2014高考生物一轮复习03细胞的能量供应和利用.doc

精品系列资料 郑州市经五路66号400-688-1789 传播先进教育理念 提供最佳教学方法第三单元 细胞的能量供应和利用单元测试（学案15）更多优质资源尽在：http:/www.zzstep.com/?action-topic-id-1007http:/www.zzstep.com/?action-topic-id-1014一.选择题1.（2013·上海静安区一模）下列关于酶催化特性的叙述，正确的是（）A.低温降低分子运动速度，抑制酶的活性B.高温激发酶的活性，提高酶促反应速度C.增大底物的浓度，酶促反应速度可以持续上升D.增加酶的物质量，酶促反应的产物量随之增加2.（2013·四川宜宾一模）下列有关酶的叙述，错误的是 （ ）A.果胶酶是一类酶的总称，探究果胶酶的最适温度时，需将底物和酶分别在同等温度下处理后再混合B.低温和高温对酶活性的影响是相同的，而过酸过碱对酶活性的影响是不同的C.探究果胶酶的最适温度和最适PH实验中应严格控制酶作用时间，因此待酶作用完后立即煮沸失活D.解旋酶作用于碱基对间的氢键3.（2013·安徽合肥第一次模拟）将乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和适量水混合装入容器内，调整PH至2.0 ，保存于37的水浴锅内。过一段时间后，容器内剩余的物质是（ ）A.淀粉、胃蛋白酶、多肽、水 B.唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水C.唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水 D.唾液淀粉酶、麦芽糖、胃蛋白酶、多肽、水4.（2013·黑吉辽联考）酶的活性部位往往与底物分子在空间结构上具有特殊的匹配关系，当酶与底物结合时，启动化学反应的发生。下列叙述能用图示解释的是（ ）A.酶具有高效性 B.发挥作用后酶被分解C.酶可在细胞处发挥作用 D.酶的结构改变可能影响其活性5.(2013·山东青岛期中)细胞中不能合成ATP的部位是（ ）A.线粒体的内膜 B.叶绿体中进行光反应的膜结构C.内质网的膜 D.蓝藻（蓝细菌）中进行光反应的膜结构6.（2013·福建福州期末）细胞内ATP与ADP相互转变的过程中（ ）A.速率是稳定不变的 B.都有水的产生C.催化反应的酶不同 D.反应的部位都相同7.（多选）（2013·江苏南京、盐城一模）下列与ATP和酶有关的叙述正确的是（ ） A.ATP的合成离不开酶的催化 B.酶的合成需要ATP直接提供能量 C.ATP与绝大多数酶的组成元素存在差异 D.活细胞中通常都能合成酶和ATP8.（2013·江苏徐州摸底）下列有关ATP和酶的叙述，错误的是（ ）A.ATP中的A代表腺嘌呤，T代表3，P代表磷酸基团B.ATP脱去2个磷酸基团后是RNA的基本组成单位之一C.酶促反应速率往往受温度、pH和底物浓度等因素的影响D.用固定化酶降解农田中有机磷农药，无需提供适宜的营养条件9.（2013·黑吉辽联考）下列有关ATP的叙述，正确的是（ ）A.一分子ATP由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成B.ATP和DNA具有相同的五碳糖C.ATP分子中的两个高能磷酸键稳定性不同D.动植物细胞中ATP的能量来源相同10.（2013·河南郑州质检）ATP是细胞的能量“通货”，下列说法正确的是（ ）A.ATP脱去2个磷酸基团后是DNA的基本组成单位之一B.ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性C.ATP的合成总是伴随有机物的氧化分解D.黑暗条件下，植物细胞中只有线粒体可以产生ATP 11.（2013·辽宁五校联考）有关ATP的说法正确的是（ ）A.ATP的合成与分解都需要酶的催化但不都需要水作为反应底物B.ATP和葡萄糖都含有能量但不都是有机物C.ATP的合成不都需要有机物的氧化分解但都需要氧气D.线粒体和叶绿体都可以产生ATP但不一定都能产生H12.(2013·山东青岛期中)将一些苹果储藏在密闭容器中，较长时间后会闻到酒香。当通入不同浓度的氧气时，其O2的消耗量和CO2的产生量如下表所示。（假设细胞呼吸的底物都是葡萄糖）则下列叙述错误的是 （ ）A.氧浓度为a时，苹果的细胞呼吸只在细胞质基质中进行B.氧浓度为c时，苹果产生C2H5OH的量为0.3molminC.氧浓度为d时，消耗的葡萄糖中有12用于酒精发酵D.氧浓度为b时，较适宜于苹果的储藏13.(2013·山东青岛期中)向正在进行有氧呼吸的细胞悬液中分别加入a、b、c、d四种抑制剂，下列说法正确的是（ ）A.若a能抑制丙酮酸分解，则使丙酮酸的消耗增加B.若b能抑制葡萄糖分解，则使丙酮酸增加C.若c能抑制ATP形成，则使ADP的消耗增加D.若d能抑制H氧化成水，则使O2的消耗减少14.（2013·福建福州期末）关于细胞呼吸的叙述，正确的是（ ）A.水稻根部主要进行无氧呼吸，所以能长期适应缺氧环境B.荔枝在无O2、干燥、零下低温的环境中，可延长保鲜时间C.马拉松运动时，运动员主要是从无氧呼吸中获得能量D.高等生物保留无氧呼吸的能力，有利于对不良环境的适应15.（2013·北京市东城区期末）下列有关细胞呼吸的叙述，正确的是 （ ）A.无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有H的积累B.有氧呼吸产生的H在线粒体基质中与氧结合生成水C.无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量合成ATPD.有氧呼吸时葡萄糖进入线粒体需经过两层膜16.（2013·吉林市摸底）酵母菌和硝化细菌都能进行有氧呼吸消耗葡萄糖，下列叙述中正确的是（ ）A.有氧呼吸发生的场所不同 B.有氧呼吸释放的能量不同C.有氧呼吸形成的产物不同 D.葡萄糖分解发生的阶段不同17.（2013·安徽示范高中联考）下列生理过程中需要消耗细胞代谢产生的能量的是（ ）A.人体成熟红细胞吸收葡萄糖 B.植物细胞发生质壁分离C.神经递质从突触小泡释放到突触间隙 D.过氧化氢在过氧化氢酶催化作用下分解18.（2013·北京市丰台区期末）人的肌肉组织分为快肌纤维和慢肌纤维两种，快肌纤维几乎不含有线粒体，与短跑等剧烈运动有关；慢肌纤维与慢跑等有氧运动有关。下列叙述错误的是（ ）A.消耗等摩尔葡萄糖，快肌纤维比慢肌纤维产生的ATP多B.两种肌纤维均可在细胞质基质中产生丙酮酸、H和ATPC.短跑时快肌纤维无氧呼吸产生大量乳酸，故产生酸痛感觉D.慢跑时慢肌纤维产生的ATP，主要来自于线粒体内膜19.（2013·北京市丰台区期末）将等量且足量的苹果果肉分别放在O2浓度不同的密闭容器中，1小时后，测定O2的吸收量和CO2释放量如下表所示。下列分析正确的是（ ）O2浓度01%2%3%5%7%10%15%20%25%O2吸收量（mol）00.10.20.30.40.50.60.70.80.8CO2释放量（mol）10.80.60.50.40.50.60.70.80.8A.O2浓度越高，苹果果肉细胞有氧呼吸越旺盛，产生ATP越多B.O2浓度为3%时，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的2倍C.苹果果肉细胞在O2浓度为3%和7%时，消耗的葡萄糖量相等D.苹果果肉细胞在O2浓度为5%25%时，只进行有氧呼吸20.（2013·北京市海淀区期末）细胞呼吸原理在生产生活中应用广泛，以下分析不正确的是（ ） A.选用透气性好的“创可贴”，是为保证人体细胞的有氧呼吸B.要及时为板结的土壤松土透气，以保证根细胞的正常呼吸C.皮肤破损较深的患者，应及时到医院注射破伤风抗毒血清D.慢跑可以促进人体细胞的有氧呼吸，使细胞获得较多能量21.（2013·北京市昌平区期末）下图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。据图判断，以下说法不正确的是 （ ）A.由图可知，类胡萝卜素主要吸收400nm500nm波长的光B.用450nm波长的光比600nm波长的光更有利于提高光合作用强度C.由550nm波长的光转为670nm波长的光后，叶绿体中C3的量增加D.土壤中缺乏镁时，植物对420nm470nm波长的光的利用量显著减少22.（2013·福建福州期末）图为某种绿色植物的叶绿素a的吸收光谱、色素总吸收光谱以及光合作用的作用光谱（作用光谱代表各种波长下植物的光合作用效率）。植物进行光合作用时，下列物质的变化趋势与作用光谱基本一致的是（ ）A.叶绿体色素含量 B.叶绿素含量C.呼吸作用量 D.有机物的生成量23.(2013·安徽示范高中高三联考）澳大利亚学家从蓝藻中提取到了一种被称作叶绿素f的新叶绿素，它能够吸收红光和红外光进行光合作用。下列有关叙述正确的是（ ）A.叶绿素f主要分布在蓝藻叶绿体的类囊体薄膜上 B.叶绿素f能够吸收红光和红外光，扩大了可利用的太阳能的范围 C.叶绿素f具有与叶绿素a和叶绿素b相同的生理功能 D.用纸层析法分离蓝藻细胞中的色素将获得5条色素带24.(2013·江西南昌调研)下列有关叶绿体及光合作用的叙述，正确的是（ ）A.破坏叶绿体外膜后，O2不能产生B.植物生长过程中，叶绿体内各种色素的比例保持不变C.与夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短D.离体的叶绿体基质中添加ATP、H和CO2后，可完成暗反应25.(2013·吉林摸底）下图所示为叶绿体中色素蛋白等成分在膜上的分布以及某些过程。下列关于相关过程以及发生场所的说法中，正确的是 （ ）A.H2O HO2发生在光反应阶段，场所是叶绿体基质B.ADPATP发生在暗反应阶段，场所是叶绿体基质C.图示的反应是光反应, 场所是囊状结构薄膜D.光能转化成化学能发生在光反应阶段，发生在色素分子中26.（2013·河南郑州质检）美国生物学家马古利斯,在她1970年出舨的真核细胞的起源一书中提出“蓝藻被真核细胞吞噬后经过共生能变成叶绿体”，这是解释线粒体、叶绿体等细跑器起源的一种学说，称为内共生学说。以下各项叙述不能很好地支持该学说的是（ ）A.叶绿体DNA在大小、形态构等方面与蓝藻相似B.叶绿体有双层膜结构,其内膜的成分与蓝藻细胞膜相似C.叶绿体中不含有藻蓝素等色素D.叶绿体与蓝藻中都含有类似的核糖体27.（2013·吉林市摸底）把小球藻培养液放在明亮处一段时间后，向其中滴加酚酞pH指示剂(遇碱变红)，培养液变为红色；若将此培养液分为两份，一份放在暗处，一份放在明处，结果放在明处的仍为红色，放在暗处的恢复为原色。其原因是（ ） A.光合作用产生了氧 B.光合作用产生了CO2 C.光合作用消耗了氧 D.光合作用消耗了CO228.（2013·福建四地六校联考）在光合作用和细胞呼吸过程中都会产生H,右图是H随化合物在生物体内的转移过程,下列对其分析错误的是 （ ）A.H经转移到葡萄糖，首先H与C3结合,该转变过程属于暗反应 B.H经转移到水中,此过程需要氧气参与 C.H经过程一般在缺氧条件下才能进行 D.产生的H和产生的H全都来自水 29.（2013·浙江杭州期末）某活动小组为了探究光合作用产物的运输路径，设计如下实验：将图1（a表示叶片，b表不茎、c表示果实、x表示某种气体）放入光合作用最适的温度和光照强度下培养，并随时记录。a、b和c三处放射物含量的数值如图2。下列分析正确的是（ ）A.根据实验要求应该用氧元素做放射性同位素实验研究B.X中该元素转化为三碳糖分子的途径称为柠檬酸循环C.t1时刻不是光合作用的结束点，S2的值表示种子的呼吸量D.若适当提高温度，则图2中的S1和S2的值都将变小30.（2013·山东枣庄高三期中）光合作用是生物界最重要的物质代谢与能量代谢。下列关于光合作用的叙述，正确的是（ ）A.给绿色植物提供含有H218O的水，只会在植物释放的O2中发现18OB.根据光合作用释放的O2量，可以计算光合作用中有机物的积累量C.停止光照，暗反应很快会停止；停止供应CO2则光反应不受影响D.温室大棚采用红色薄膜可以有效提高作物产量31.（2013·黑吉辽联考）研究人员以25片直径为3mm的猕猴桃圆形叶片为材料，在一定光照强度下测量其在30、40和45恒温环境下的净光合速率（呼吸速率已知），结果如下表：下列有关说法中，不正确的是（ ）处理温度（）304045净光合速率（O2µmol·100mm-2·h-1）2.031.940呼吸速率（O2µmol·100mm-2·h-1）0.310.500.32A.实验准备阶段需抽除叶圆片中的空气B.实验中可用NaHCO3溶液维持CO2浓度的相对稳定C.实验结果表明，叶光合酶的最适温度为30D.实验结果表明，40时光合作用仍可进行32.（2013·安徽示范高中联考）下列为有关环境因素对植物光合作用影响的关系图，有关描述错误的是（ ）A .图1中，若光照强度适当增强，a点左移，b点右移 B .图2中，若CO2浓度适当增大，a点左移，b点右移C.图3中，a点与b点相比，a点时叶绿体中C3含量相对较多D.图4中，当温度高于25°C时，光合作用制造的有机物的量开始减少33.（2013·绵阳第二次诊断）下图所示为甘蔗一叶肉细胞内的系列反应过程，下列有关说法正确的是（ ）A. 过程中叶绿体中的四种色素都主要吸收蓝紫光和红光B. 过程只发生在叶绿体基质，过程只发生在线粒体C. 过程产生H,过程消耗H,过程既产生也消耗HD. 若过程的速率大于过程的速率，则甘蔗的干重就会增加34.（2013·江苏南京、盐城一模）叶绿体与线粒体是植物细胞内两种重要的细胞器，在光照条件下，它们各自产生的部分物质是可以循环利用的。下列有关叙述正确的是（ ）叶绿体中合成的葡萄糖可进入线粒体内直接被氧化分解线粒体产生的二氧化碳可进入 叶绿体内被利用叶绿体产生的氧气可进入线粒体内被利用线粒体产生的水可进入叶绿体内被利用A. B. C. D.35.（2013·安徽示范高中联考）对于大棚栽培的农作物，下列增产措施并不是通过增强光合作用速率实现的是 （ ）A.给农作物增施氮肥和镁BE(提供植物营养的肥料）B.大棚栽培的农作物通过增施农家肥料补充CO2 C.给农作物补充适宜强度的人工光照 D.夜间适当降低农作物的环境温度36.(2013·山东泰安期中）右图表示细胞呼吸作用的过程，其中代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质。下列相关叙述正确的是（ ）A.和都具有双层生物膜B.和都能产生大量ATPC.和所含酶的种类相同D.甲、乙分别代表丙酮酸、H37.(2013·山东泰安期中）图甲是H2O2酶活性(v)受pH影响的曲线，图乙表示在最适温度下，pH=b时H2O2分解产生的O2量随时间(t)的变化。若该酶促反应过程中改变某一初始条件，以下改变正确的是（ ）A.pH=a时，e点下移，d点左移 B.pH=c时，e点为0C.适当降低温度，e点不移，d点右移 D.H2O2量增加，e点不移，d点左移38.（2013·云南昆明一中摸底）下列对物质跨膜运输示意图的分析，不正确的是（ ）A.物质甲进入细胞需要能量B.物质乙进入细胞一定有载体的参与C.若图示为肝细胞的细胞膜，则尿素的运输方向是D.由参与的物质运输方式不一定为主动运输39.（2013·山东省实验中学一诊）右图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化，下列相关叙述正确的是（ ） A.氧浓度为a时最适于贮藏该植物器官B.氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍C.氧浓度为c时，无氧呼吸最弱D.氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等表l操作步骤操作方法试管A试管B试管C1加淀粉酶溶液l mLl mLl mL2温度处理6010003加淀粉溶液2 mL2 mL2 mL4加碘液2滴2滴2滴表2操作步骤操作方法试管D试管E1加淀粉溶液2 mL2加蔗糖溶液2 mL3加斐林试剂2 mL2 mL4加淀粉酶溶液l mLl mL40.（2013·浙江杭州期末）表1所示为探究酶的活性受温度影响的实验，表2所示为探究酶的专一性的实验。据表判断下列叙述错误的是（ ）A.表1所示实验的自变量是不同温度B.表l所示实验的观察指标不能用碘液检测C.表2所示实验应该先加酶溶液后加本尼迪特试剂D.表2所示实验加入斐林试剂后要水浴加热41.（2013·福建福州期末）乳糖酶催化乳糖水解。有两项与此相关的实验，其实验条件均设置为最适条件实验结果如下：实验一酶浓度0%1%2%4%5%（乳糖浓度为10%）相对反应速率02550100200实验二乳糖浓度0%5%10%20 %30%（酶浓度为2%）相对反应速率025506565以下分析正确的是（ ）A.实验一如果继续增加酶浓度，相对反应速率不再加大B.实验一增加乳糖浓度，相对反应速率将降低C.实验二若继续增大乳糖浓度，相对反应速率不再加大D.实验二若提高反应温度条件5，相对反应速率将增大42.如图中的新鲜土豆片与H2O2接触后，产生的现象及推测错误的是()A.若有气体大量产生，可推测新鲜土豆片中含有过氧化氢酶B.若增加新鲜土豆片的数量，量筒中产生气体的速度加快C.一段时间后气体量不再增加是因为土豆片的数量有限D.为保证实验的严谨性，需要控制温度等无关变量43.如图表示某植物光合速率与环境因素之间的关系，甲图为光合作用的氧气产生速率，乙图是测定的氧气释放速率。请据图分析下列选项中错误的是()A.甲图中OS段的限制因素是光照强度，主要影响光合作用过程的光反应B.甲图中B、C两点出现差异的主要限制因素是温度C.若呼吸速率不变，由乙图可知，B点光照强度为4千勒克斯D.在甲图C点，若光照不变，增加CO2供应，则C5减少，ATP增加44.(2012·济宁市第一中学第一次检测)下表是某同学为验证酶的专一性而设计的实验方案，ad代表试管，代表实验步骤。对该实验方案的有关评价，错误的是()abcd淀粉溶液2 ml蔗糖溶液2 ml唾液淀粉酶溶液2 ml唾液淀粉酶溶液2 ml5065 温水中水浴加热10 min将c倒入a，将d倒入b5065 温水中水浴加热10 min加入现配的斐林试剂溶液2 ml37 恒温水浴观察并记录颜色变化A.淀粉酶的用量属于自变量 B.和会影响酶的活性C.、和的温度设置错误 D.和的顺序有误45.(2012·芜湖一中模拟)把混有反应物的液体，加到捣碎的土豆汁液中(酶液)，在37 下观察到某些反应现象。在这种情况下，学生甲设计的对照实验是用蒸馏水代替反应物，加入酶液中，也可观察到该反应现象；学生乙设计的对照实验是用蒸馏水代替酶液，加入反应物中，则观察不到该反应现象。下面是对此问题的解释，其中可能性最大的一项是()A.酶催化的反应即使完全没有反应物，也可缓慢进行B.酶由于被蒸馏水溶解出来，因而能进行反应C.由于该酶液中混有与反应物相同的物质D.由于该酶液中混有催化同一反应的多种酶46.下图甲为叶绿体结构模式图，图乙是从图甲中取出的部分结构放大图。下列相关叙述，正确的是()A.图乙所示结构取自图甲中的或B.与光合作用有关的酶全部分布在图乙所示结构上C.图乙所示的结构是产生H并消耗ATP的场所D.叶绿体以图甲的形式扩大膜的表面积47.(2012·厦门质检)如图为某同学构建的在晴朗白天植物的有氧呼吸过程图，下列说法正确的是()A.催化23的酶存在于线粒体内膜上B.产生的8主要用于合成ATPC.6部分来自叶绿体D.3全部释放到大气中48.一些生物学现象可以用数学模型表示。下列对各曲线所表达的生物学含义的描述，正确的是()甲图可表示哺乳动物成熟红细胞中ATP的生成速率与氧气浓度的关系乙图可表示温室中一天内CO2浓度的变化丙图可表示酵母菌呼吸时O2浓度和CO2产生量的关系，a点ATP产生量最大丁图可表示小鼠的离体细胞内酶活性与环境温度的关系A.B. C. D.49.将叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别放置在相同的、温度适宜且恒定的密闭小室中，给予充足的光照，利用红外测量仪每隔5 min测定一次小室中的CO2浓度，结果如图所示。对此实验叙述正确的是()A.此实验可用于验证A植物比B植物具有更强的固定CO2的能力B.当CO2浓度约为0.8 mmol/L时，A、B两植物的光合作用强度相等C.30 min以后，两种植物叶片光合作用强度都与呼吸作用强度相等D.若A植物在第5 min时光照突然降低，C5含量将增加50.如图为研究光合作用的实验装置。用打孔器在某植物的叶片上打出多个叶圆片，再用气泵抽出叶片内的气体直至叶片沉入水底，然后将等量的叶圆片转至含有不同浓度的NaHCO3溶液中，给予一定的光照，测量每个培养皿中叶圆片上浮至液面所用的平均时间，以研究光合作用速率与NaHCO3溶液浓度的关系。有关分析正确的是()A.在ab段，随着NaHCO3溶液浓度的增加，光合作用速率逐渐减小B.在bc段，单独增加适宜的光照或温度或NaHCO3溶液浓度，都可以缩短叶圆片上浮的时间C.在c点以后，因NaHCO3溶液浓度过高，使叶肉细胞失水而导致代谢水平下降D.因配制的NaHCO3溶液中不含氧气，所以整个实验过程中叶片不能进行呼吸作用二、非选择题51.（2013·广州高三调研）下表是植物和植物在一天中气孔导度的变化。请分析回答：时间03691215182124植物气孔导度383530728152538植物气孔导度11203830352011（注：气孔导度能反映气孔张开的程度，其单位是mmol CO2·m-2·s-1，表示单位时间内进入叶片表面单位面积的CO2的量）（1）请在坐标图中画出植物和植物一天中气孔导度的变化曲线。（2）据表分析可知，一天中植物和植物吸收CO2的主要差异是_；沙漠植物的气孔导度变化更接近于植物_，此特性的形成是长期_的结果。（3）影响植物光合作用强度的主要环境因素除了水和CO2 浓度之外，还有 _（指出两种）。（4）右图表示植物叶肉细胞中发生的物质代谢过程（图中C3代表含有3个碳原子的有机化合物）。过程的能量变化是_过程的完成需要酶、_等物质；凌晨3点时， 四种生理过程中，植物和植物都能完成的有_、_ 。52.（2013·江苏南京、盐城一模）某科研小组利用植株干重约为3.2g的铁线莲为实验材料，对其进行不同程度的遮光处理，研究其叶绿素含量的变化及植株的生长状况，实验结果如下图。请分析回答相关问题：(1)在进行叶绿素含量的测定时，为提取材料中的叶绿素，研磨前在研钵中除加入剪碎的叶片外，还应加入_后，快速研磨、过滤，将滤液收集到试管中，塞上橡皮塞。上述操作最好在弱光下进行，其原因是_。(2)通过本实验，就遮光处理与铁线莲的生长关系可获得的结论是适当的_处理，可提高其干重。从叶绿素角度分析，影响铁线莲生长的因素是_。(3)遮光90时，铁线莲叶肉细胞中合成ATP的场所有_。此时的净光合速率为_。 53.(2013·广东珠海一模)研究人员用不同植物做了两组关于植物光合作用和呼吸作用的实验。、利用紫苏进行了实验，图甲表示在一个密闭容器内紫苏植株一昼夜O2含量的变化，据图分析：（1）图中B点后曲线上升的原因是光合作用过程中_阶段增强，此时产生的_为CO2的还原提供条件,所产生的O2在细胞中的_被利用。（2）紫苏植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是_。（用图中字母回答）（3）该紫苏植株经过一昼夜后，是否积累了有机物？_|（填“是”或“否”）。、图乙表示将某绿藻细胞悬浮液放入密闭 的容器中， 在保持一定的pH值和温度时，给予不同条件时细胞悬浮液中溶解氧浓度变化的模式图。据图回答问题：在图乙中的丙处添加CO2时，分析短时间内C5的变化为_，若在图乙中丁处给予适宜条件，使溶解氧的变化如图中的b，预计1小时后，实际产生的氧气量为_微摩尔。54.(实验探究)(2012·苏北四市二次联考)某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后，想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题。他们进行了如下实验：将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封(瓶中无氧气)，按下图装置实验。当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液1和滤液2。请分析回答：(1)甲、乙两组的实验变量是_，实验中需控制的无关变量主要有_。(2)酵母菌产生CO2的场所是_。(3)利用提供的U形管(已知滤液中的葡萄糖不能通过U形管底部的半透膜，其余物质能通过)、滤液1和滤液2等，继续完成探究实验。实验步骤：将_的滤液1和滤液2分别倒入U形管的A、B两侧并标记；一段时间后观察_的变化。实验结果预测和结论：如果_，则有氧呼吸消耗的葡萄糖少；如果_，则有氧呼吸消耗的葡萄糖多；_。第 23 页 共 23 页答案与解析:1.【解析】低温降低分子运动速度，从而抑制酶的活性；温度过高使酶失活，可降低酶促反应速度；增大底物的浓度，酶促反应速度还受酶浓度的影响；增加酶的物质量，酶促反应的产物量还受底物浓度的影响。答案：A2.【解析】低温可使酶活性降低，而过高温度、过酸过碱可使酶变性失活，对酶活性的影响是相同的。正确选项为B。答案：B3.【解析】容器内PH为2.0适于胃蛋白酶，不适于唾液淀粉酶，乳清蛋白和唾液淀粉酶被分解，导致容器内剩余的物质是淀粉、胃蛋白酶、多肽、水。答案：A4.【解析】从题意和图示看出，图示过程可解释酶的结构改变影响酶活性的原理。答案：D5.【解析】线粒体内膜是进行有氧呼吸的第三阶段；叶绿体中进行光反应的膜结构和蓝藻（蓝细菌）中进行光反应的膜结构都能进行光反应，而内质网膜不能合成ATP。答案：C6.【解析】细胞内ATP与ADP相互转变在不同细胞中速率是不同的，没有水的产生，二者反应的部位不相同，催化反应的酶是不同的。答案：C7.【解析】ATP和酶关系密切，ATP的合成离不开酶的催化，同时酶的合成需要ATP直接提供能量，活细胞中通常都能合成酶和ATP，绝大多数酶是蛋白质其组成元素与RNA存在差异。答案：ABCD8.【解析】ATP中的A代表腺苷，T代表3，P代表磷酸基团；ATP脱去2个磷酸基团后是RNA的基本组成单位之一；酶促反应速率往往受温度、pH和底物浓度等因素的影响；用固定化酶降解农田中有机磷农药，无需提供适宜的营养条件。答案：A9.【解析】一分子ATP由1个腺苷和3个磷酸基团组成；ATP含有核糖，而DNA含有胶氧核糖；ATP分子中的两个高能磷酸键稳定性不同；动物细胞中ATP的能量来源是呼吸作用，而植物细胞中ATP的能量来源是光合作用和呼吸作用。答案：C10.【解析】ATP脱去2个磷酸基团后是RNA的基本组成单位之一；ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性；ATP的合成可发生在光反应过程；黑暗条件下，植物细胞中线粒体和细胞质基质都可以产生ATP。答案：B11.【解析】ATP合成的原料是ADP和Pi，ATP水解的原料是ATP和H2O；ATP和葡萄糖都有C元素，属于有机物；ATP的合成可通过光合作用，不需氧气；线粒体中既可产生ATP也能产生H，但叶绿体中的类囊体是光反应的场所，能产生ATP和H。答案：A12.【解析】氧浓度为a时，苹果的细胞呼吸为无氧呼吸只在细胞质基质中进行；氧浓度为c时，无氧呼吸产生的二氧化碳的量为（1.3-0.7=0.6），所以苹果产生C2H5OH的量为0.6molmin；氧浓度为d时，有氧呼吸消耗的葡萄糖为0.6，无氧呼吸长生的二氧化碳为0.4，所以无氧呼吸消耗的葡萄糖的量为0.2，消耗的葡萄糖中有12用于酒精发酵；氧浓度为b时，呼吸作用强度最低，在表格中b点的氧浓度较适合储存。答案：B13.【解析】a抑制丙酮酸分解，可使丙酮酸的消耗减少；b抑制葡萄糖分解，可使丙酮酸减少；c能抑制ATP形成，可使ADP的消耗减少；d能抑制H氧化成水，则使O2的消耗减少。答案：D14.【解析】水稻根部进行无氧呼吸可产生酒精，不能长期忍受缺氧环境；荔枝在低O2、干燥、零上低温的环境中，可延长保鲜时间；马拉松运动时，运动员获得能量的主要途径是有氧呼吸；高等生物保留无氧呼吸的能力，有利于对不良环境的适应。答案：D15.【解析】无氧呼吸不需要O2的参，无氧呼吸第一阶段与有氧呼吸第一阶段相同，有产生，参加第二阶段的反应消耗而不会H的积累；有氧呼吸产生的H在线粒体内膜上与氧结合生成水；无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量合成ATP；有氧呼吸进入线粒体的是丙酮酸。答案：C16.【解析】酵母菌为真核生物，进行有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，而硝化细菌为原核生物，无线粒体，进行有氧呼吸的场所是细胞质基质和细胞膜。答案：A17.【解析】人体成熟红细胞吸收葡萄糖为协助扩散，不需要能量；植物细胞发生质壁分离，为小分子进出细胞，不需要能量；神经递质以胞吐的方式从突触小泡释放到突触间，需要消耗细胞代谢产生的能量；过氧化氢在过氧化氢酶催化作用下分解不需要能量。答案：C18.【解析】从题意可知，快肌纤维可进行无氧呼吸，慢肌纤维进行有氧呼吸。慢跑时慢肌纤维产生的ATP，主要来自于线粒体内膜，消耗等摩尔葡萄糖时，快肌纤维比慢肌纤维产生的ATP要少，均可在细胞质基质中产生丙酮酸、H和ATP，短跑时快肌纤维无氧呼吸产生大量乳酸，故产生酸痛感觉。答案：A19.【解析】从表格看出，O2浓度达到5%以后即进行有氧呼吸，且达到20%后即不再随O2浓度升高而有氧呼吸加强了；O2浓度为3%时，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的1/2倍；苹果果肉细胞在O2浓度为3%时进行有氧呼吸和无氧呼吸，而在7%时，只进行有氧呼吸，消耗的萄糖量不相等。答案：D20.【解析】选用透气性好的“创可贴”，是为抑制厌氧菌的生存；及时为板结的土壤松土透气，可保证根细胞的正常呼吸；皮肤破损较深的患者，应及时到医院注射破伤风抗毒血清；慢跑可以促进人体细胞的有氧呼吸，使细胞获得较多能量。答案：A21. 【解析】由图示看出，类胡萝卜素主要吸收400nm500nm波长的光；叶绿体色素吸收450nm波长的光比600nm波长的光更多，用450nm波长的光比600nm波长的光更有利于提高光合作用强度；由550nm波长的光转为670nm波长的光后色素吸收增多，相当于光照增强，叶绿体中C3的量下降；由于叶绿素对420nm470nm波长光吸收较强，土壤中缺乏镁时，叶绿素含量减少，对420nm470nm波长的光的利用量显著减少。答案：C22.【解析】从题意可知，作用光谱代表各种波长下植物的光合作用效率，而有机物的生成量是各种色素共同起作用的结果，有机物的生成量与作用光谱基本一致。答案：D23.【解析】蓝藻属于原核生物，无叶绿体；叶绿素f能够吸收红光和红外光，因此扩大太阳能利用范围；叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光，而叶绿素f能够吸收红外光，其功能不同；蓝藻细胞中含有藻蓝素、叶绿素，没有类胡萝卜素，故用纸层析法分离不能获得5条色素带。答案：B24.【解析】光合作用中O2产生的场所是类囊体薄膜；植物生长过程中，叶绿体内各种色素的含量会发生变化；与夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是温度低；离体的叶绿体基质中添加ATP、H和CO2后，为暗反应提供了原料，可完成暗反应。答案：D25.【解析】H2O HO2发生在光反应阶段，场所是类囊体薄膜；ADPATP发生在光反应阶段，场所是类囊体薄膜；图示的反应是光反应, 可使光能转化成化学能发生在光反应阶段，场所是囊状结构薄膜。 答案：C26.【解析】叶绿体DNA在大小、形态构等方面与蓝藻相似、叶绿体有双层膜结构,其内膜的成分与蓝藻细胞膜相似、叶绿体与蓝藻中都含有类似的核糖体都