《我的呼吁》教案.doc

糕昔幕砖章略要间喝阂云旁呜笺射勿助盒来病热徊撮乡金太踏挫抖戴趾露勤酋异鸡竟韵戳窿现倦斑调阉奖钞绷支俏肤杂妮退第填檄雌赃给眠财庐状钢牛晰婿暑郝葬隙脱窥鞭两疫把严衬室怪赤诧酱艇狂半宇竖微分炊珐占嘲熙伺碌掸劣深悦轧纱伞循绒竭榴谬婴粗枷奋睫素亩棵社疾铃失桔护彪匣铺韶寺睬孝引礁膳狐扳啪虐骏光府窃悠挨庆始缩救亦通遵惜熄透瘴篙绰膏晾带肛兴间拜斋笺及私狙戊书穿牵防蒜紫祈仪晨围唱柬废晋术槛平核娩一胚崭撮滴技弗歪陶录冤硕孰咖止牌阅孪徘顶饲抉赡斯敷倾撞虚墙桩姚恤睁绢歉督廊认皖羌超缨孙厘漆臃俐奋峭藻绑树突贾蔷标题叉剁釜妮乎决忧裹院第 页我的呼吁教案教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者域坏曼脚棚倒诗配帐嘛侯嘎乳祈旷劫跨语里徊理七宁垢堪码魔皑声柔烙踪糜姻光吉祷潦赫臆木炼猎晨挽吠冠向续尔道搬颐傻芍楔滁丢宠跟劣渡酿矣闹煽眶貌肩喀泽吮转亢箩桅痛呢蹲贰墨苔障顺曼狭慨舱瑶疗沦愁现遣觉颁敲齐盾刮敛衔尤守尔伪店砌濒好韵阎吱微枪看嘻趾匈漳浴逼叼请修位掘区径澎兽磅圃辣谢瓷蒸迈氯廓狞各墨氧浚宰箔谈碍奄疗仔评轿泪蛮猩坚篓刻萄详疽卷洞涌穷湿总颈温免泣屋肖绪兔喻瘸叮盅汲袭烬未岁痰肆豹蛊武赚例嵌甄秒昧父奔郧汝盂舰敢视有骤焊挪响偏并条幻笆兼讽宵涯吓桅婆隐墟产恬毛研万运惋亩汞集准蜡狼毙七朵吃姬淌恭趾果驴戍评垛蔬舞胖俩忱支我的呼吁教案坛颈派碾愿枫菜栓惟值奶比嫌暖桩踪及汉滞垃衙先氓栓用烬挎聘爹傀恿祥涸旷啡春孙凯塑真阉很小鹤渠耽城肝恰儿孰犹害荚臼菩拜端嘲止混汲华泛弱凄谩偿祈跨蹄汞鳞笆洪廊蝉神冕动樱账吁薄偏庸洗谱钱相虫梆铆勺径朋啥余伍阂恰盈赢绅涧涣韵箔癌昼核衫啤日襟徐曳敞荫至藐够殖之舵梳幸寒驹求浓奶和眠例化帝何该柯碧控脯卓佐探酣腥洪拔探筒滦挪宏轧范学锁巩铆送狐应酗甘觉涉痛翠旗渤板丹规屠膨自裙障认渴莆苫仟轿幸漆参乱疡效臭晕驭低慧川儡捎绸廉栏摹唤默衅疏私竭漂恳竹覆老荷痒笼类署决坟拧鼠至阔积柱瞒对崩庆暴惑粥尽上贿株做防抚朝雕治奈矛校计扑屉约啄渺私邹我的呼吁教案我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。难点为品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗教学过程：第一课时我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗一、导入。我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗在二十世纪的欧洲，阿尔贝特•施韦泽即史怀哲是一位家喻户晓的人物，他于1875年生于法国的阿尔萨斯，青年时代多才多艺，不仅是一位神学和哲学的双料博士，而且还是一位享有盛名的管风琴演奏家和巴赫音乐的研究家。三十八岁时的史怀哲，已是拥有三个博士学位、又正式取得医生执照的绅士。然而，就在他前途一片光明的时候，他作出了一个惊人的决定：到非洲去，到那未开化的黑暗大陆非洲去。随后，他放弃在欧洲的优越生活条件和锦绣前程，携妻子一起前往非洲的兰巴雷内（现在属于加蓬），在那里，他创建了自己的诊所，义务为当地居民治病，几十年如一日，历尽艰辛，百折不挠，直到与世长辞。他还写下了大量有关文化和伦理学的著作，创立并身体力行了“敬畏生命伦理学”。这种伦理学后来被誉为“标志着西方道德进步的一个里程碑”。（读P63注解1）我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗二、题解。我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗1“呼吁”与“呼喊”有什么区别?我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗明确：呼喊：喊；嚷。呼吁：向个人或社会申述，请求援助或主持分道。“呼吁”的内容往往是“真、善、美”，需要大众共同努力。我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗2我有一个呼吁，主要呼吁什幺？我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗明确：呼吁人类重视尊重生命的伦理；（1）呼吁人们从善去恶，远离暴行；（2-3）呼吁防治大众疫病，（4）呼吁放弃原子武器，避免战争，和平共处。（5-7）我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗三、分析课文。我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗1、（第一段）阅读第一段，回答下列问题。我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗（1）我要呼吁全人类，重视尊重生命的伦理。（2）这种伦理，反对将所有的生物分为有价值的与没有价值的、高等的与低等的。（3）这种伦理否定这些分别，因为评断生物当中何者较有普遍妥当性所根据的标准，是以人类对于生物亲疏远近的观感为出发点的。（4）这标准是纯主观的，我们谁能确知这种生物本身有什么意义？（5）对全世界有何意义？（6）这种分别必然产生一种见解，以为世上真有无价值的生物存在，我们可以随意破坏或者伤害它们。（7）由于环境的关系，昆虫或原生动物往往被认为没有价值。（8）但事实上，我们的直觉意识到自己是有生存意志的生命，环绕我们周围的，也是有生存意志的生命。（9）这种对生命的全然肯定是一种精神工作，有了这种认识，我们才能一改以往的生活态度，而开始尊重自己的生命，使其得到真正的价值。（10）同时，获得这种想法的人会觉得需要对一切具有生存意志的生命采取尊重的态度，就像对自己一样。（11）这时候，我们便进入另一种迥然不同的人生经验。我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗a、对这段文字，划分层次:（1）呼吁人类重视尊重生命的伦理；（2-6）批评与“尊重”相悖的主观“分别”；（7-11）论证对生命的“全然肯定”是“尊重”的基本内涵。我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗题中题：史怀哲为什么反对将所有的生物分为有价值的与没有价值的、高等的与低等的？（即：重视尊重生命的伦理，生命有没有价值和意义？生命有没有高低之分？）我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗明确：事实上，世间的万事万物都有自己存在的价值和意义，它们或许有种类的区别，但没有高低之分。“天生之人必有才，天生我才必有用”。既然我们能凭着我们的直觉意识到自己的生命存在，那我们也应该能意识到环绕我们周围的都是有生存意识的生命，尊重它们就是尊重我们自己。作者说：“这时候，我们便进入另一种迥然不同的人生经验。”这与佛教宣扬的众生平等十分吻合，人与人的平等，人与其他物种的平等。史怀哲的这种伦理又被人称为“敬畏生命伦理学”。我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗结论：因为这种“分别”容易引起有些人随意破坏或者伤害一些生命，产生一些可恶的暴行。我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗举例：（母爱的光辉：一是老麻雀救子，二是母羚羊跳下悬崖，使年轻的羚羊生存）我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗麻雀（屠格涅夫）我打猎回来，走在花园的林阴路上。狗在我面前奔跑。忽然它缩小了脚步，开始悄悄地走，好象嗅到了前面的野物。我哦顺着林阴路望去，看见一只小麻雀，嘴角嫩黄，头顶上有些茸毛。它从窝里跌下来（风在猛烈地摇着路边的白桦树），一动不动地坐着，无望地叉开两只刚刚长出来的小翅膀。我的狗正慢慢地向它走近。突然间，从近旁的一棵树上，一只黑胸脯的老麻雀像一块石头一样一飞而下，落在狗鼻子尖的前面全身羽毛竖起，完全变了形状，绝望又可怜地尖叫着，一连两次扑向那张牙齿锐利的、张大的狗嘴。它是冲下来救护的，它用身体掩护着自己的幼儿。然而只见那整个小小的身体在恐惧中颤抖着，萧萧的叫声变得蛮勇而嘶哑，它兀立不动，它在自我牺牲！一只狗在它看来该是多么庞大的怪物啊！尽管如此，它不能安栖在高高的、毫无危险的枝头。一种力量，比它的意志更强大的力量，他它从那上边催促下来。我的特列索尔停住了，后退了。显然，连它也认识到了这种力量。我急忙唤住惊惶的狗肃然起敬地走来。是的，请别发笑。我对那只小小的、英雄般的鸟儿，对它的爱的冲动肃然起敬。爱，我想，比死和死的恐惧更强大。只是靠近了它，只是靠了爱，生命才得以维持得以发展啊。我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗在青海高原的牧区流传着一个藏羚羊的故事：一只母羚羊为救小羚羊，在跨越峡谷时，母子俩同时起跳，但是弹跳的那一瞬间母亲放慢了速度，几乎只用了和小羚羊相当的力量。母亲在半空中先于小羚羊下降，小羚羊稳稳地踩在母亲的背上，以此作为支点第二次起跳，顺利地逃到对面的峡谷，而它的母亲却无力第二次起跳，落入深谷摔死了。这一幕感动了盗猎者，他跪倒在地，含着泪将罪恶的枪扔到山谷里。故事的作者评价说：那一降是母爱的升华，是母爱的至高境界，感天动地；那一跪是良心的觉醒，更是对母爱的至诚敬仰。一个是爱的牺牲，一个是爱的觉醒。这个故事感动了无数善良的人民。我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗b、用原文解说：明确：（1）“这种伦理”：重视尊重生命。（2）“这标准”：以人类对于生物亲疏远近的观感为出发点。我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗c、“以往的生活态度”指什么？明确：“昆虫或原生动物往往被认为没有价值”，（7）以为“世上真有无价值的生物存在，我们能随意破坏或者伤害它们”。（6）我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗d、直接指出“以人类对于生物亲疏远近的观感为出发点的标准”是错误的内容是什么？它又被什么内容所证明？我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗明确：（第一问）“这标准是纯主观的，我们谁能确知这种生物本身有什么意义？”（第二问）“对全世界有何意义？由于环境的关系，昆虫或原生动物往往被认为没有价值。”我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗这段文字总提演讲的观点，呼吁全人类重视尊重生命的伦理。我们自己是有生存意志的生命，环绕我们周围的，也是有生存意志的生命。我们要尊重自己的生命，使其得到真正的价值。同时，还会觉得需要对一切具有生存意志的生命采取尊重的态度，就像对自己一样。我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗2、（第二段）呼吁从善去恶，爱护并促进生命。我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗评：论证的的基础上，作者在第二段顺理成章地从下面提出了自己的观点，也就是敬畏生命伦理学的核心含义：“善就是：爱护并促进生命，把具有发展能力的生命提升到最有价值的地位。恶就是：伤害并破坏生命，阻碍生命的发展。”作者认为，这是人类应认真考虑有道德原则，它是将我集装箱全世界联系在一起的精神纽带。比如农民在牧场割草喂牛割下了一千棵花，可是他必须注意，在回家的路上，不要因为沉浸在消遣心情里而割掉路旁的花朵，因为这样做是不必要的，是对生命犯下了罪行。我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗3、（第三-七段）史怀哲认为哪些危险正威胁着人类？我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗答：人类面临的危机：一是暴行（第三段），二是疾病（第四段），三是战争（第五-七段）。我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗进化论的错误人是高等动物？（基因是基本不变的）但人类面临的危机讨论：一是暴行（当前恐怖主义的全球破坏，以暴抗暴，美国打着虚伪的自由解放的旗帜实质是国家的暴力行为）二是疾病（道高一尺，魔高一丈）三是战争（白骨露于野，千里无鸡鸣南京大屠杀）我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗正是因为人类面临的危机，作者才有这样的呼吁。我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗插入语：4、学到这里，我们也许发现史怀哲的我的呼吁比较难懂。的确是这样，它是一篇深奥的议论文，在内容上兼有社会科学与自然科学，有一定的理解难度。通过上面的分析我们发现在阅读理解时，必须注意区别文章的主要信息与次要信息。主要信息与次要信息有的地方好区分，有的地方难区分，怎么办呢？我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗明确：关键看哪个证明哪个，哪个被哪个证明。比如第一段文字最后两个句子，前一句说“要对一切具有生存意志的生命采取尊重的态度”，后一句说“我们便进入另一种迥然不同的人生经验”。前为因后为果，后一句证明前一句，前一句是主要信息。区别段与段，也可以这样。我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗7、如果段与段之间没有论证与被论证关系呢？我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗明确：那可能它们就是并列关系，它们共同论证中心论点。比如最后三段文字，都是反对战争，都论证中心论点“尊重生命的伦理”。我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗第二课时我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗一、继续分析课文。我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗上节课，我们已经分析知道下面的内容是：结合人类生存的现状，指出了如何在我们的实际生活中贯彻尊重生命的伦理。从三个不同方面进行了阐述。暴行、疾病、战争我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗首先，作者指出，在目前并不令人满意的世界现状中，他仍然要提倡和呼吁真理、友好、仁爱、和气与善良等道德原则。这一点是对所有人的期望。因为以暴易暴只能恶性循环，不可以真正消除冲突和争端，只有良善才是最好的解决之道。“隐藏在欺瞒之后的暴行”，是说正义的行动一定有正当的理由，野蛮的暴行也会给自己的发生寻找一个借口。我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗1作者说“我们最愚昧的错误就是不肯认真去冒险为善”是什么意思？我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗明确：就是说在恶行泛滥的情况下“为善”需要拿出勇气，而这拿出勇气实践可以看作是一种“冒险”。2插入：（第五段）第五段第二句中也有一个“冒险”：“我们正面临着两种冒险之间的选择。一种是继续毫无意义的原子武器竞赛另一种是放弃原子武器”这里的冒险意思更加丰富，“继续进行原子武器竞赛”，那是冒天大的危险，“放弃原子武器”更需要拿出勇气。我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗3、（第三段）（1）P63倒数第三行“可是良善所发挥的作用却是单纯而继续不断的”一句，论证什么句子？又接受什么句子论证？明确：该句论证“虽然如此，我仍然确信真理、友好、仁爱、和气与善良是超越一切暴行的力量”；接受“它不会产生使它自己停顿的危机，却能解除现有的危机”论证。我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗（2）史怀哲呼吁善行的现实针对性是“今日，隐藏在欺瞒之后的暴行，正威胁着全世界，造成空前烦闷的气氛。”；“现世的一切暴力都有其限制，早晚会产生和它同等或者超越它的对抗性暴力”是暴力的后果；“良善不会产生使它自己停顿的危机，却能解除现有的危机，能消除猜疑和误解。”和“一个人在世间所作的善行，会影响他人的心理和思想，所以人要认真去冒险行善”均为是良善的意义。我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗（3）“我们常常不使用能帮助我们千百倍力量的杠杆，却想移动重物”一句，其中“杠杆”与“重物”分别是什么意思？明确：作者用打比方的方式来说明，“杠杆”喻良善，“重物”喻难以解剖的矛盾或问题。说的是我们抛弃掉了最珍贵的东西真理、友好、仁爱、和气与善良等道德原则想达到和平的目的，是徒劳的。我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗（4）最后引用耶稣的一句名言是什么意思？明确：温柔的人容易得到幸福，一定会得到上帝应许的土地。这是在善良、真理、友好、仁爱、和气的原则下所形成的一种最好的结果。这对信奉基督教的西方人来说有一定的警示意义。我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗4（第四段）提出“尊重生命的信念要求我们去帮助所有需要帮助的人。”这是指出我们有许多的具体的途径来贯彻尊重生命的伦理学，进而他例举如防治大众疾病，帮助旧日殖民地的民众，使他们从艰难的生活和疾病中摆脱出来。而且鉴于“从我们最初发现航线，到达他们的海岸以来。我们已经在他们身上犯下了许多罪恶”，他指出，我们现在为这些人做点事情，并不是慈善，而是一种赎罪，是应该做的，而且“从事这些工作时应带着感谢和奉献的心情”。作者本人正是这样做的，他将自己的一生都献给了非洲丛林中的黑人。在这里，他呼吁更多的人来从事这项平凡而伟大的事业。我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学设想：教时：二课时。重点与难点：重点为分清逻辑层次，把握演讲主旨，体会作者琵具递恰崖负损揪呼这慢弧察控弥寡备钠猎疫趾盲茁门孟承买贾肆抢湖墓粹故近愉被统酶搬浸楚缅舶争台钟利味越丹惨让貌传呈谨肮友闻骚钠红蜗5（第五、六、七段）作者呼吁避免战争，维护世界和平。我的呼吁教案第 页我的呼吁教案 教学目的：1分清逻辑层次，把握演讲主旨。2品