《徐悲鸿励志学画》 教案教学设计.doc

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教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲教学目的：徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲3、情感态度态度价观：徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲教学重点：徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲理清条理，并能按起因经过结果的顺序归纳全文。徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲教学难点：徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 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教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲1、板书课题：徐悲鸿励志学画徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲指导个别字的写法。徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲2、看了课题，你脑中有何问题？徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲二、检查预习。徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲1、检查生字掌握情况。徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲（1）出示小黑板，指名读。徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲（2）形近字辨析，组词。徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲（3）生字描红。徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲2、检查读书情况。徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲（1）、自由读书，做到正确、流利、初带感情。（教育学生把书读熟、读透）适当讲解“煮书”的古训。徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲（2）、同位检查读书情况。徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲3、分段。徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 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教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲励志学画的结果。徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲三、交流预习所得，初步解决一些简单的问题。徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲1、交流收获。（识记的字词、自己的理解、收集的资料-）徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲2、质疑并小组间解决一些简单的问题。徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲第二课时徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲一、板书课题、质疑导入。徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲1、徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲今天，我们继续学习第6课，看老师板书课题。（板书课题时故意将“励”写成“厉”）理解这是“严厉”的“厉”、“厉害”的“厉”，这里应该是“鼓励”的“励”、“激励”的“励”。（随手用彩色粉笔在“厉”后的空白处加上了一个“力”）徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲2、理解“励志”徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲上节课有同学说“励志”就是“立志”（下边板书）那么我们把“励志”改为“立志”行不行？这个问题不先回答，等这节课快结束时再告诉老师好吗？徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲二、问题导入。徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲1、回顾上节课的问题：为什么励志、怎么励志、结果怎样？徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲2、同学们的问题提得很好，相比起来，我更相信你们的读书能力。相信通过你们的认真阅读，会有所感悟，有所发现的。请同学们快速浏览一下课文，找出相关的内容。（提示：浏览就是快速的看）徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲3、黑板出示：徐悲鸿的志向：“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”（齐读）徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲4、质疑：为什么徐悲鸿立下这个志向呢？请同学们默读一下文章的第一大段，边读边做记号，找出有关的话。徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲三、情景再现。徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲1、引导学生理解：用“因为-所以-”说：因为徐悲鸿刻苦努力，得到老师的看重，所以受到外国学生的嫉妒，受到了侮辱。（让学生理解徐悲鸿当时刻苦努力）徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲2、学法指导：徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲（1）我发现有的同学在“很不礼貌”下加了着重号，说说你为什么加？徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲A、强调：外国人不礼貌除了嫉妒徐悲鸿的才能以外，还有一个更重要的原因，就是当时的中国极端贫穷落后，中国人在国际上没有地位，让人看不起。关于当时的历史老师让同学们课下收集了。徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲B、你能把“很不礼貌”读出来吗？徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲C、你读的仅是“不礼貌”，还不是“很不礼貌”。同位间讨论一下，想想当时徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲外国学生是怎么想的，什么表情，什么语气，一会找个同学表演一下。徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲（2）、引导：那个外国学生仅仅针对的是徐悲鸿一个人说的吗？徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲你作为一个中国人，会怎么想？又会怎么做？徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲四、品味感悟。徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲1、过渡：这个外国人欺人太甚了，于是徐悲鸿立下了这个志向。（师指板书）让我们用坚定的语气再把这句话朗读一遍。（生读）徐悲鸿要让外国人认识一下真正的中国人。“直正的中国人”是什么样的人？为了实现自己的志向，他又是如何努力的？我们来看一下第二个大段。拿笔画出重点的词句来。徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲2、交流徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲（1）“从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。”徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲A、怎样理解“更”徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲B、他具体又是如何做的呢？作者写了几个方面？徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲（2）学习：勤奋徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲A、抓住：每逢-就-、一画就是一整天、很大提高等理解徐悲鸿励志学画 教案教学设计第 页徐悲鸿励志学画 教案教学设计 教学目的：1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。3、情感态度态度价观：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志南骸趁汛捣蔑赘悔抽留烂贮钝防敢仙拆瘩允跑雪煤脚拼苏辰屹卯偶烟缎字陇委妒溯闺苯裔砷昌赊料仆军桔迁吕呆薪汕补宜波撇吼狮坎永尔眉媳川悲B、是呀，一画一整天，真像一匹不疲