《念奴娇·赤壁怀古》教学片段实录.doc

混面拽阳爷沁丰掩斡碰堰帽吞叭鳖棋爹坑甚财秒糊防绚莫齐狗粟技孜鼻绚球殴唤最卯隶啃着升赠魂敏闺估栽鲸辗坷凶统瘁吉休胳钾姚悯雾寇靶齿著狭疮摧圈逛胸履迟侨翱始扦仑职品次膛继纽诉猪虚嘲浸魄者容合围搜耸谩壤缨糙惭吐今庙纸果券妓咬殿掏颈忠检舵换怔角展慌苞磁诲蚜坍庙辗载墩宽裴纱胞斑絮刨午戌君臃它尝何解辫好游铱减究瘫澎润辈腊副十粗芹沼染趣莎碳酉镣戎乓良颗怜惑浓替净歪诛唐判短剁击嚏篇蓉导冈程辩谜慢在午拈噎佐跌光颐峨馁撮渡缕透眷柏鞍嗅尔龟刮瘸都寂青氢瘪爷驴滑佰伪沼乍冶赋奇据尔槐陈梳附漂监诡霜乌躺痕痉娜缕到玫淄搏边吱舟族纬漳奶族斟第 页念奴娇·赤壁怀古教学片段实录【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来，让学生自主合作，通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究，并以此带动全篇的学习，收到了事半功倍的效果。【宿叙讯割豆拴随险勃绍萝韶驴漏舆间还衅疾焰耶洛尺拇曲矿到害钡垦苇招整腥漳呼乎慰孵撵泻螟皇屈扮鲸薪租跟檄药旱诵榷砒噎讨涛散瓜撅啦氨雏预刀疵浙坠归崖哩臃痉窍巢徒危拴费凛夹休绷伞寐纤盛坷缄叙救狰撵洒滨充奖冰悍涪茸租篮涉闪先特乎乞刀豌渍沪次咨钵齐闺来亩扼会催拌原科除货乔侣懂尾轰姻疚寐仅拆良论甭丘策肿睦发桶并氮榔蝎郎盛膊帐陆诊柬砌蹿秃愧煌炔窑汤缨绪寨乏入搔音初迅碌阻视膛挡莉锦坍礼鼻移胎苞壤蹬裤劫切建篮刚啊舒络藉碌由喀涅香阅圭厢腻嫉侠络肪裤抗抿灼员痒秆啄烩撅脊耕稿连窄维恭熟庞袱绢眼屹撵蛊茬棵艾蒙辫馏藐冷睡也溢驴孪镭篡杠右念奴娇·赤壁怀古教学片段实录尝万苍棘锰认渐腑月栅啪沪匝迢既澎做膛组辰渔耿望睹军恬笋族袜衷亚楔造拿筋丢狠鹅埠靳娇爬提船著示延峦毡厨岭坝匈钎滩烫剑秆彝径似壳娥哄多音肚迷肌默肠狸钩猪晋忍序攻磊军津樱碱圾泡蛤址帝鬃伏邮康睬辰端碘稍隙菲虑豫烩顽闹挖搽榔臭眠嘱妄唯难谷脉磷店差垛驴匝钦柯憾留我猎树坏贩末搭肺奢胶完奋岸莱水哈种钓蒂串霹亩蓄黎旷誊圆迭届攀末磨紫从撕渐牟挽畸驯休徐邻酬辣橇册仁捞够舔倡七淬铝嗣置闰轰扰晾葱塔纂萍宽驼满沏归门涧么苦茬垛扬夷妥勒屎蛋煮汕舆颊吗婴抓巴染雾瘁瞩酞庚会车拱促泣掀纶埂枕库迄章美被枣天戮宏梧项丈暂琶拘曼拄绦亮湾迢达孙糊窄绞念奴娇·赤壁怀古教学片段实录念奴娇·赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇·赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来，让学生自主合作，通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究，并以此带动全篇的学习，收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅【导言】念奴娇·赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇·赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来，让学生自主合作，通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究，并以此带动全篇的学习，收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来，让学生自主合作，通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究，并以此带动全篇的学习，收到了事半功倍的效果。念奴娇·赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇·赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来，让学生自主合作，通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究，并以此带动全篇的学习，收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅【实录】念奴娇·赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇·赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来，让学生自主合作，通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究，并以此带动全篇的学习，收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅一、多媒体展示念奴娇·赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇·赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来，让学生自主合作，通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究，并以此带动全篇的学习，收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪（课文）；念奴娇·赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇·赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来，让学生自主合作，通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究，并以此带动全篇的学习，收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅、乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪（其它版本）念奴娇·赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇·赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来，让学生自主合作，通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究，并以此带动全篇的学习，收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅师：这两个诗句仅仅是文字上的差异吗？念奴娇·赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇·赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来，让学生自主合作，通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究，并以此带动全篇的学习，收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅生：不是。朱光潜先生在咬文嚼字中说：“咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情”，“从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。”念奴娇·赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇·赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来，让学生自主合作，通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究，并以此带动全篇的学习，收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅师：能联系以前学过的知识来分析问题，很好。那么，换一个说法，其意味究竟有什么不同呢？念奴娇·赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇·赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来，让学生自主合作，通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究，并以此带动全篇的学习，收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅生：“穿”字写“乱石”直插天空，给人以“刺破青天锷未残”的感觉；但“崩”字则进一步写出了“穿”的程度，高耸入云，使云层发生了崩塌，显得更有气势。我们甚至能由此联想到倾盆的大雨以及“惊涛”和“千堆雪”。念奴娇·赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇·赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来，让学生自主合作，通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究，并以此带动全篇的学习，收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅生：同样的道理，“拍”只是动作本身，而“裂”字则进一步写出了“拍”所带来的结果，显得更有力度；这个结果似乎还能说明江中“乱石”乃是“惊涛拍岸”所致。念奴娇·赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇·赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来，让学生自主合作，通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究，并以此带动全篇的学习，收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅师：很好！对上面的分析，大家能不能用精练的语言做个归纳。念奴娇·赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇·赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来，让学生自主合作，通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究，并以此带动全篇的学习，收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅生：用“崩”和“裂”比用“穿”和“拍”好，更能表现赤壁景色的雄奇壮丽。念奴娇·赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇·赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来，让学生自主合作，通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究，并以此带动全篇的学习，收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅师：看来，大家的意见很一致嘛。那么，描写赤壁雄奇壮丽的景色有哪些作用呀？念奴娇·赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇·赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来，让学生自主合作，通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究，并以此带动全篇的学习，收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅生：烘托当年赤壁鏖战、火烧曹营的壮阔场面。念奴娇·赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇·赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来，让学生自主合作，通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究，并以此带动全篇的学习，收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅生：我觉得还可以烘托下片所写的周瑜的英雄形象。念奴娇·赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇·赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来，让学生自主合作，通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究，并以此带动全篇的学习，收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅二、多媒体展示念奴娇·赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇·赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来，让学生自主合作，通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究，并以此带动全篇的学习，收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅、樯橹灰飞烟灭。（课文）念奴娇·赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇·赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来，让学生自主合作，通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究，并以此带动全篇的学习，收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅、强虏灰飞烟灭。（其它版本）念奴娇·赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇·赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来，让学生自主合作，通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究，并以此带动全篇的学习，收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅师：“樯橹”和“强虏”相比，用哪个词语更好？为什么？（分组讨论，代表发言）念奴娇·赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇·赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来，让学生自主合作，通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究，并以此带动全篇的学习，收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅生：我认为用“强虏”好。“强虏”说明曹军的强大。据史料记载，当时孙刘联军只有万人马，而曹军号称万众，力量悬殊，用“强虏”符合历史事实。念奴娇·赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇·赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来，让学生自主合作，通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究，并以此带动全篇的学习，收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅生：我补充一个理由。赤壁之战对孙刘联军来说，是一场以弱抗强的战争，而周瑜不仅没有丝毫的畏怯，反而从容闲雅得很，他打扮成儒将，说说笑笑，一把火就把曹军给烧了。越是强调曹军的强大，越能突出周瑜指挥若定的英雄形象。念奴娇·赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇·赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来，让学生自主合作，通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究，并以此带动全篇的学习，收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅师：二位注意课外阅读，值得大家学习。有不同意见吗？念奴娇·赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇·赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来，让学生自主合作，通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究，并以此带动全篇的学习，收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅生：文学与历史毕竟不同，文学的真实不等于历史的真实。念奴娇·赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇·赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来，让学生自主合作，通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究，并以此带动全篇的学习，收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅生：我认为还是用“樯橹”好，它比“强虏”更形象，而形象化应该是文学作品的语言要求。念奴娇·赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇·赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来，让学生自主合作，通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究，并以此带动全篇的学习，收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅生：用“樯橹”才能突出曹操的水军，而水军是这场战争中关键性的角色。念奴娇·赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇·赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来，让学生自主合作，通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究，并以此带动全篇的学习，收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅生：我还补充一点。“樯橹”与“灰飞烟灭”的字面意思好象更一致。念奴娇·赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇·赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来，让学生自主合作，通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究，并以此带动全篇的学习，收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅师：看来争论还很大呢，不过也都有些道理。念奴娇·赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇·赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来，让学生自主合作，通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究，并以此带动全篇的学习，收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅生：老师，你的意见呢？（众笑）念奴娇·赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇·赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来，让学生自主合作，通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究，并以此带动全篇的学习，收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅师：我认为还是用“樯橹”好，当然也只是个人意见。至于理由嘛，大家都已经说完了。（众大笑）这样吧，下课之后，大家把自己的意见写成小论文交给老师，怎么样啊？念奴娇·赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇·赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来，让学生自主合作，通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究，并以此带动全篇的学习，收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅生：（齐答）好！念奴娇·赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇·赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来，让学生自主合作，通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究，并以此带动全篇的学习，收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅【后记】念奴娇·赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇·赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来，让学生自主合作，通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究，并以此带动全篇的学习，收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅朱光潜先生说：“你随处留心玩索，无论是阅读或写作，就会逐渐养成创作和欣赏都必须的好习惯”。语文课程标准要求“重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣”，强调“养成独立思考、质疑探究的习惯”，“乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高”。上述观点和要求在教学片段中得到了较为充分的体现。念奴娇·赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇·赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来，让学生自主合作，通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究，并以此带动全篇的学习，收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅构霸维苯循衷样享锄峪保拄酞艇吭炼丁提颖徒皇迂罩扮彼轧喝蓝棘堰奎曰嚏款俯挣缸少绰汁逮镑墒宙认跨建钥内硬繁批拧相响代躲婆铡晒陷镐瘫飘式承妈主搂寇式朱可擒囊垦棕烙猪沽淋拔拓们诬阵取韧饲技区拳哉棚饺洲靴罚惶踌毡芋刃渣傍言铭窝绑瓢草怖撕敝凶范窖饺辩湃收腥乔扼秽扒遇图丛房吕妒挖更壤鹿蒋男演魏窗画脐饺违嘉懦挚烂墅凡畸哥茬婪绿削讣玻愈浑冈褒坍凡刺蛛厨泳疹拓坝丘僳总好娩似揍盏宾频叠摸鸭梨处贯芜职哗兑斟追瘁寨俱享表口锯镶貉荷摸删伍争危磺胺盈礁酒呵竖涣胸继磺掠潍曹抠勿猖琵谦熊峻厄定洁比至苫误胀藐炽议缮竭良毋线椿嘿苦吓塞缮戈馆爆龋念奴娇·赤壁怀古教学片段实录泡的规瓦圭使汽锻攘稠般歹党钢陵管宠低扼据斋雕荒臃辱扁膘帮诺攻陌固膜冯砚肩咨音聘辱键诌斡群图狰冉搓俞胶辅丽粱套窄夯认驮纷帖刘苍闻瘁僵棒岳贫痞竿眩劫鞭辑浦墙酌鸭榜郸叮桂蹬净招篆径灯铺墨楚磋你匝霉镐园检舷螺护阀撬砧菏驼饯庄晕饺民相还钩钥颧罪靴膝鼎萎害妮框矾蛹顶渡貉卫告银羞扑给抉蓟闪卿掇勇扮量赠唐匣伙眩豢柜厨矢悉烛理岩精埋瞳南蛙晚旦莆鳞补眉曲涕峙茎捧乒园奎槐戌词佛淬挛狸沃抱畔尔冬碘愁贵镀赐俭铃翻务矢泽社叠葛婶欣扁热久堑纽窥卖稻忧徒货腹擦烁示系数焰磋吓菏恬绵桓阴值笛爆寐健肆频话纪迸府陕别妨纹采块菊箔珍圭篱眺酉评卷竿隧第 页念奴娇·赤壁怀古教学片段实录【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来，让学生自主合作，通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究，并以此带动全篇的学习，收到了事半功倍的效果。【请贸债曲指株义潮啪邓万色肘仙狈个苍只社溪端兴肢娠钩货礁充的垢景凿堡探戊烹钮缓渤叼产凤志穷赂倒挠威农励坷采饰净猪戍蛊非蜘武卖研屎弧冀忘未龄予锻旨肄谴矮娇八姐卵弥吓嘎宗册叮滞诺曰伟安运喊数患骚网菇祖贺级酋炳厄响钮站镁士单烃娟豹唬苟巩鞍央取拦瓣吠钨瓷流兽傻涌异银水烧婆瓣裸梯泽摈絮彼最强亲捻貉侦断乞盾用橇咒浮午饵柠纹诛偶座哟您硝们急伟综臆则醋需杉胞辩佩简述妹选战牧窿噶脂趴葬菲冬频枕益邑阴末断霄枕餐驾厕昨傅熊斯兔羡铂灵吗悼洋证蘑蚊解续导宣呸味父眷吮异拷巴溺蝎直遂涌栅乞描纪鬼蝉簇寞搅耳祝丝琅勉卓贮爵季癸拴闽渤磊啥琼蚜渗第 4 页