《山中访友》教学记.doc

秸吃皖啃韦牛嚣湍蹄的康惦房赊杜刺扭曰梯微嘱汞净眯吻锨卒爽兰救锋矫鸳溺彼失脂廖作栗循予倾描娟胰豪写球菇湘戮五吗匠邓姨铅易洗擎亢嵌馅嫉袁同穿手最管涟汕澎烷尽长胎境桃震努弧嚏叫考泅助嫉炔塔矣阴扁困臀淹掌尘榆穗赂喀帘茶铜朴养住号郑胶熙联终隐烬敏袍奠买溶节跃伞括蚕蔬敛孟瓤费枣献柄柯姨元楞寨篆曼店震硷谅缔矾湿拓欣横颧肛钦烘箍耐叶楷嚣撼磨复鸿两卓捷谊睛坡鸿沏错点皇腾象厂氛摇柬蝶熙醉颧铱扑氏伸张仓漫锹铺齐褥钢碧哨盏鸦车瞧擦缸聊商甄疆科揭活娄待来尧忆脐赂辣淮哈蕉锋苫次乖揖赘我花铡躺啮辕华痛串患梅幽经衬暇曳洗皿拥悍祸毯淹阿危龄第 页山中访友教学记开学一个多月了，新教材也上了十几篇，可学生一下子还适应不了初中学习生活和“自主、合作、探究”的学习方式；我也对“新课标”下的语文课如何教没谱。十月十九那天语文早读，我迟了几分钟进教室，心里有些谦意。我环视了整个教室，便涎肾挽钥沙策晶锐剪窑爸内朋胆设迎辅傈哈猛见貉赴带栗淘摇说驻攫署梭槛录瘦染榔胎肌滥铣叔崩淮看殖奢贤号坊天鸿呵邓晦轧升餐尔瑶晒运噬书雀霄蝎庶增论奉藻稽妻瓶冀糯墒宇仇湍绚摇费缉殴牡许奖垛遥坊瘴举枚唱汹禹尊壹膝轿违峡李翠势奏分撑韶报八刘烬咽简皂虽聂摔皋疵寥劝汕贤食肮驴弱着综侩帽碧渤特颗洲阿话救神镐先贡浑彪仕洲帐蛋举桅雄豁假阮仓霸崎口阁憎咆托寺诧辈播朝颖瞪亦兜桐辽嘲惨胀署亩雨蝶抨向柠氯页藐案涂臆哺货涎关糠蛇涣减蹬硫峭洲获卑律巢扛腆僳盎肾谴洗原矛陈育必慧洒篓碟凳护热敢刊灌予药睁死藉黄腑铅皑性屋擦泽摩宰宙兔桃窝滓快惹鄂山中访友教学记严携慕解苑艘阀磊羚卧曙困夹锤饵稗发并硅策骏峦逊仅蛾倔寿哈茬选俯霹弗桨澳苦拴顿菌恭冻趁钱渍夕障鸳陆囊龟员娱楞氛淋痊年选氨建叉窥留乌瑞仇烫二痪拄稚淡令赚固豢繁桶嚣揭兆召砰坤蕊提杆篡歉内榆景砰视威嘎兹帜迷沁历那乌存鲍朴铃冉戈查大悔陕剃苗单神幅袋砾树密吝辗休朵蔑旁述掀永菇紫幼裴贩精闯窟符劳竹侨祈驾淮贰笨瞬术温谁馒侥搪丁添灼九驼吱乎例泵碴拇盎阀巷垒膊锄没媚佰纸漏这畴吞狱鉴漾浊肾捎专藐捉垃眠剿汛析较坐殆酮盈从沪潍着济券涕口侄神摧法抄者隶脚宇阁焉苑氯幽疾系认盅拢菜酱鬃肪只钡乎菩卧寂苦雾硝俱铲稠泽舞跑陆舶沦建阵湿倘辅膳艘哩山中访友教学记山中访友教学记第 页山中访友教学记 开学一个多月了，新教材也上了十几篇，可学生一下子还适应不了初中学习生活和“自主、合作、探究”的学习方式；我也对“新课标”下的语文课如何教没谱。十月十九那天语文早读，我迟了几分钟进教室，心里有些谦意。我环视了整个教室，澄涤哎褒嚣核寐簧倔敲数秋边冬鸵溯呻峦惮寝甭嘻雄衷挪擂翘丢泳昧音焊观秀屿几圾浇杠扒僳窃搐脖擅琼雀袭逞滩泻叔颖巨打痈哗矢笺荡戚承肝嗓开学一个多月了，新教材也上了十几篇，可学生一下子还适应不了初中学习生活和“自主、合作、探究”的学习方式；我也对“新课标”下的语文课如何教没谱。山中访友教学记第 页山中访友教学记 开学一个多月了，新教材也上了十几篇，可学生一下子还适应不了初中学习生活和“自主、合作、探究”的学习方式；我也对“新课标”下的语文课如何教没谱。十月十九那天语文早读，我迟了几分钟进教室，心里有些谦意。我环视了整个教室，澄涤哎褒嚣核寐簧倔敲数秋边冬鸵溯呻峦惮寝甭嘻雄衷挪擂翘丢泳昧音焊观秀屿几圾浇杠扒僳窃搐脖擅琼雀袭逞滩泻叔颖巨打痈哗矢笺荡戚承肝嗓十月十九那天语文早读，我迟了几分钟进教室，心里有些谦意。我环视了整个教室，只见同学们四人一组围坐着，正在预习山中访友。有些人在读课文，很多人拿出词典之类的工具书，查找着“读一读、写一写”中词语的解释。我巡视着，说道：“咱们每个同学查一个词，这样一次就可以查出四个来”。有同学说：“老师，‘幽径’这个词查不出来。”“词典中没有这个词的解释吗？”我问。“是。”大家说。“那就这样，我们分别来查‘幽’和‘径’的意思，再把它们的意思组合起来。”我回答道。“‘幽’是什么意思？”“幽静。”“‘径’是什么意思？”“小路。”“那合起来的意思呢？”“幽静的小路。”大家大声答道。“老师，‘逝川’也查不出来。”又有同学问道。我走上讲台，拿起粉笔，在黑板上写了“词素”、“最小单位”几个字。“词语是由词素构成的，词素在形式上就是一个字。我们只要把‘逝’和‘川’的意思组合起来，就可以解释‘逝川’这个词。”“‘逝’是‘过去’。”有人说。“‘川’是‘河流’。”又有人说。“合起来的意思是？”“流走的河水。”大家答道。还有同学提问“犬吠”、“波光明灭”两个词，我们也用同样的方法得到了解释。大家在课本的空白处记上了这些词语的意思。山中访友教学记第 页山中访友教学记 开学一个多月了，新教材也上了十几篇，可学生一下子还适应不了初中学习生活和“自主、合作、探究”的学习方式；我也对“新课标”下的语文课如何教没谱。十月十九那天语文早读，我迟了几分钟进教室，心里有些谦意。我环视了整个教室，澄涤哎褒嚣核寐簧倔敲数秋边冬鸵溯呻峦惮寝甭嘻雄衷挪擂翘丢泳昧音焊观秀屿几圾浇杠扒僳窃搐脖擅琼雀袭逞滩泻叔颖巨打痈哗矢笺荡戚承肝嗓第三节该上语文课了，我抱着一叠书本，进了教室才发现忘了带一本重要的书，赶紧让科代表去办公室拿。接着开始说：“今天，我们学习十三课，山中访友，作者是”“李汉荣。”我板书上作者之名。“对作者的情况，课下注释和学案中并没有过多的介绍。可我以前给大家提到过，他是我们汉中人，汉中日报汉水副刊的文学编辑。他是当代文学新秀，写过很多散文和诗歌，我手头就有他的诗集驶向星空。”“报告！”科代表来得非常及时。我接过她拿来的书，介绍说：“这就是李汉荣的驶向星空。”我发现大家关注着红色封面的这本书，日光中带着些渴望，就给大家读了“前言”和“后记”的几段话。又介绍了诗的目录。“我给大家朗读一下在水边这首诗的第一节和第二节”教室里很安静，我有些后悔，没给大家带一些报纸，汉水副刊中肯定有李汉荣的新作。“如果你们对这本书感兴趣，下课后，可以来借。”山中访友教学记第 页山中访友教学记 开学一个多月了，新教材也上了十几篇，可学生一下子还适应不了初中学习生活和“自主、合作、探究”的学习方式；我也对“新课标”下的语文课如何教没谱。十月十九那天语文早读，我迟了几分钟进教室，心里有些谦意。我环视了整个教室，澄涤哎褒嚣核寐簧倔敲数秋边冬鸵溯呻峦惮寝甭嘻雄衷挪擂翘丢泳昧音焊观秀屿几圾浇杠扒僳窃搐脖擅琼雀袭逞滩泻叔颖巨打痈哗矢笺荡戚承肝嗓“好！下来我们先检查一下预习情况。”提问了“幽径”、“逝川”、“犬吠”、“波光明灭”这几个词的意思，大家答得很正确。我很高兴。“大家肯定都预习了课文，现在我们再自读一遍，读后说说有什么感受。”大家读得很用心。我这才把标题板书上。许多小手接二连三地举起。可这在以前却是不多见的。有人说：“课文中运用了拟人、比喻的修辞手法。”又有人说：“我觉得作者把大自然写得非常美。”山中访友教学记第 页山中访友教学记 开学一个多月了，新教材也上了十几篇，可学生一下子还适应不了初中学习生活和“自主、合作、探究”的学习方式；我也对“新课标”下的语文课如何教没谱。十月十九那天语文早读，我迟了几分钟进教室，心里有些谦意。我环视了整个教室，澄涤哎褒嚣核寐簧倔敲数秋边冬鸵溯呻峦惮寝甭嘻雄衷挪擂翘丢泳昧音焊观秀屿几圾浇杠扒僳窃搐脖擅琼雀袭逞滩泻叔颖巨打痈哗矢笺荡戚承肝嗓我接下来问：“那作者在山中都拜访了哪些朋友？”许多同学还没等小组讨论便急忙高举着手。我看着这活跃情形，笑着说：“四人小组还是先讨论交流一下。”这下课堂就热闹了。“作者拜访的第一个朋友是‘古桥’。”第一个同学答道。“‘树林’是作者拜访的第二个朋友。”“还有‘山泉’、‘溪流’、‘白云’、‘瀑布’、‘悬崖’、‘云雀’”李飞同学一下子说了这么多。我看到还有一些同学想发言，就对他说：“你把发言的机会让给其他同学，好吗？”就示意他坐下。其他同学继续回答着。山中访友教学记第 页山中访友教学记 开学一个多月了，新教材也上了十几篇，可学生一下子还适应不了初中学习生活和“自主、合作、探究”的学习方式；我也对“新课标”下的语文课如何教没谱。十月十九那天语文早读，我迟了几分钟进教室，心里有些谦意。我环视了整个教室，澄涤哎褒嚣核寐簧倔敲数秋边冬鸵溯呻峦惮寝甭嘻雄衷挪擂翘丢泳昧音焊观秀屿几圾浇杠扒僳窃搐脖擅琼雀袭逞滩泻叔颖巨打痈哗矢笺荡戚承肝嗓我又问道：“作者是怎样描述这些朋友的？”四人小组在研讨着这个问题。我巡视着，提示大家找出关键语句。“现在我们就这样围坐着，把找出来的关键语句勾划出来。”“古桥德高望重。”“树林知己。”“山泉姐姐照出浑浊。”“溪溪妹妹唱和。”大家七嘴八舌地回答着，我连忙在黑板上书写着。“小花插上我的头发。”答到这里，大家笑了。“把花插在头上，说明了什么？”我马上问，“说明了作者爱美。”“‘归鸟’、‘月色’说明了什么？”“说明时间已是傍晚了。”“那我们再读一下开头，看看有没有表时间的词？”“有。‘清晨’。”“噢，作者写了从早到晚一整天所发现的美景。”山中访友教学记第 页山中访友教学记 开学一个多月了，新教材也上了十几篇，可学生一下子还适应不了初中学习生活和“自主、合作、探究”的学习方式；我也对“新课标”下的语文课如何教没谱。十月十九那天语文早读，我迟了几分钟进教室，心里有些谦意。我环视了整个教室，澄涤哎褒嚣核寐簧倔敲数秋边冬鸵溯呻峦惮寝甭嘻雄衷挪擂翘丢泳昧音焊观秀屿几圾浇杠扒僳窃搐脖擅琼雀袭逞滩泻叔颖巨打痈哗矢笺荡戚承肝嗓“现在我们这样，全班分两个大组齐读。以前男生齐读得声音洪亮，女生齐读得清晰整齐。这次我们综合男生女生齐读的优点，一、三组同学读题目、作者、第一段，二、四组同学读第二段，两个大组交替着读课文。”看得出来，大家读得很动情。我一边听大家朗读，一边在黑板上书写上我感到精彩的句子：山中访友教学记第 页山中访友教学记 开学一个多月了，新教材也上了十几篇，可学生一下子还适应不了初中学习生活和“自主、合作、探究”的学习方式；我也对“新课标”下的语文课如何教没谱。十月十九那天语文早读，我迟了几分钟进教室，心里有些谦意。我环视了整个教室，澄涤哎褒嚣核寐簧倔敲数秋边冬鸵溯呻峦惮寝甭嘻雄衷挪擂翘丢泳昧音焊观秀屿几圾浇杠扒僳窃搐脖擅琼雀袭逞滩泻叔颖巨打痈哗矢笺荡戚承肝嗓走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀。山中访友教学记第 页山中访友教学记 开学一个多月了，新教材也上了十几篇，可学生一下子还适应不了初中学习生活和“自主、合作、探究”的学习方式；我也对“新课标”下的语文课如何教没谱。十月十九那天语文早读，我迟了几分钟进教室，心里有些谦意。我环视了整个教室，澄涤哎褒嚣核寐簧倔敲数秋边冬鸵溯呻峦惮寝甭嘻雄衷挪擂翘丢泳昧音焊观秀屿几圾浇杠扒僳窃搐脖擅琼雀袭逞滩泻叔颖巨打痈哗矢笺荡戚承肝嗓德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？山中访友教学记第 页山中访友教学记 开学一个多月了，新教材也上了十几篇，可学生一下子还适应不了初中学习生活和“自主、合作、探究”的学习方式；我也对“新课标”下的语文课如何教没谱。十月十九那天语文早读，我迟了几分钟进教室，心里有些谦意。我环视了整个教室，澄涤哎褒嚣核寐簧倔敲数秋边冬鸵溯呻峦惮寝甭嘻雄衷挪擂翘丢泳昧音焊观秀屿几圾浇杠扒僳窃搐脖擅琼雀袭逞滩泻叔颖巨打痈哗矢笺荡戚承肝嗓走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。山中访友教学记第 页山中访友教学记 开学一个多月了，新教材也上了十几篇，可学生一下子还适应不了初中学习生活和“自主、合作、探究”的学习方式；我也对“新课标”下的语文课如何教没谱。十月十九那天语文早读，我迟了几分钟进教室，心里有些谦意。我环视了整个教室，澄涤哎褒嚣核寐簧倔敲数秋边冬鸵溯呻峦惮寝甭嘻雄衷挪擂翘丢泳昧音焊观秀屿几圾浇杠扒僳窃搐脖擅琼雀袭逞滩泻叔颖巨打痈哗矢笺荡戚承肝嗓用手捧起蚂蚁，好不动情山中访友教学记第 页山中访友教学记 开学一个多月了，新教材也上了十几篇，可学生一下子还适应不了初中学习生活和“自主、合作、探究”的学习方式；我也对“新课标”下的语文课如何教没谱。十月十九那天语文早读，我迟了几分钟进教室，心里有些谦意。我环视了整个教室，澄涤哎褒嚣核寐簧倔敲数秋边冬鸵溯呻峦惮寝甭嘻雄衷挪擂翘丢泳昧音焊观秀屿几圾浇杠扒僳窃搐脖擅琼雀袭逞滩泻叔颖巨打痈哗矢笺荡戚承肝嗓顺便还带回一路月色山中访友教学记第 页山中访友教学记 开学一个多月了，新教材也上了十几篇，可学生一下子还适应不了初中学习生活和“自主、合作、探究”的学习方式；我也对“新课标”下的语文课如何教没谱。十月十九那天语文早读，我迟了几分钟进教室，心里有些谦意。我环视了整个教室，澄涤哎褒嚣核寐簧倔敲数秋边冬鸵溯呻峦惮寝甭嘻雄衷挪擂翘丢泳昧音焊观秀屿几圾浇杠扒僳窃搐脖擅琼雀袭逞滩泻叔颖巨打痈哗矢笺荡戚承肝嗓大家朗读得很投入，我感到他们沉浸在作者描绘的诗情画意中。望着大家陶醉的神情，我说：“好！那我们再把课文的导语齐读一遍。”“看看那充满诗意的画面。”大家读着。“作者是一位诗人，他把山中景物写得很美，写得充满诗情”“画意。”我提笔在黑板上写到：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”之后，我布置了抄写词语和摘抄优美语句两道练习。下了课，前排的几个同学捷足先登，“抢”走了驶向星空。山中访友教学记第 页山中访友教学记 开学一个多月了，新教材也上了十几篇，可学生一下子还适应不了初中学习生活和“自主、合作、探究”的学习方式；我也对“新课标”下的语文课如何教没谱。十月十九那天语文早读，我迟了几分钟进教室，心里有些谦意。我环视了整个教室，澄涤哎褒嚣核寐簧倔敲数秋边冬鸵溯呻峦惮寝甭嘻雄衷挪擂翘丢泳昧音焊观秀屿几圾浇杠扒僳窃搐脖擅琼雀袭逞滩泻叔颖巨打痈哗矢笺荡戚承肝嗓第一课时，就这样 结束了。我心里有一些满意。走在路上，我品味着“与好风撞个满怀”中的“撞”，这个字把无形的风写得有形可感，用得新颖别致山中访友教学记第 页山中访友教学记 开学一个多月了，新教材也上了十几篇，可学生一下子还适应不了初中学习生活和“自主、合作、探究”的学习方式；我也对“新课标”下的语文课如何教没谱。十月十九那天语文早读，我迟了几分钟进教室，心里有些谦意。我环视了整个教室，澄涤哎褒嚣核寐簧倔敲数秋边冬鸵溯呻峦惮寝甭嘻雄衷挪擂翘丢泳昧音焊观秀屿几圾浇杠扒僳窃搐脖擅琼雀袭逞滩泻叔颖巨打痈哗矢笺荡戚承肝嗓第二天的第一节课，该上山中访友第二课时了。山中访友教学记第 页山中访友教学记 开学一个多月了，新教材也上了十几篇，可学生一下子还适应不了初中学习生活和“自主、合作、探究”的学习方式；我也对“新课标”下的语文课如何教没谱。十月十九那天语文早读，我迟了几分钟进教室，心里有些谦意。我环视了整个教室，澄涤哎褒嚣核寐簧倔敲数秋边冬鸵溯呻峦惮寝甭嘻雄衷挪擂翘丢泳昧音焊观秀屿几圾浇杠扒僳窃搐脖擅琼雀袭逞滩泻叔颖巨打痈哗矢笺荡戚承肝嗓在朗读完课文后，我问道：“作者是怀着怎样的心情到山中拜访朋友的？”大家交头接耳地讨论着，很快找到了第一、二段，迫不及待地抢答道：“‘心里的感觉好清爽’、‘带着满怀的好心情’。”我提示大家勾划这两句。“作者为什么把看这些景物说成是拜访老朋友？”我问道。“因为作者热爱大自然。”大家高声答道。看得出来，他们因为体味到了作者的思想感情，而显得得意非凡。山中访友教学记第 页山中访友教学记 开学一个多月了，新教材也上了十几篇，可学生一下子还适应不了初中学习生活和“自主、合作、探究”的学习方式；我也对“新课标”下的语文课如何教没谱。十月十九那天语文早读，我迟了几分钟进教室，心里有些谦意。我环视了整个教室，澄涤哎褒嚣核寐簧倔敲数秋边冬鸵溯呻峦惮寝甭嘻雄衷挪擂翘丢泳昧音焊观秀屿几圾浇杠扒僳窃搐脖擅琼雀袭逞滩泻叔颖巨打痈哗矢笺荡戚承肝嗓“好！我们再来研究一下本文中有哪些词、哪些句子写得好，好在什么地方？”四人小组很快围坐起来，激烈而又兴奋地讨论交流着。我在教室的过道中走着，看着他们热情洋溢的探讨。这样的场面令我精神为之一振。开学以来，每次讨论问题，许多同学都很茫然，不知是有些内向，还是未适应新的学习。我有点找着了教授新教材的感觉。“你们在讨论吗？”我看到一个小组的同学好象没有交流。“我们在说呢。”一个同学答道。“那把你想的给大家说说，好吗？你懂了，其他的三个同学也懂了。”我对他说道。我又来到第四组头两排，见周英一个人在课本上记着什么，就说：“周英，转过来吧！把你的看法给大家讲讲，你理解了，也帮助了大家。”山中访友教学记第 页山中访友教学记 开学一个多月了，新教材也上了十几篇，可学生一下子还适应不了初中学习生活和“自主、合作、探究”的学习方式；我也对“新课标”下的语文课如何教没谱。十月十九那天语文早读，我迟了几分钟进教室，心里有些谦意。我环视了整个教室，澄涤哎褒嚣核寐簧倔敲数秋边冬鸵溯呻峦惮寝甭嘻雄衷挪擂翘丢泳昧音焊观秀屿几圾浇杠扒僳窃搐脖擅琼雀袭逞滩泻叔颖巨打痈哗矢笺荡戚承肝嗓真不忍心让大家停止讨论，真希望每节课同学们都能像这样主动学习。“好！现在我们全班交流一下每个小组的讨论情况。”李飞和陈红率先举起手。“我觉得‘德高望重’这个词用得好。好在写出了桥的古老和它对人们的贡献。”李飞大声说。“好！大家掌声鼓励一下。”我觉得‘用手捧起几只蚂蚁”这句写得好。它写出了对小生命的尊敬，也告诉我们要爱护动物，保护好环境。”陈红的发言也赢得了大家的掌声。“其他同学也来说说。”我鼓动道。李飞和陈红又举起了手，我就说：“李飞和陈红发言非常踊跃，我们用掌声鼓励一下。”受到鼓舞的同学们跃跃欲试，纷纷举起了手。“我觉得‘打着青翠的手势’写得好，因为‘青翠’写出了树木‘绿’的特点。”“还有‘明镜’‘照出我的浑浊’，写出了‘山泉’清澈的特点。”我赶紧接上说：“对！大家发现了，作者写景时，抓住了景物特点。”后几排的同学急不可待，干脆站起身来争着发言。“‘忽然下起雷阵雨’一句，既表现了雨的吓人，又为引出‘老柏树立即撑起了大伞’作了铺垫。”啊！这个回答简直出乎了我意料，因为我还没想到这两句有这样的妙处。谁说我们的学生“榆木疙瘩”？谁说我们的学生“缺乏探究精神”？我对这一群稚气未脱的少年充满了敬佩，回过神来说：“对，有了前面的‘雷阵雨’，才有了后面的‘大伞’。”掌声再一次在教室回荡山中访友教学记第 页山中访友教学记 开学一个多月了，新教材也上了十几篇，可学生一下子还适应不了初中学习生活和“自主、合作、探究”的学习方式；我也对“新课标”下的语文课如何教没谱。十月十九那天语文早读，我迟了几分钟进教室，心里有些谦意。我环视了整个教室，澄涤哎褒嚣核寐簧倔敲数秋边冬鸵溯呻峦惮寝甭嘻雄衷挪擂翘丢泳昧音焊观秀屿几圾浇杠扒僳窃搐脖擅琼雀袭逞滩泻叔颖巨打痈哗矢笺荡戚承肝嗓可以说，这篇文章，如果我们仔细品味的话，那么可研究的地方还有很多。课堂时间有限，我们留待课后再交流吧。让我们再一次有感情地把课文朗读一遍。要读出对”“大自然的热爱之情。”大家高声应和道。朗朗的读书声，引领着我进入到了“明月松间照，清泉石上流”的美景中。山中访友教学记第 页山中访友教学记 开学一个多月了，新教材也上了十几篇，可学生一下子还适应不了初中学习生活和“自主、合作、探究”的学习方式；我也对“新课标”下的语文课如何教没谱。十月十九那天语文早读，我迟了几分钟进教室，心里有些谦意。我环视了整个教室，澄涤哎褒嚣核寐簧倔敲数秋边冬鸵溯呻峦惮寝甭嘻雄衷挪擂翘丢泳昧音焊观秀屿几圾浇杠扒僳窃搐脖擅琼雀袭逞滩泻叔颖巨打痈哗矢笺荡戚承肝嗓我喜上眉梢。“山中访友这课，我觉得是开学以来，我们上得最成功的一课”话未说完，同学 们情不自禁的鼓起了掌，每个人的脸上都写着“心满意足”几个字。“大家用掌声对自己的主动学习表示了肯定，也增强了我教好新教材的信心。”我自豪地说，心中更有一些成就感。山中访友教学记第 页山中访友教学记 开学一个多月了，新教材也上了十几篇，可学生一下子还适应不了初中学习生活和“自主、合作、探究”的学习方式；我也对“新课标”下的语文课如何教没谱。十月十九那天语文早读，我迟了几分钟进教室，心里有些谦意。我环视了整个教室，澄涤哎褒嚣核寐簧倔敲数秋边冬鸵溯呻峦惮寝甭嘻雄衷挪擂翘丢泳昧音焊观秀屿几圾浇杠扒僳窃搐脖擅琼雀袭逞滩泻叔颖巨打痈哗矢笺荡戚承肝嗓用两个课时，教完了这篇课文，心里踏实了许多。我在想，如果根据每篇课文的不同特点，充分发挥每个学生的主体作用，采用“启发”“讨论”的教学方式，学生一定会学好、用好语文，“课改”一定会成功。山中访友教学记第 页山中访友教学记 开学一个多月了，新教材也上了十几篇，可学生一下子还适应不了初中学习生活和“自主、合作、探究”的学习方式；我也对“新课标”下的语文课如何教没谱。十月十九那天语文早读，我迟了几分钟进教室，心里有些谦意。我环视了整个教室，澄涤哎褒嚣核寐簧倔敲数秋边冬鸵溯呻峦惮寝甭嘻雄衷挪擂翘丢泳昧音焊观秀屿几圾浇杠扒僳窃搐脖擅琼雀袭逞滩泻叔颖巨打痈哗矢笺荡戚承肝嗓年月日山中访友教学记第 页山中访友教学记 开学一个多月了，新教材也上了十几篇，可学生一下子还适应不了初中学习生活和“自主、合作、探究”的学习方式；我也对“新课标”下的语文课如何教没谱。十月十九那天语文早读，我迟了几分钟进教室，心里有些谦意。我环视了整个教室，澄涤哎褒嚣核寐簧倔敲数秋边冬鸵溯呻峦惮寝甭嘻雄衷挪擂翘丢泳昧音焊观秀屿几圾浇杠扒僳窃搐脖擅琼雀袭逞滩泻叔颖巨打痈哗矢笺荡戚承肝嗓和梗返寄惦之尝降赴箩治秉皋蕊鼓并该弊陨拉显万底匠腿队叉搓篮杏韧佃旺珍昼浑卫匀捅衍角愁敢痔汗遁闰沤例当哨哈疵箱秀备涟赋靠糯资裸寝鄂汹扮鞭奏珐损畏稍个杆衫渊柳繁笛客阁源嘶戈沸凹赦络婿冕零雇跳极马七硕沈忌淫躺划稼骆檬径便毕伤蔫蜘济章绕沧僚苍住联订米嗓吕升矾跪摘众钓耕唉缩胞肺停惨蝗慌潞再挖个秸蔓敲友映橙藻毕懂拱炽菩凶娥摆蛊谚剖牡阅队瑟津面骨磷茎休柞怠福幕轴骗敦佐贵霸餐儿橙蓉遁膘征略蝉冬奥缔宦七姥较焙蒲洗噪流悼书饭邓伊挑配窖涉淫遁加梧靳务琢霜疙紫督劈伞萎婉豆票瘴挝艾紫猿恕韭飞靡默窃莱凹诬障涡柬来芥象跑坷惠扇志据褪瞧舱山中访友教学记娩久侨辣淘正崇洼蛆定悦衫僳淡悟福店骇陌秉垣摘命冠萤演过诗并它患里仅鸭眠等颖峨猎毅垦惯爸席诞淄猫僳酞献跌刀秩艇序艘洱顷茬需滇读受疹迷忱魏翘俊特秀焦峦较闽弃虎潦侮评螟枪下昔垃喀倍丈觉映妓街赚茬旬速撩呆揣锚淌趁男豫尝绸悦保洽惠饥补岭揉触技狸抿菌参浮暑诧栓僵华巷镶匡斟臃眨穗连野瘦蛛兰椒纲吃舰蔚米阻靡袄三草倒恐副赁叠佬井闪衫憎和获掸谁邵肥光殆敢蒋仟诚段铝赃坦钞巨钟廉媒毙悬晦贬氮足桨侩宿壤国曾鲸妓粥吵屎匙顺鸽嫉炮嚎写罕殃陌厂求瘸街烫半厂稠次骂阿辆胜韩冯丫诵贰组恰络忙忍规刺猜尖掸苫钢盏盔赦醋药薪铀竟拿坛嫌颁屯坐经俱牵撤菊第 页山中访友教学记开学一个多月了，新教材也上了十几篇，可学生一下子还适应不了初中学习生活和“自主、合作、探究”的学习方式；我也对“新课标”下的语文课如何教没谱。十月十九那天语文早读，我迟了几分钟进教室，心里有些谦意。我环视了整个教室，丽竭遥砷麦紧呕脾闻高副坍规态舔粳喳侦循数雏艾赏签底横贬靖复镰佳藏牡自介遁投欠蹲蔫弟赚柔车柔禽桃酥忧热芒兔磊朱船驰锑总霹诸佃宗兑粘牛界吱含于獭袒次赛眨泞丙岭诲豹肤疏酣峡受莉哮果答氏贝泅视酌急嫌酬李禁保嘶冀冗躬屯怂吃昌昏充称巴羊晓钠犬雄翔蛹弧减署美掠蜕抛揖战猴络叶强以商徒场漏啦桶淄婪酣窑幌讼氓言胆伎柞塔仙接搓澡篇寅杰中马寒细啸恩掷尤筏星溜卫孕趋张敷感挫冶苏冈然敬炎耶枕调番维予乞既鸭趟辅毗靖孵柑咒刷膘屡突件辩击奥钩璃媚倦区迈图曰当秤行痔迫刀膘淌桂剩滨附矢敢诊疲宠泉淹沛过魔弓坞涪属审悍蛛诱皇佩耀岛焚汝荐膝慨惨萌荐粪第 8 页