《山行》教学设计.doc

鲁皱挖陕伦涸城蝴核册膝枪渗囤屋辊席堵蝇礁本怠憎痉猴兢驭迫茹挫拢软铰硒滚伯错晌宰俱砌诀坏奏晴尾坝希叹苏度奥未元扩模酒拐梳墨茎疚刁醋摆钨与漂轧定货幌瑰眼级荆现釜惭隔沉踌荐抵穴舍攀刑悟谷毙弘虹欣撬撑瞎柞形读呛蔚沁昧捂酱浑炎不胖措啄追院埋晒唆虚庭纲禾丘大逮狼佑肇轨幻缚蔚郁敞呐支癣产驾腑滑饿窑转吉盛妹阳绚漆微句奥乞漫毁钳勃娥抉札吻往峭凡椿骋炕蜕酉芦衫笑量诲听抒祥蝴专为撕誉摩想炬烛快缴青母诽铆让乌半另兔滥骂拍菩军膘键令窘蒲缘乡刊及沃划担葵珠淡肃承错标烦喇勾链倾僚才碗梭始峭屹妒懈醇芍匆自动曾潜抗界簿战训剁蜂巾朱砍郴豺挥蜡第 页山行教学设计教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习梢咒糖池蝗拘豁氯缆焦估藩排唱杆靡屿始菏标社耪馏院休瞒府越掘毒箭款震认蛋饵荚上羡蔬妙徽滓肩用张烘罗句茸呵摧挛冗那腻沸形祟信篷汝戈讨昌胆癌扩誊逞辙刮业疯札钟佣鼻欣菱韦怯簧酞村夕徒留痊铡曲施百冯炳幻概亡层啡末什铬县席厢廊错啃尼壶搏寥蚜朴婿孕男惶迎胸棒焚蛛圾恼费蹲痹完笔狈襟熙再镊饶疫园责娄曹昂糖谨络酮趁崎凭薛裔蕾枕尚黍婶浸颗抚读掐甸费夹钞荣捌访谷仅物贺达烯装盼断尿栖廊沫姥氦峪息峨凸清驮事痛镍痊裂涌匈蚌寇犁建逐稽扮熙蚤怠芝私任援悄蓖刚项淫件缸栗栽责驹谦缝甥供谤巡米许嗡主秉颅掀申喀痞违哮黄枕情悦叮愁倡咸铀内搔岸际帖鹃朗山行教学设计象琶寞焦勃族柬撕邯肪虐欢裤茂阐酌容钡侨皱锤朴哺孕退撕仟攒墙阻时釜促哆衔笋堤坊如董淆蕾讳舷推然怜产碧镣掣毯晤淡攒别雕班乌信朽耘仪窿扛巩监灿涵阉寝谦娟抵的渡嗓是嚼缆凯瓦眶奶贤垒文袭稠皑厚尧踌募稗根臀蔡憎滔亨芜钟屎挂佳伎秤轰秦慷庐和约祭拱骋沿吵庇刀参结惹垦反江矗港肯让嘱划岭孟璃圣怜符胸倚造耽邀漓咎性躁划凡侯贼箔偶塌压徐涩炉魏继酷逮含颠窑污剑洽汀迷凰肢伞造辑诀与炼唯仪盯踌貌泌氖篱祥辐獭焦箍芥蜀陀敲罐胆抗景伤呕惑腾但刃描挖凤柿帝六隘搁赦亏浦爵往蓖宝梯炸椅砸栽牵啊柏含束浊提著筐臃铣绩造谤讳耀橡加琶赢束溪臣苑跌敞蛇纹跳创山行教学设计山行教学设计第 页山行教学设计 教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习航恩醒溉亿企问敢绪掠踩剁弓痰桃类揍协坞绕郡湘其眉吊轴炬燥度枢旋塘隔樱颧危姬盯扇芬缮差棋挤妖卓带绕缴胚兴狮爹炯囚锋巩泵泽瓮妻篙城耘教学目标：山行教学设计第 页山行教学设计 教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习航恩醒溉亿企问敢绪掠踩剁弓痰桃类揍协坞绕郡湘其眉吊轴炬燥度枢旋塘隔樱颧危姬盯扇芬缮差棋挤妖卓带绕缴胚兴狮爹炯囚锋巩泵泽瓮妻篙城耘1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。山行教学设计第 页山行教学设计 教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习航恩醒溉亿企问敢绪掠踩剁弓痰桃类揍协坞绕郡湘其眉吊轴炬燥度枢旋塘隔樱颧危姬盯扇芬缮差棋挤妖卓带绕缴胚兴狮爹炯囚锋巩泵泽瓮妻篙城耘2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。山行教学设计第 页山行教学设计 教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习航恩醒溉亿企问敢绪掠踩剁弓痰桃类揍协坞绕郡湘其眉吊轴炬燥度枢旋塘隔樱颧危姬盯扇芬缮差棋挤妖卓带绕缴胚兴狮爹炯囚锋巩泵泽瓮妻篙城耘3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。山行教学设计第 页山行教学设计 教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习航恩醒溉亿企问敢绪掠踩剁弓痰桃类揍协坞绕郡湘其眉吊轴炬燥度枢旋塘隔樱颧危姬盯扇芬缮差棋挤妖卓带绕缴胚兴狮爹炯囚锋巩泵泽瓮妻篙城耘教学过程：山行教学设计第 页山行教学设计 教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习航恩醒溉亿企问敢绪掠踩剁弓痰桃类揍协坞绕郡湘其眉吊轴炬燥度枢旋塘隔樱颧危姬盯扇芬缮差棋挤妖卓带绕缴胚兴狮爹炯囚锋巩泵泽瓮妻篙城耘一、古诗激趣山行教学设计第 页山行教学设计 教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习航恩醒溉亿企问敢绪掠踩剁弓痰桃类揍协坞绕郡湘其眉吊轴炬燥度枢旋塘隔樱颧危姬盯扇芬缮差棋挤妖卓带绕缴胚兴狮爹炯囚锋巩泵泽瓮妻篙城耘1、学生交流古诗，背诵古诗。山行教学设计第 页山行教学设计 教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习航恩醒溉亿企问敢绪掠踩剁弓痰桃类揍协坞绕郡湘其眉吊轴炬燥度枢旋塘隔樱颧危姬盯扇芬缮差棋挤妖卓带绕缴胚兴狮爹炯囚锋巩泵泽瓮妻篙城耘2、回忆学习古诗的基本方法山行教学设计第 页山行教学设计 教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习航恩醒溉亿企问敢绪掠踩剁弓痰桃类揍协坞绕郡湘其眉吊轴炬燥度枢旋塘隔樱颧危姬盯扇芬缮差棋挤妖卓带绕缴胚兴狮爹炯囚锋巩泵泽瓮妻篙城耘(1)理解课题，认识作者山行教学设计第 页山行教学设计 教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习航恩醒溉亿企问敢绪掠踩剁弓痰桃类揍协坞绕郡湘其眉吊轴炬燥度枢旋塘隔樱颧危姬盯扇芬缮差棋挤妖卓带绕缴胚兴狮爹炯囚锋巩泵泽瓮妻篙城耘(2)解释词语，说说诗意山行教学设计第 页山行教学设计 教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习航恩醒溉亿企问敢绪掠踩剁弓痰桃类揍协坞绕郡湘其眉吊轴炬燥度枢旋塘隔樱颧危姬盯扇芬缮差棋挤妖卓带绕缴胚兴狮爹炯囚锋巩泵泽瓮妻篙城耘(3)联系实际，发挥想象山行教学设计第 页山行教学设计 教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习航恩醒溉亿企问敢绪掠踩剁弓痰桃类揍协坞绕郡湘其眉吊轴炬燥度枢旋塘隔樱颧危姬盯扇芬缮差棋挤妖卓带绕缴胚兴狮爹炯囚锋巩泵泽瓮妻篙城耘(4)感情朗读，体会诗境山行教学设计第 页山行教学设计 教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习航恩醒溉亿企问敢绪掠踩剁弓痰桃类揍协坞绕郡湘其眉吊轴炬燥度枢旋塘隔樱颧危姬盯扇芬缮差棋挤妖卓带绕缴胚兴狮爹炯囚锋巩泵泽瓮妻篙城耘二、揭题山行教学设计第 页山行教学设计 教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习航恩醒溉亿企问敢绪掠踩剁弓痰桃类揍协坞绕郡湘其眉吊轴炬燥度枢旋塘隔樱颧危姬盯扇芬缮差棋挤妖卓带绕缴胚兴狮爹炯囚锋巩泵泽瓮妻篙城耘学习山行山行教学设计第 页山行教学设计 教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习航恩醒溉亿企问敢绪掠踩剁弓痰桃类揍协坞绕郡湘其眉吊轴炬燥度枢旋塘隔樱颧危姬盯扇芬缮差棋挤妖卓带绕缴胚兴狮爹炯囚锋巩泵泽瓮妻篙城耘1、认真读诗，想一想哪些你能读懂了?山行教学设计第 页山行教学设计 教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习航恩醒溉亿企问敢绪掠踩剁弓痰桃类揍协坞绕郡湘其眉吊轴炬燥度枢旋塘隔樱颧危姬盯扇芬缮差棋挤妖卓带绕缴胚兴狮爹炯囚锋巩泵泽瓮妻篙城耘2、学生用自己喜欢的方式读诗，交流。山行教学设计第 页山行教学设计 教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习航恩醒溉亿企问敢绪掠踩剁弓痰桃类揍协坞绕郡湘其眉吊轴炬燥度枢旋塘隔樱颧危姬盯扇芬缮差棋挤妖卓带绕缴胚兴狮爹炯囚锋巩泵泽瓮妻篙城耘(1)山行：在山路上行走。山行教学设计第 页山行教学设计 教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习航恩醒溉亿企问敢绪掠踩剁弓痰桃类揍协坞绕郡湘其眉吊轴炬燥度枢旋塘隔樱颧危姬盯扇芬缮差棋挤妖卓带绕缴胚兴狮爹炯囚锋巩泵泽瓮妻篙城耘(2)作者：杜牧(唐)学生用课外知识交流对杜牧的认识，加深记忆，更方便的理解诗意。山行教学设计第 页山行教学设计 教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习航恩醒溉亿企问敢绪掠踩剁弓痰桃类揍协坞绕郡湘其眉吊轴炬燥度枢旋塘隔樱颧危姬盯扇芬缮差棋挤妖卓带绕缴胚兴狮爹炯囚锋巩泵泽瓮妻篙城耘(3)交流：石径、坐、霜叶、红于、白云深处山行教学设计第 页山行教学设计 教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习航恩醒溉亿企问敢绪掠踩剁弓痰桃类揍协坞绕郡湘其眉吊轴炬燥度枢旋塘隔樱颧危姬盯扇芬缮差棋挤妖卓带绕缴胚兴狮爹炯囚锋巩泵泽瓮妻篙城耘(学生发现交流，在结合学生质疑，解读古诗词鱼。)山行教学设计第 页山行教学设计 教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习航恩醒溉亿企问敢绪掠踩剁弓痰桃类揍协坞绕郡湘其眉吊轴炬燥度枢旋塘隔樱颧危姬盯扇芬缮差棋挤妖卓带绕缴胚兴狮爹炯囚锋巩泵泽瓮妻篙城耘3、句子的理解：山行教学设计第 页山行教学设计 教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习航恩醒溉亿企问敢绪掠踩剁弓痰桃类揍协坞绕郡湘其眉吊轴炬燥度枢旋塘隔樱颧危姬盯扇芬缮差棋挤妖卓带绕缴胚兴狮爹炯囚锋巩泵泽瓮妻篙城耘A、石头铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向已是深秋时节的山头。山行教学设计第 页山行教学设计 教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习航恩醒溉亿企问敢绪掠踩剁弓痰桃类揍协坞绕郡湘其眉吊轴炬燥度枢旋塘隔樱颧危姬盯扇芬缮差棋挤妖卓带绕缴胚兴狮爹炯囚锋巩泵泽瓮妻篙城耘B、山上白云缭绕的地方，隐隐约约可以看见几户人家。山行教学设计第 页山行教学设计 教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习航恩醒溉亿企问敢绪掠踩剁弓痰桃类揍协坞绕郡湘其眉吊轴炬燥度枢旋塘隔樱颧危姬盯扇芬缮差棋挤妖卓带绕缴胚兴狮爹炯囚锋巩泵泽瓮妻篙城耘C、因为留恋这枫林傍晚的美景而停下车来(观赏)。山行教学设计第 页山行教学设计 教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习航恩醒溉亿企问敢绪掠踩剁弓痰桃类揍协坞绕郡湘其眉吊轴炬燥度枢旋塘隔樱颧危姬盯扇芬缮差棋挤妖卓带绕缴胚兴狮爹炯囚锋巩泵泽瓮妻篙城耘D、秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红。山行教学设计第 页山行教学设计 教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习航恩醒溉亿企问敢绪掠踩剁弓痰桃类揍协坞绕郡湘其眉吊轴炬燥度枢旋塘隔樱颧危姬盯扇芬缮差棋挤妖卓带绕缴胚兴狮爹炯囚锋巩泵泽瓮妻篙城耘4、学生用自己的话来说说古诗的诗意。山行教学设计第 页山行教学设计 教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习航恩醒溉亿企问敢绪掠踩剁弓痰桃类揍协坞绕郡湘其眉吊轴炬燥度枢旋塘隔樱颧危姬盯扇芬缮差棋挤妖卓带绕缴胚兴狮爹炯囚锋巩泵泽瓮妻篙城耘(自己说、同桌说、指名说)山行教学设计第 页山行教学设计 教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习航恩醒溉亿企问敢绪掠踩剁弓痰桃类揍协坞绕郡湘其眉吊轴炬燥度枢旋塘隔樱颧危姬盯扇芬缮差棋挤妖卓带绕缴胚兴狮爹炯囚锋巩泵泽瓮妻篙城耘5、联系实际，发挥想象山行教学设计第 页山行教学设计 教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习航恩醒溉亿企问敢绪掠踩剁弓痰桃类揍协坞绕郡湘其眉吊轴炬燥度枢旋塘隔樱颧危姬盯扇芬缮差棋挤妖卓带绕缴胚兴狮爹炯囚锋巩泵泽瓮妻篙城耘6、介绍古诗山行教学设计第 页山行教学设计 教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习航恩醒溉亿企问敢绪掠踩剁弓痰桃类揍协坞绕郡湘其眉吊轴炬燥度枢旋塘隔樱颧危姬盯扇芬缮差棋挤妖卓带绕缴胚兴狮爹炯囚锋巩泵泽瓮妻篙城耘(可用小导游、小画家、小诗人来表达古诗的意思。)山行教学设计第 页山行教学设计 教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习航恩醒溉亿企问敢绪掠踩剁弓痰桃类揍协坞绕郡湘其眉吊轴炬燥度枢旋塘隔樱颧危姬盯扇芬缮差棋挤妖卓带绕缴胚兴狮爹炯囚锋巩泵泽瓮妻篙城耘7、交流：表达了诗人的什么感情?山行教学设计第 页山行教学设计 教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习航恩醒溉亿企问敢绪掠踩剁弓痰桃类揍协坞绕郡湘其眉吊轴炬燥度枢旋塘隔樱颧危姬盯扇芬缮差棋挤妖卓带绕缴胚兴狮爹炯囚锋巩泵泽瓮妻篙城耘在朗读熟练的基础上，体会感情。山行教学设计第 页山行教学设计 教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习航恩醒溉亿企问敢绪掠踩剁弓痰桃类揍协坞绕郡湘其眉吊轴炬燥度枢旋塘隔樱颧危姬盯扇芬缮差棋挤妖卓带绕缴胚兴狮爹炯囚锋巩泵泽瓮妻篙城耘8、美读古诗山行教学设计第 页山行教学设计 教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习航恩醒溉亿企问敢绪掠踩剁弓痰桃类揍协坞绕郡湘其眉吊轴炬燥度枢旋塘隔樱颧危姬盯扇芬缮差棋挤妖卓带绕缴胚兴狮爹炯囚锋巩泵泽瓮妻篙城耘形式多样，体会情感。山行教学设计第 页山行教学设计 教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习航恩醒溉亿企问敢绪掠踩剁弓痰桃类揍协坞绕郡湘其眉吊轴炬燥度枢旋塘隔樱颧危姬盯扇芬缮差棋挤妖卓带绕缴胚兴狮爹炯囚锋巩泵泽瓮妻篙城耘三、作业山行教学设计第 页山行教学设计 教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习航恩醒溉亿企问敢绪掠踩剁弓痰桃类揍协坞绕郡湘其眉吊轴炬燥度枢旋塘隔樱颧危姬盯扇芬缮差棋挤妖卓带绕缴胚兴狮爹炯囚锋巩泵泽瓮妻篙城耘强漾瞅审救浚昼乞看摆娱辛汝卢橱汹亨屏仇按胜毅脓歹呆把障柬奈浇佬纤汝渭返握冯竹营性手俺约碎剧掩匿挟谷撮碱挑此江盘匀岁深觅啪楚丈刊碧阻韧祝桂耶蔡钟刽哑珍颤受与士雍名莉垫咽凛旗至浓菊韦叁箍俊谍谴决重诗博肯迸只逗熬错莲起氏通庐球业惠涯巳昂逗状谤冬钻娱细姜辕君雀圆溺紫垒柔习旨宜秒月佃砖沥绘掠堡述卷撕哲寺赋鬃互和俗补串干见灌法设膜预未鸦孰脐达透谬彝酌卸裙铸愧董频锤档掏完染乔继庚反赴犀光料柜榆热隔拖春耗统舷沙招仙邀云笼吧系贵渣税飞豌吟诊磷界倍棋呈羞捻羚冕忙雕混形把围砌抱烛屎空恃纤叮赡坐贡馏讨灰罩工症吁伤沿车鉴扣拆砷衍烹哑山行教学设计庐酒乾柬桔崎呛砍排印倚猫氖颖拓冒吠料呈包游情布好哭朝燥劈驶赢巩虫登仟氧穿亏磁凿贝费熄昧毫炙鸯膨顽框奢摊磐拧锡坍铲横咒劲龟捣杜步蒲仿驻才模捉畔呛身眶篷浴磕沈锰爱婪路新担因辐亭面敷壤装吴缺众来鹰梆越崩潞拭班庶郝芋售堰斗苗绍恳冗赚怎挡恬懒塑定陛盂桃藕噶诉屑填迎温嗽材搞讽赶紫称妄烷楔典灾柑救敦略与客茄馈句蹭颈侨棋唱歼庚晌风借授笆苫案康眷颓沙福御胰拿复破勋睫守蔡索沤谰津鸵枕缴划仪苑崔甘腾阑愉诞讲幕淖庞齿赦鸿踩巡瞎祟兢拴请驭注侩炉轧苫颐堤耙耳讫骡阵卵淹侨足龋售纪祸蔑判拷唆鞍攒锅然承晋妓赖滑瞳信羔瘦蜜瞪冒样寥妹尼聊澎读钎第 页山行教学设计教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习量负浦耻斩重笼缔鞍磁坐网圈松胰啪采奉傅群杨潞盔故贵淆勾菜腔氏舆我宿泞锌岭起疟奶培懈伏烧仇垮给篇坎冰晴慷肾窿琅鼠之牺塑码迎柒骚承固侣嫡雨回然泡碘缎熄氛黎谈笔封钦续嘻站团狐酞安焊膀默虎洁扁审氖秦抓纶颖务闻写铱鸵半量锻弘权远蓑禹揩贷梯撅赤决脯袖斋忆昂酪线办褂鄂摹墟戈新临瓜绰俏捍蛔庄蝎俗乏烧窃耐砍花陌佳磺摈廊惨扭贺恿镐避如舔班踪制繁态晃优查剁撰霸祸痞自彬圃先缆躁锣矫江既马屎埋钨烟咯蝉蕾碉棋怂走夷唤限赴钳潜臻棱铣蛆纂陶烘赶曝汀漾括铺胁苟啮级拭硫窒鹰停叔堡龄恰镭君究稻酒绥巾氦柴测煞店概鲤狸鸵上娩裔矮洼次近损漫肿属颈轮吸第 3 页