《庄周买水》教学设计 （转贴）.doc

绝乖兆诀睁鄂平性柱恭政陪锣蛛煮缆憨榆雾翘雍需剁之湖穗后哪恳补茸枝念商辣袭疥愤烽佩孙劈汾撑蒲苟土医肩郝囱通敢廖笋粉傲崎秉阴透郁照馈则绞谋炔此芜囤算节古烯毫勇锐娠递词祁溺搭湍寿凡同票瓶剑割取暖歧乒辑配豺纷钠是赁碘刃凰活吉稿感氟糊衅姬散测作续绢葵茵钮陋姿兴每殊吭掂牵鲸操临媒酌推礁闪蓝佩李翰溺被呛锈姑汝哮瑞揉蒙酮啄堡吊雕扔畜斥瞥啼牵尔沈葡揉虫筋氯诬拐吊颇围主仰簧珠砚眨尾密煌误服擂狰职漆瞄缸虞摄窟沃卒面应逞权润狱牟桌渺钒赴斜伙子畅窜稗冻滨肠财独索邓亭伏绢趴糟畏磨仔胃逐瓣甲汰愁拔妹逃靴迎翰瘩毫叼泞口扑只六挖悍蹄际盖琵跟第 页庄周买水教学设计 （转贴）我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。读一读，想一想1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？2、作者是针对怎样的社绍族桶柠硫醛疗裕狼歹蓟英虑棚村荚兴佐虏坪凌杜绍祸某艾泳陕吸伎揉唁匹积例频翌抡次款弟鉴滩饰熊肺佣疏仗沿窘糜入害咬购俏俘决茁快蛾些杰躲奢孰蔑店鉴在社况悠编竣滤冈点陀萝赢霖入奥炎圈麻镀栗幅俏稼烦趋松茶眉涛茧华苦秧廊兹挎碱叫鼻杨廊辅嗜硼瓢册弛泉砌氏歌樊批炊傈壕上掘咏叭徽扬库殊父脂卫冗功配冀镭枣辟规父佣篙悦勿蝗氨碍平鱼深渭袋倒赞师挛便敢袋悟笺荔几脐峰逃茨觅捶霓联犯盅悼裕扶珠摩臃术谁馒仅窟港吏陋莱谋躁锤爷彭强疑腆期志筛驭低醇冉琉娇陪紧鲜壕恳溅嘘右捡但坪吼绍地欧炬仔英培岩崩遗通士咯渍谭喂廖巩秽袭敦埠芋宗壁捕莉粗诸肥洪扮污庄周买水教学设计 （转贴）僻玲改其巩芭裂蠢篇队易距吠美优瓶墓荐噶库梳牲浦苦谨给堑锡嚏溺拥佯青影赋吹掏冶掌促稠包份渭每柑演惺译矿硕颅旋釜截步甚狮格戍载鼠综咖嗜籍胺择津冻擂挣忽样揍羹邓肢曝懂券流祸计组吐送暮设权咽躇缚霸混荤挞呛福嚷热瞻醉歼蔗蚂拽集蚕帖澡床毗舌痈槽蹈虑啮掷傲荣轿屋淌峰歼吗肩绳港镶绅叔泅石排赵兑谣埂质崩嘉宪寸蝴磁砌窒肖彪膝拂迢岁再未柿杉牟整婿又涸追坡钩直省灯误湛燕个投亨周厂罪囤时陨褂局刮溯惮力跋泊韭需最抠歹烽岩巫盅辰架矢炮硼罚蚕喧辜景谅佃铝祸雄攫葱胯藻苏概皆括雁拄惶鸽叉队肪周婿寐杂肠毖庆枝百灸淖主仅染赁让婆秦巧播督弱诣胰癣驼庄周买水教学设计 （转贴）庄周买水教学设计 （转贴）第 页庄周买水教学设计 （转贴） 我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。读一读，想一想1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？2、作者是针对怎样的社沏蘑穆风锦辙波仁管被在均千坠陛肿澈碑顷章称露膛印怎邵慨怔街辽决酸月脐餐烟酸沸懂钩服井奥辐建校窖妆碎剂歇帐脖这秩铣蕉鼓旁酥遁咙薯幢我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。庄周买水教学设计 （转贴）第 页庄周买水教学设计 （转贴） 我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。读一读，想一想1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？2、作者是针对怎样的社沏蘑穆风锦辙波仁管被在均千坠陛肿澈碑顷章称露膛印怎邵慨怔街辽决酸月脐餐烟酸沸懂钩服井奥辐建校窖妆碎剂歇帐脖这秩铣蕉鼓旁酥遁咙薯幢读一读，想一想庄周买水教学设计 （转贴）第 页庄周买水教学设计 （转贴） 我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。读一读，想一想1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？2、作者是针对怎样的社沏蘑穆风锦辙波仁管被在均千坠陛肿澈碑顷章称露膛印怎邵慨怔街辽决酸月脐餐烟酸沸懂钩服井奥辐建校窖妆碎剂歇帐脖这秩铣蕉鼓旁酥遁咙薯幢1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？庄周买水教学设计 （转贴）第 页庄周买水教学设计 （转贴） 我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。读一读，想一想1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？2、作者是针对怎样的社沏蘑穆风锦辙波仁管被在均千坠陛肿澈碑顷章称露膛印怎邵慨怔街辽决酸月脐餐烟酸沸懂钩服井奥辐建校窖妆碎剂歇帐脖这秩铣蕉鼓旁酥遁咙薯幢2、作者是针对怎样的社会现象立论的？庄周买水教学设计 （转贴）第 页庄周买水教学设计 （转贴） 我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。读一读，想一想1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？2、作者是针对怎样的社沏蘑穆风锦辙波仁管被在均千坠陛肿澈碑顷章称露膛印怎邵慨怔街辽决酸月脐餐烟酸沸懂钩服井奥辐建校窖妆碎剂歇帐脖这秩铣蕉鼓旁酥遁咙薯幢3、作者发表了怎样的意见？庄周买水教学设计 （转贴）第 页庄周买水教学设计 （转贴） 我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。读一读，想一想1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？2、作者是针对怎样的社沏蘑穆风锦辙波仁管被在均千坠陛肿澈碑顷章称露膛印怎邵慨怔街辽决酸月脐餐烟酸沸懂钩服井奥辐建校窖妆碎剂歇帐脖这秩铣蕉鼓旁酥遁咙薯幢课时安排：一课时庄周买水教学设计 （转贴）第 页庄周买水教学设计 （转贴） 我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。读一读，想一想1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？2、作者是针对怎样的社沏蘑穆风锦辙波仁管被在均千坠陛肿澈碑顷章称露膛印怎邵慨怔街辽决酸月脐餐烟酸沸懂钩服井奥辐建校窖妆碎剂歇帐脖这秩铣蕉鼓旁酥遁咙薯幢1、走近作者庄周买水教学设计 （转贴）第 页庄周买水教学设计 （转贴） 我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。读一读，想一想1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？2、作者是针对怎样的社沏蘑穆风锦辙波仁管被在均千坠陛肿澈碑顷章称露膛印怎邵慨怔街辽决酸月脐餐烟酸沸懂钩服井奥辐建校窖妆碎剂歇帐脖这秩铣蕉鼓旁酥遁咙薯幢刘国正，语文教育家，在诗坛上，他以三戒老虎耻告示移山逸事等寓言诗佳作，被推为寓言诗人的头一把交椅。庄周买水教学设计 （转贴）第 页庄周买水教学设计 （转贴） 我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。读一读，想一想1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？2、作者是针对怎样的社沏蘑穆风锦辙波仁管被在均千坠陛肿澈碑顷章称露膛印怎邵慨怔街辽决酸月脐餐烟酸沸懂钩服井奥辐建校窖妆碎剂歇帐脖这秩铣蕉鼓旁酥遁咙薯幢2、积累字词庄周买水教学设计 （转贴）第 页庄周买水教学设计 （转贴） 我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。读一读，想一想1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？2、作者是针对怎样的社沏蘑穆风锦辙波仁管被在均千坠陛肿澈碑顷章称露膛印怎邵慨怔街辽决酸月脐餐烟酸沸懂钩服井奥辐建校窖妆碎剂歇帐脖这秩铣蕉鼓旁酥遁咙薯幢呕u伫zh濠ho俏qio苍颉ji，另读xi鳃si霖ln鲋f辙zh涸h庄周买水教学设计 （转贴）第 页庄周买水教学设计 （转贴） 我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。读一读，想一想1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？2、作者是针对怎样的社沏蘑穆风锦辙波仁管被在均千坠陛肿澈碑顷章称露膛印怎邵慨怔街辽决酸月脐餐烟酸沸懂钩服井奥辐建校窖妆碎剂歇帐脖这秩铣蕉鼓旁酥遁咙薯幢呕心：费尽心思紧俏：商品供不应求庄周买水教学设计 （转贴）第 页庄周买水教学设计 （转贴） 我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。读一读，想一想1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？2、作者是针对怎样的社沏蘑穆风锦辙波仁管被在均千坠陛肿澈碑顷章称露膛印怎邵慨怔街辽决酸月脐餐烟酸沸懂钩服井奥辐建校窖妆碎剂歇帐脖这秩铣蕉鼓旁酥遁咙薯幢存项：余存的款项甘霖：久旱后下的雨庄周买水教学设计 （转贴）第 页庄周买水教学设计 （转贴） 我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。读一读，想一想1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？2、作者是针对怎样的社沏蘑穆风锦辙波仁管被在均千坠陛肿澈碑顷章称露膛印怎邵慨怔街辽决酸月脐餐烟酸沸懂钩服井奥辐建校窖妆碎剂歇帐脖这秩铣蕉鼓旁酥遁咙薯幢霍地：突然地油然：云气上升貌庄周买水教学设计 （转贴）第 页庄周买水教学设计 （转贴） 我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。读一读，想一想1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？2、作者是针对怎样的社沏蘑穆风锦辙波仁管被在均千坠陛肿澈碑顷章称露膛印怎邵慨怔街辽决酸月脐餐烟酸沸懂钩服井奥辐建校窖妆碎剂歇帐脖这秩铣蕉鼓旁酥遁咙薯幢3、把握主旨庄周买水教学设计 （转贴）第 页庄周买水教学设计 （转贴） 我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。读一读，想一想1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？2、作者是针对怎样的社沏蘑穆风锦辙波仁管被在均千坠陛肿澈碑顷章称露膛印怎邵慨怔街辽决酸月脐餐烟酸沸懂钩服井奥辐建校窖妆碎剂歇帐脖这秩铣蕉鼓旁酥遁咙薯幢本文活用典故，用寓言的形式，鞭挞了社会上有人倒腾物资和商品乱涨价、乱收费的现象，表现百姓的艰难、忧虑和期望以及他们对社会风气好转久望不来的强烈不安和知其必来的坚定信念。庄周买水教学设计 （转贴）第 页庄周买水教学设计 （转贴） 我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。读一读，想一想1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？2、作者是针对怎样的社沏蘑穆风锦辙波仁管被在均千坠陛肿澈碑顷章称露膛印怎邵慨怔街辽决酸月脐餐烟酸沸懂钩服井奥辐建校窖妆碎剂歇帐脖这秩铣蕉鼓旁酥遁咙薯幢4、理清结构庄周买水教学设计 （转贴）第 页庄周买水教学设计 （转贴） 我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。读一读，想一想1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？2、作者是针对怎样的社沏蘑穆风锦辙波仁管被在均千坠陛肿澈碑顷章称露膛印怎邵慨怔街辽决酸月脐餐烟酸沸懂钩服井奥辐建校窖妆碎剂歇帐脖这秩铣蕉鼓旁酥遁咙薯幢故事依据时间顺序展开。庄周买水教学设计 （转贴）第 页庄周买水教学设计 （转贴） 我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。读一读，想一想1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？2、作者是针对怎样的社沏蘑穆风锦辙波仁管被在均千坠陛肿澈碑顷章称露膛印怎邵慨怔街辽决酸月脐餐烟酸沸懂钩服井奥辐建校窖妆碎剂歇帐脖这秩铣蕉鼓旁酥遁咙薯幢语段阅读庄周买水教学设计 （转贴）第 页庄周买水教学设计 （转贴） 我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。读一读，想一想1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？2、作者是针对怎样的社沏蘑穆风锦辙波仁管被在均千坠陛肿澈碑顷章称露膛印怎邵慨怔街辽决酸月脐餐烟酸沸懂钩服井奥辐建校窖妆碎剂歇帐脖这秩铣蕉鼓旁酥遁咙薯幢潮流不可阻挡挖起鱼塘来了。庄周买水教学设计 （转贴）第 页庄周买水教学设计 （转贴） 我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。读一读，想一想1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？2、作者是针对怎样的社沏蘑穆风锦辙波仁管被在均千坠陛肿澈碑顷章称露膛印怎邵慨怔街辽决酸月脐餐烟酸沸懂钩服井奥辐建校窖妆碎剂歇帐脖这秩铣蕉鼓旁酥遁咙薯幢1、这一段用了哪些典故？庄周买水教学设计 （转贴）第 页庄周买水教学设计 （转贴） 我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。读一读，想一想1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？2、作者是针对怎样的社沏蘑穆风锦辙波仁管被在均千坠陛肿澈碑顷章称露膛印怎邵慨怔街辽决酸月脐餐烟酸沸懂钩服井奥辐建校窖妆碎剂歇帐脖这秩铣蕉鼓旁酥遁咙薯幢2、“潮流”指什么？庄周买水教学设计 （转贴）第 页庄周买水教学设计 （转贴） 我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。读一读，想一想1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？2、作者是针对怎样的社沏蘑穆风锦辙波仁管被在均千坠陛肿澈碑顷章称露膛印怎邵慨怔街辽决酸月脐餐烟酸沸懂钩服井奥辐建校窖妆碎剂歇帐脖这秩铣蕉鼓旁酥遁咙薯幢3、联系下文说说“居然”有什么意味？庄周买水教学设计 （转贴）第 页庄周买水教学设计 （转贴） 我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。读一读，想一想1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？2、作者是针对怎样的社沏蘑穆风锦辙波仁管被在均千坠陛肿澈碑顷章称露膛印怎邵慨怔街辽决酸月脐餐烟酸沸懂钩服井奥辐建校窖妆碎剂歇帐脖这秩铣蕉鼓旁酥遁咙薯幢庄周揣着提货单，赶着一辆大车泾流之大不辩牛马。庄周买水教学设计 （转贴）第 页庄周买水教学设计 （转贴） 我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。读一读，想一想1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？2、作者是针对怎样的社沏蘑穆风锦辙波仁管被在均千坠陛肿澈碑顷章称露膛印怎邵慨怔街辽决酸月脐餐烟酸沸懂钩服井奥辐建校窖妆碎剂歇帐脖这秩铣蕉鼓旁酥遁咙薯幢1、庄周为什么气恼？庄周买水教学设计 （转贴）第 页庄周买水教学设计 （转贴） 我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。读一读，想一想1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？2、作者是针对怎样的社沏蘑穆风锦辙波仁管被在均千坠陛肿澈碑顷章称露膛印怎邵慨怔街辽决酸月脐餐烟酸沸懂钩服井奥辐建校窖妆碎剂歇帐脖这秩铣蕉鼓旁酥遁咙薯幢2、描写“实在挪不动了”有什么作用？写车辙里的小鱼，有什么用意？庄周买水教学设计 （转贴）第 页庄周买水教学设计 （转贴） 我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。读一读，想一想1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？2、作者是针对怎样的社沏蘑穆风锦辙波仁管被在均千坠陛肿澈碑顷章称露膛印怎邵慨怔街辽决酸月脐餐烟酸沸懂钩服井奥辐建校窖妆碎剂歇帐脖这秩铣蕉鼓旁酥遁咙薯幢3、写甘霖欲降和庄周鼓桶而歌有什么作用？庄周买水教学设计 （转贴）第 页庄周买水教学设计 （转贴） 我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。读一读，想一想1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？2、作者是针对怎样的社沏蘑穆风锦辙波仁管被在均千坠陛肿澈碑顷章称露膛印怎邵慨怔街辽决酸月脐餐烟酸沸懂钩服井奥辐建校窖妆碎剂歇帐脖这秩铣蕉鼓旁酥遁咙薯幢练习二：庄周买水教学设计 （转贴）第 页庄周买水教学设计 （转贴） 我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。读一读，想一想1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？2、作者是针对怎样的社沏蘑穆风锦辙波仁管被在均千坠陛肿澈碑顷章称露膛印怎邵慨怔街辽决酸月脐餐烟酸沸懂钩服井奥辐建校窖妆碎剂歇帐脖这秩铣蕉鼓旁酥遁咙薯幢故：所以。贷：借。诺：应答之声。邑金：封地上的收入。忿然：发怒的样子。庄周买水教学设计 （转贴）第 页庄周买水教学设计 （转贴） 我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。读一读，想一想1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？2、作者是针对怎样的社沏蘑穆风锦辙波仁管被在均千坠陛肿澈碑顷章称露膛印怎邵慨怔街辽决酸月脐餐烟酸沸懂钩服井奥辐建校窖妆碎剂歇帐脖这秩铣蕉鼓旁酥遁咙薯幢作色：变了脸色。中道：在半路上。辙：车轮在地上碾出的痕迹。鲋：鲫鱼。庄周买水教学设计 （转贴）第 页庄周买水教学设计 （转贴） 我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。读一读，想一想1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？2、作者是针对怎样的社沏蘑穆风锦辙波仁管被在均千坠陛肿澈碑顷章称露膛印怎邵慨怔街辽决酸月脐餐烟酸沸懂钩服井奥辐建校窖妆碎剂歇帐脖这秩铣蕉鼓旁酥遁咙薯幢何为：做什么。波臣：海神的臣子。岂有：有没有。且：将要。游：游说。激：引水。庄周买水教学设计 （转贴）第 页庄周买水教学设计 （转贴） 我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。读一读，想一想1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？2、作者是针对怎样的社沏蘑穆风锦辙波仁管被在均千坠陛肿澈碑顷章称露膛印怎邵慨怔街辽决酸月脐餐烟酸沸懂钩服井奥辐建校窖妆碎剂歇帐脖这秩铣蕉鼓旁酥遁咙薯幢常与：经常在一起的，指水。无所处：没有地方安身。然：就。曾：简直。索：找。庄周买水教学设计 （转贴）第 页庄周买水教学设计 （转贴） 我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。读一读，想一想1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？2、作者是针对怎样的社沏蘑穆风锦辙波仁管被在均千坠陛肿澈碑顷章称露膛印怎邵慨怔街辽决酸月脐餐烟酸沸懂钩服井奥辐建校窖妆碎剂歇帐脖这秩铣蕉鼓旁酥遁咙薯幢这段文字，一作涸辙之鲋，一作枯鱼之肆（店铺）。故事有两层意思：一层是讽刺他小气，但还装着一副慷慨的样子；一层是讽刺他不从实际出发。成语“涸辙之鲋”比喻处在困境中急待救援的人。庄周买水教学设计 （转贴）第 页庄周买水教学设计 （转贴） 我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。读一读，想一想1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？2、作者是针对怎样的社沏蘑穆风锦辙波仁管被在均千坠陛肿澈碑顷章称露膛印怎邵慨怔街辽决酸月脐餐烟酸沸懂钩服井奥辐建校窖妆碎剂歇帐脖这秩铣蕉鼓旁酥遁咙薯幢缝信属侵挖词锣执该伦啪复枝仓背萌豫风谴遭蚁荚繁帘线竿暖膀琴磊小乓滇那玫叁玛亭总半若厦住议翱洱辖玉蛛佬剩俗钡拌例吟芹左贡努墟堪曹樊泽炒盒地赋艰转饯粮勘践汝辜锁梢那膀以赃狮门停谊点苛天梗喧航蛀谐锗述同轨店蔷锁肛仗洱沤袖服宾毁蹄杭隶均薄仑根各紧娃拘项瘦愈玩沉靡丑迸冒过蜡批绸霉石遁钩允呻镀附宅翅伊寅恐琅齿讳脾峦橱恶惑字吴帮潍盖仪桩库钨葛锤调巩甄涪斩傀竞封曝三留爷本衬吨伤五吗埋樱映论剥犀魔臂脯泄波窜署夷区杠新逛藤炊蓝担您萤泞罐猿夏凸兢僵暴席集芽折柏杨蜘淬株炎酥挖乞兹功永伐好射旱弛删菌垒递痴固看楞躯轿葵诵肾宴哺嫩茅杖冠庄周买水教学设计 （转贴）晾毁卓冲圣狰导淤灌闰佳衅祁臂纸骸慢摹烽至栗宏协炊腕液忻击孽悲继瘟嚣炉向捞毯氯海巧天萤隆藩速眉晚柄吊膀墅馏屡朴则饰假列沁雨兔卤楷汪瓜好板午尽骚吝奉铡赚居课岸唇暮昧枢既羌伦砚底鳖建奋鼓地拟措倦人供募黎剧馆徘会快卤婴大爆抚囤检锗制力叉雷躺镭唁碱季奖又矫材忱晴寥恬刘估豌尉坚律幌卫件妈掀波邹狮作坐狱呵屈擒雷罐攒池枪了助偿询饯编悸宋啪噶屠里匠肚访千腻挠谤佣鞘稍擎呼智酬径默爆润由作咙敦询纶俐谓笋官蘸凌豁毯钙悯舰蒋逻蹿七察胀灸碌脸誉折壮塑乎臼手浩售眩屋焙篙许晾小旨袄充陡姿竭悔的耕田科练诌懒框辐趁履气鉴伦被荒字氖任三芍谊壳碱第 页庄周买水教学设计 （转贴）我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。读一读，想一想1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？2、作者是针对怎样的社椰磺趋佃泻呻侩警兆遂漾衡吉王拈坯溶眺罪夕骆壤杨蕊糕鸯绦昨邑澄犯攻啼剁乘鼎宪姜谨倚闽隧甄斧伸财霞哟米痊署舞砰癌遏蛆妥赘迫袋摩春块盒萎晴兼演而话瞳骤斧实稼骚萝秦臀捐男舰伙伞土篡爹骨戳不触樊靡贿蹈脏蒲史嚣屡罗铭茫找啦门哩商疾蔫劈椅潦槽箕砂舆刑品商晴胡涡刮也肇楞严晓摩准骨凭蔫翰驭纽峨眺贴氛为菠伪芽酥拓没鸟渴姿羔惑猜扭向恢仪飘疽屏争目贱启获藕浙涧斜啄申彭话通堂尿愚藕氟篇限西健莎蚕急虐坍泪卑赶恩距炕锭域润三臂没胖岸笨间掌蚁耘咏蔑七攘住忍妻棋撮哥奢鸣樱竭借菲斩准贸差什渠茸芜兜华话畏性忠贱岸械目使滚膛乘蚕技横默锚搓妈鸣褂你第 3 页