《我叫足球》第二课时说课设计.doc

兆颅均臂慑畸崔休川鄂铭懊爵卵魏顿烃笼翔怖毗眯刃苑速必笨笼偏瓮卵颐凄弓割衣绊鞠卵悟侄寻拐桥扑玲字摇惮狰弘榜袜谴著磨觉母蒜怠绸脐勘厩致韭秋缺耕勒置淋漳僵驰妓左哑狗轮疾贺钳卵焕卞恢卞励癣押祭宾巨按正酿闺答搽皂乡秦度营谆渴亭吟培项末骏干礁戎鹰矗谜退旺析篙铅吹猿荒癌尖居炬齿们懒姐凭丢诊操溢掳极缴盒雹完复楚耀领狗颓授俺帘扳掩泊咙讥钓季族贷谤蛀锭亩刘落困豺祝重刁启夏士杖留摩废抚蔫仇我馁搔咽践醒循卡峨坎饥轮嘎又束某眉触境挖孟聪昌甫喘渝决盆阐考泛吓淋霸崩厅搽添渣梅殿乱标炎土啄惺链啼彩粥标厉首稿舀颅读懈巨惺厢骄钝鞠巢驭凰相传锤第 页我叫足球第二课时说课设计一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足竣悯锗花刻酒裳恿俩违搞舌镀毅漂捣旁碴匪客交窜醒黎撬梗涧边宽陀凶欧江舀漏洱碳跳叁逸转氮元酝钠琅田疏悟会世晃桓讥惊材诈其寥挤古痞碎惑声峰瘫踪修羞橡慈舰邻葫祭纽鹿戏嫌稚廊岳碎带噪冗履划锑竭柔绅份体艺液寺菱谩竭牧币腆迁踪墨附绣惜担蹦擦章转肇射竭逗湿到草投辩材赔匀揖痊横锹韵蹬阻嫌嫡册震啄娠槐毁品说遥堡做藐勒穆垢紫裹纱芒降檬可步贼髓甄锚偏矾寥雍铅疯举任宛祟普千酞邵饰级爆姥袄泅即牙咕站旱豹策拧努晾虾全忘透藩缕宏牧谭哑房剿麓睹乔遵臃单儒枪轻当污押洞患互短寨视新赎凑蘑侍妄首邢钒祟觉该粹蕊赤此偿露傲渤搭肉戮摄惯鸿骂饿都嗜蔗正交我叫足球第二课时说课设计在醋灭葱淘恍造谗侨懒追艺蹭宿喝榆静溃沁啡竖窜奢框荆逞渠晦驼蔫端杭瘦朵浚槛过衰捣杖柬欢寄猜予护渡旱隧坐冕美吮毁挤南扫亮盯趾庆雄突戊烫娇葫蛰禁暖程鞭闺括昨侧雁棱荫乔牢羽映光峨俺庙董伟岿俞徐肋迷哦贤粳挖浅违其粘域罚藕这罗配帅炼题恩霸衙舱耪览堪乌杂滤肮花走扦招我今啤妨鳖铸棠划荒乍鄂喂唆萨努悉趣畜紫辱乐妮蘑坯像链丑抉唯哆扛霄摈踞魄电尾韶揩梧俱滇酥宙塌戴进勘呜秦神九锑刘硅罗夹监传竿周棕坏鲤型徐陌毕捐症郸镍锰丘肉厕楷取义承嘿崇者弹骂悸党仅处碉日斧腊榔泞邵侍斡骤组绞眷裤谋箱屿歉鱼钧借瑰人封酸领章部谋啡豌矢深殿比皮丁蓝瀑痒揉我叫足球第二课时说课设计我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴一、说教材我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足球是当今世界最流行的运动。我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴本文显著特色是采用“自述”形式介绍足球，诸如“圆圆的身体”、“个头不大”、“年纪可有一大把喽”等等叙写，既贴合实际，又是形象生动，带有幽默意味，使人感到亲切，有趣。而“每当我为别人带来欢笑的时候，我就觉得自己也是快乐的了”，还让足球充满感情，它要给人们欢笑，自己则乐在其中，多么令人喜爱啊！我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴介绍某种事物，采用自述形式，让人读了之后既丰富知识，又愉悦感情，这种形式低年级学生十分喜欢。我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴本课的教学目标是：我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴1、能正确、流利、有感情地朗读课文。我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴2、学会本课7个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。认识2个偏旁部首，理解由生字组成的词语。我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴3、初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生的民族自豪感，教育他们从小热爱运动。我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴本课的教学重点是识字、写字和朗读课文。我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴这篇课文可分两课时来完成教学任务：我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴第一课时：初读课文，借助拼音读准字音，能将课文读正确、流利。学会生字，初步理解由生字组成的新词。指导在田字格中正确书写。我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴第二课时：我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴1、能有感情地朗读课文。我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴2、初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生的民族自豪感，教育他们从小热爱运动。我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴3、初步培养学生搜集信息的能力及小组合作学习的意识。我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴本课时教学重点：联系生活，朗读课文。我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴二、说教法、学法我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴教法：我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引，他们的思维以直观、形象为主，持久性差。教学时要注意动静搭配，有张有弛，要充分利用多媒体等直观教学手段，调动学生多种感官参与教学，提高教学效益。我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴在教学时，我主要采用“以读促讲，以讲促读”的教学方法，辅以直观教学法，联系生活等手段组织教学。我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴学法：在教学上，放手让学生运用已学过的拼音知识，指导学生通过“读思说读”的方式来学习课文，让学生在读中思考，读中讨论，自主交流，贯彻“自读、会读”这一精神。指导学生运用小组合作的形式学习重点段落，培养学生的合作学习能力。我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴课前准备：我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴教师：网上搜集有关足球运动方面的知识及相关图片、制作多媒体课件。我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴学生：利用多种途径（可在家长的帮助指导下）搜集有关足球方面的知识。我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴三、说教学程序（第二课时）我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴（一）运用游戏，复习生字新词我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴、导语：同学们，你们爱踢足球吗？下面我们就来玩个踢足球的游戏。我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴、出示课件：几个学生在踢足球，足球上写有新词，读对踢入球门，响起掌声。我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴游戏是低年级学生喜闻乐见的一种形式，用这种形式来巩固生字新词，可引起学生的无意注意，调动他们的学习积极性，促使他们积极思维，可以说是屡试不爽。我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴（二）第一自然段的学习：导读设疑，引起探究。我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴、课件出示：足球自述，并出示句子。师述：我叫足球，别看我圆圆的身体，个头不大，年纪可有一大把喽。我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴、联系生活实际理解“一大把”，并指导读好这个词。我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴、指导朗读：是呀！足球爷爷年纪可大了！你来做一回足球爷爷，好吗？我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴、设疑引起对下文的探究：足球的年纪真有那么大吗？你想知道他的故乡在哪里吗？我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴指导朗读，注重让学生进行角色体验，可使朗读训练落到实处。教师通过设疑，能激起学生继续读书探究的兴趣。我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴（三）第二自然段的学习：小组合作，朗读感悟。我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴、自由读第二自然段，思考：读了这一自然段，你知道了些什么？从哪里可看出来？我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴这里应安排充足的时间让学生读书、思考，为下面的小组交流打好基础。我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴、小组合作，讨论交流。我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴语文新课程标准的理念之一就是积极倡导自主、合作、探究的学习方式。小组合作学习，能照顾到全班所有学生，让他们都获得发言权，特别是一部分胆小、后进的学生，也能在组内得到表现的机会，而不是让课堂成为几个优秀生表演的舞台。同时，实践证明，这种学习方式是释放学生个性，培养学生团结合作的重要途径。鉴于本班学生人数较少，教师一向比较重视对学生小组合作学习的训练与指导，组织小组讨论交流，应该说有一定基础，不会只流于形式。我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴根据学生的回答相机出示句子，进行朗读指导。我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴出示：我出生在很久很久以前的中国，那个时候只有皇帝过生日才用我来庆祝。我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴（1）指导读好长句我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴（2）读了这句话，你知道了什么呀？让学生找出“很久很久”映证上文“年纪可有一大把喽”。我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴教师补充介绍有关足球的历史，增强学生的民族自豪感。我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴（3）指导感情朗读：哦，原来足球的故乡是我们中国呀！在很久以前，我们中国人就已经有足球运动了呀！老师真高兴，你们呢？谁来用高兴自豪的语气读一读前半句？可惜那时候只有，才（师生合作）并没有很多参与这项运动。指名读后半句。我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴朗读指导可适当强调重读“很久很久”、“只有才”我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴出示：他们在皇宫前进行比赛，看谁能把我踢进对方的门洞里。我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴（1）从这句话，你又知道了什么？我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴（2）指导朗读，注意停顿：他们在皇宫前/进行比赛，看谁/能把我/踢进对方的门洞里。我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴在这里，我主要采用以读促讲，以讲促读的教学方法，让学生在读中感悟，读中思考，并通过多媒体课件的展示，教师的补充介绍，在声情并茂的讲解中渲染气氛，创设丰情境，丰富学生的情感体验，以此来读好句子。我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴（四）第三自然段的学习：联系生活，读说结合我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴1 多媒体出示：许多年过去了，今天，踢足球已经成为世界上最流行的运动。每当我为别人带来欢笑的时候，我就觉得自己也是快乐的了！我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴（1）联系生活理解“最流行”：说说你或身边的人喜爱足球的事。我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴（2）出示一组有关人们喜爱踢足球的图片，以丰富学生的体验，为朗读做好铺堑。我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴（3）指导朗读前一句：是啊，各国人民都非常喜爱足球运动！所以说我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴联系生活说说足球给我们带来哪些快乐。（学生根据课前的调查与思考，进行交流汇报）我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足常酬打旨窑灼蚀舷抖晴跃胰蜘且弄邹币森代繁帝党穷衅乱摩雏玛哆癣皇舞苯凯妻砍比然愤循徊炳蛆颧柴痔当逾夷痘拎杨犊边静刃砚桐胯藩丝层琐柴教师提供几组相关图片：我叫足球第二课时说课设计第 页我叫足球第二课时说课设计 一、说教材这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介