日，正是琴纳47岁的生日。这天，琴纳的候诊室里一清早就聚集了好奇的人。屋子中间放着一张椅子，上面坐着一个八岁的男孩菲普士，正津津有味地吃着糖果。琴纳则在男孩身边走来走去显得有些焦急不安，他正在等一个人。 不久，一位包着手的女孩来了。她就是挤牛奶的姑娘尼姆斯，几天前她从奶牛身上感染了牛痘，手上长起了一个小脓疱。琴纳所等的人正是她，今天他要大胆地实施一个几十年日思梦想的计划了：他要把反应轻微的牛痘接种到健康人身上去预防天花。 琴纳用一把小刀，在男孩左臂的皮肤上轻轻地划了一条小痕，然后从挤牛奶姑娘手上的痘痂里取出一点点淡黄色的脓浆，并把它接种到菲普士划破皮肤的地方。两天以后，男孩便感到有些不舒服，但很快地就好了，菲普士又照样活泼地与其他孩子们一起在街上嬉闹玩耍了。 菲普士非常顺利地挨过了牛痘“关”。 现在摆在琴纳面前最主要的事情是：证明菲普士今后再也不会传上天花。如果真是这样的话，那么目的就达到了，而牛痘的接种就是真正成功了！,过了一些时候，琴纳从天花病人身上取来了一点痘痂的脓液，接种在菲普士身上。 这是一个关键的时刻，也是琴纳感到紧张、担心的日子。如果接种的牛痘不能预防天花的话，那菲普士就将因此患上严重的天花，这是一件多么可怕的事情呀！ 然而，一星期过去了，又一星期过去了。菲普士依然很健壮。 以后，又接着做了一批批试验，更进一步证实了牛痘预防天花的作用。牛痘疫苗预防天花的试验终于获得了成功！ 琴纳成功的消息传遍了整个欧洲，同时也传遍了全世界。 然而，任何事物的发展永远不会是一帆风顺的。牛痘疫苗的发明也是如此。 1797年，当琴纳将接种牛痘预防天花的研究结果写成论文送到英国皇家学会时，却遭到了拒绝。一年后，琴纳自己筹集经费刊印发表这些论文时还引起了广泛的争论。 有的表示坚决的支持，有的人持怀疑态度，也有的持反对意见。反对者疯狂诬蔑，造谣说：“种了牛痘以后会使人头上长出牛角，发出牛叫的声音。” 然而，真理就是真理，它不会永远被谬误所埋葬。 在无数次实践的面前，一切
